围绕童年的初二优秀作文
内容简介：致我逝去的童年花开花落，潮涨潮汐。我渐渐习惯了没有了六一节的生活。离开小学的这两年，单词，公式，时事... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：致我即将逝去的童年（初二作文）
致我逝去的童年
花开花落，潮涨潮汐。
我渐渐习惯了没有了六一节的生活。离开小学的这两年，单词，公式，时事便成了我们茶余饭后的话题，没有了以往的童心，我的生活也变的黯淡失色。
今天是我们最后的一次六一节，打扫完考室后，我们决定前往母校度过这最后一个六一，走进母校，展现在我眼前的却是一片陌生的环境，以往那座小山腰已经被辗平，盖上了新教学楼，那棵我们曾经又爱又恨的白玉兰树也变了，我们的老师的脸上也多了些许皱纹。一年之间，什么都变了。我们也变了，变得拘谨了，变得懂事了，可是我并不需要这种改变以前，我们下课时在操场上嬉戏，玩耍，完全没有压力，可是现在，每天下课的时间也就够去趟洗手间。我们的真的就这样消失了吗？
小时候
我和好友间的友谊是那么的纯真，我们无话不谈，我们是闺蜜，一起去洗手间，一起跳绳，那时的我们根本不知道嫉妒的感觉。
现在啊
我们之间，嫉妒已经成为了家常便饭，我们之间产生了斗争，我们在竞争名次，职位，甚至于我们在学生会和共青团的职位，这时，我们之间的友谊却显得那么的虚伪，可笑。我不想这样，上帝啊，请把我的童年归还吧，让这些嫉妒，斗争消失吧，请给予我和平吧。
和学弟学妹一起度过的六一是无比快乐的，那时我们忘却了烦恼和成绩和名称，要是多一些这样的日子该多好，哎，这时无意间注意的那棵白玉兰的花还是开得那么灿烂，即使那残忍的刀口使它的枝叶与它分离，但它并不因此而垂头丧气，反而把花开得更灿烂，真可谓：“不以物喜，不以己悲”啊，是啊，比起它，我的痛苦算得了什么，学习的压力克服克服就过了，更何况，如果我不经历挫折的话，又怎么会成长呢？
亲爱的童年，现在，我要正式的和你：saygoodbye了，你曾经带给我快乐，我感谢你，但是我现在不得不离开你了，我需要成长，我需要前进，你的给予我终身难忘，请为我加油吧，童年，逝去你是我的损失，但请让我们一起加油吧，让我们对未来说你好！
我亲爱的童年，再见！
初二:郑翠枫
第二篇：《童年》让我学会成长（初二作文）
《童年》让我学会成长
我是一名初中生，我的兴趣爱好是读书，尤其是中外名着，我常常是爱不释手。在我所读的名着中对我启迪最大的是高尔基的自传三部曲中的《童年》。
《童年》中的故事的内容我还记忆犹新，书中的阿廖沙给我印象十分深刻，随着家业的衰落，外祖父变的贪婪残暴了。经常毒打外祖母与阿廖沙。然而，就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。阿廖沙依然对生活充满信心，对困难坦然面对。外祖母有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，点燃了阿廖沙对生活的信念，同时也用她那无私的爱，滋润了阿廖沙枯干的心灵，读到这里，我不禁感慨万分，更多地联想自己。
回忆当初，遇见困难，轻言放弃。
一天，外公带我去爬山，可我是心不甘，情不愿，想呆在家里玩游戏。最后，在外公的强拉硬扯下，我还是去了。那天，烈日当空，太阳烘烤着大地。我爬到半坡的时候，已疲惫不堪。外公语重心长的说：“坚持就是胜利。”可是我最后还是放弃了，半途而废。外公，他不禁摇了摇头，长叹了一声……
我自从看了《童年》，懂得了做事应该坚持，在困难中成长最快。我明白，人生不是一帆风顺的，而是一波三折的。阿廖沙，他的人生是灰色的，但是，他用坚持，点燃了信念的火把，他用乐观，创造了惊人的奇迹。可我呢，小小困难，便萎靡不振，垂头丧气。我要把他这种精神永驻心间。
烈日炎炎，我们在操场上跑步，3000米，也就是10圈。但一听到这数字时，同学们不禁都唉声叹气，纷纷地在抱怨。我不能做逃亡的士兵。我应该努力先前，永不退缩。不能做困难的奴隶，而是成为他的主人。
到第9圈，我们跑的气喘吁吁，汗流浃背。许多同学都已然放弃，向困难低头。就仅仅剩下最后一圈。我也体力透支了。也准备放弃。但是，眼前浮现出阿廖沙的形象，他似乎在终点为我呐喊，加油。可当我又一想到阿廖沙在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，依然能够不放弃，乐观地去对待。可这小小的困难，怎能阻挡住我前进的步伐呢？于是我继续向前，锲而不舍。奇怪的是，脚步像是听懂了我的心，不禁轻快了，凭着顽强的毅力，乐观的态度，跑完全程。人生总是有一道道坎儿，迈过了那一条条坎，而我们唯有继续燃烧青春，奋力追求目标，方能努力实现理想。
《童年》，使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。他陪伴着我，教育着我，让我勇往直前，坚持不懈，在挑战中不断成长。
第三篇：童年趣事——海上之旅（初二作文）
童年是一个丰富多彩的时光，童年有着无拘无束的生活。童年的生活妙趣横生；童年的生活无比快乐；童年的生活酸甜苦辣；童年的生活丰富多彩。童年像一幅水墨画，画出一个个精彩的片段。又像一本读不完的书，使你回味无穷。还像一首动听的歌，谱出一颗颗快乐的音符。
童年的生活给我了无限的留恋。在2008年国庆节期间，我们有幸参加庆国庆，赞中华，魅力校园汇演。我怀着无比激动的心情登上了飞往广州的飞机。在飞机上，我满脑子都是对香港的瑕想。随后又坐上了开往香港的轮船，我没有心思再欣赏周围的风景了。因为我的心早已飞到香港，飞到了那个繁华的花花世界。到了香港，我们先进行景点观光，我们来到潜水湾海滩，对于我们这些从来没有见过海的孩子来说，简直是一件不可思议的事。我的好奇心涌上心头，我奋不顾身的脱下衣裤，跑向大海。其它同学也和我一样拥进大海的怀抱。对于我们这样冲动的行为，老师和导游都没有阻止。
我坐在金黄的沙滩上，当海浪打来时，我躺下来享受海水的滋润，当海水退回去时，我们立刻去追赶海浪在海里嬉耍。在水中玩闹时，虽然眼睛有点刺痛，嘴里也是咸咸的，但是顾不了那么多了，我要好好的享受在大海中的乐趣我们就这样互相追逐着，打闹着。
我们玩累了在沙滩上休息。这个时候，我坐在沙滩上静静的欣赏着大海。看，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随关海风上下起伏。听，汹涌的海水冲击着岩石，发出阵阵声响。好像在演奏一曲气势磅礴的歌曲。浪花一阵一阵的打在我的脚丫上，好像妈妈给我挠痒痒。我情不自禁的对大海说：“大海，你真美，我爱你”！太阳直晒着我的皮肤，我感觉身上好像多了一层什么东西，仔细的看了看，闻了闻，想了想。喔！原来是海盐。我撒腿跑到更衣室，打算洗澡。
这更衣间，弄这么多镜子干嘛？烦死人了。哎哟，好疼喔！这不是门吗？怎么一会儿又变成镜子了？我被镜子弄得晕头转向找不到在什么地方冲澡。不找了，我灵机一动，爬到洗面盆里站在上面，开水冲洗。旁边的外国人用奇怪的眼神注视着我，我非常生气，涨红了脸心里默默的骂到：“看什么看，没见过坐在脸盆里冲澡的人吗”？回头想想也真是，哪有我这样洗澡的人啊！
当我一次次想起这件事时，我捧腹大笑，当时的我也太幼稚了吧！这次海上之旅让我永生难忘，我爱你——大海，希望我们可以再见面，你一定要在那里等我，到了那时，我会再来和你诉说我的故事。
第四篇：雨流过，雪飘过的童年（初二作文）
我的童年，被雨滴过，也被雪打过；有过欢笑，也有过哭泣；是天真的'，也是无邪的。
这雨的的世界，除了雨滴，谁也不懂。
雨，在我的童年中，夏季长存。
那是一个细雨绵绵的夏季。
暑假表哥回来了，我现在都要抬着头看他了。
大雨在不停的下着，一帮孩子冒这大雨在院子里跑来跑去，时不时还喊几嗓子。
那是的我们，天真，无邪，活泼，童真。
又是一个暑假，我们却在相同的时间，不同的地点，与不同的人们站在一起。
此时，我正在人山人海的学校大厅排着队，但是，此时我手中我着的依然是小学好朋友的手。
我们费尽千辛万苦报名上了二中。
那是一个白雪皑皑的冬季。
尽管我们仍有着一颗热情，童真的心，但是生活中已经不允许我们再像以前那样疯狂的玩耍了。
一个大雪天，我只能独自一人坐在书房里，默默的看着那10几年来不变版的教科书，和那些永无止境的练习册。
此时，我多么想和那教科书说句，我好不想认识你啊。可是，最终我还是没有张开嘴啊。
我的童年，是多彩的，我只怕会有一天，心里的五味瓶会打翻。
河北沧州盐山县第二中学初二:岁月的雨滴
第五篇：想起了童年时代（初二作文）
童年的生活如同珍珠一般，一串一串的连在一起。那个时代，有我太多美好的记忆，有着我太多令我至今难忘的故事，有着太多令我至今开怀的事。童年时代，它是我心中永不褪色的珍藏。这是一场可乐与醋的风波-----每每看见醋，都能想起那段不堪的往事。大概是五六岁的时候，妈妈从城里带回一瓶可乐，我可是只馋猫，一听到有的喝了，就以迅雷不及掩耳之速飞奔向妈妈手中的可乐。对我的表现，妈妈一向是以无奈的态度来回应我。要知道，我的作风一向都是如此，你不服都不行。可乐被我半天给消灭掉了，我心里自认为自己是多麽幸福的一只馋猫了。几天之后，我又开始发牢骚了，我好怀念可乐的味道，但妈妈总告诫我说喝饮料不好，对身体有害。可我哪里听得进，直奔厨房找我的可乐去了。说来还真巧，调菜的醋的颜色真的是与可乐的颜色天生的双胞胎的一对。我不管三七二十一，拿起醋瓶咕咚咕咚咕咚咕咚咽了几大口，我感到味道不对，就怀疑是不是可乐变质了，那还真不能喝，万一喝出毛病真就不值了。放在桌子上睡觉，倒不如扔了一了百了，省得让我整天惦记着它。
结局怎样，你我都可想而知是杯具----被老妈狠狠教训了一顿，灰头土脸的去面壁思过15分钟。经历了这场风波，才知道自己当时是有多么的蠢，回想起来，连自己都觉得自己有多麽的令人哭笑不得。童年时代是美好的，它承载着你儿时的欢声笑语，记录下你儿时的点点滴滴，珍藏着你儿时的美好时光。每个人都有着不一样的童年，会想起童年生活，心中会有更向上的动力，它使你心中有了一个永远值得珍藏的东西，使你对未来充满了更多的期待。
童年时代，我们最开心的时代。童年时代----我心中永不褪色的珍藏。
作者何亚萍学校董州一中
八年级三班
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