减负初二作文（精选10篇）
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的减负初二作文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
减负初二作文1"减轻负担！""减轻负担！"这个口号已经被高呼了十多年。我们今天看到的是，中国中小学生的书包越来越重，做作业的时间越来越长。基础教育失败的理论也在上升。然而，公平地说，教育工作者一直在路上，用声音和努力。因此，“减负”的呼声由来已久。为什么它似乎收效甚微？其责任不在于中学未能采取有效的方法和措施。问题的关键在于应试教育模式对教学大纲和学习能力的制约和规定。
到目前为止，毕业率仍然是衡量一所学校教学质量和办学水平的标准。根据这一标准，学校之间的竞争使任何学校都不敢在减轻学生负担方面采取实质性的改变，除非它不考虑学校在市场环境中的生存。因此，我们可以看到，一些学校作出了相应的尝试，以回应呼吁，但很快他们都试图阻止它，并失败了归根结底，应试教育制度不会有根本的改变。用这种方法，中学生仍然不能放松。从这个角度来看，我有理由担心，因此，要减轻学生的学习负担，我们应该在保证教学质量的前提下，努力精简教学内容和作业量，而不是只做一件事，一切都会好的！
我记得当我还是个孩子的时候，我的音乐课本里有一首著名的儿歌《读书人》。勤奋快乐的读者和朗朗上口的旋律给我留下了深刻的印象。然而，这首歌也让我深深地叹了口气，因为许多学生现在很难理解这个孩子在那些日子里的心情。无论阅读是一件快乐的事情，还是一件痛苦的事情，还是一件苦乐参半的事情，对于今天的大多数学生来说，它在我心中确实有一种不同的味道。你想说什么就说什么。一项对4500多名一至三年级学生口语表达的调查发现，他们最常用的词汇是“真的累”、“无聊”、“无聊”等，这与他们的年龄不相符。当我看到这个的时候，我突然想起我曾经见过一个有类似咒语的学生。
再一想，那只是一个小学生，他的口头禅是“我再也受不了了”“小小年纪有什么受不了的？很遗憾地说因为成绩差，学生们看不起他，疏远了他。为了获得友谊，他用自己的方式做了许多适当和不适当的努力，但结果都是一样的，孤独和羞愧。他转到了三四所学校，每次都想着会有一个新的开始，但很快他又犯了同样的错误。学习成绩差导致学生忽视他，没有朋友让他感觉不好，更不能集中精力学习，造成恶性循环你最初是怎么学得不好的？根据他自己的叙述，因为一年级的老师太凶，作业太多，他很害怕，然后变得抗拒，从此对学习失去了兴趣。如果家长和老师能及时发现并调整这样的事情，我认为应该解决。
然而，遗憾的是，孩子的母亲对这件事的判断是，孩子太顽皮和失控，但没有其他办法，除了殴打和责骂。所以孩子跑了从一年级开始，我就四处奔波，也总结了我的经验。他说：“我不会真的离开你。我只是吓唬你，你会听我的。”“多么简单的请求，只想有人听他的但问题是没有人认为这很重要。即使他们这样做了，他们通常也没有精力或者没有达到目的。老师和家长都在盯着考试结果。他们哪里有时间去关心孩子在想什么，他们从哪里感觉到这个所谓的穷学生在期待人们的注意，他们更不认为他身上有许多值得称赞的亮点。当他所有的努力都付诸东流时，父母和老师也失去了一次又一次敞开心扉的机会。无论是对孩子还是对父母来说，这一事件的后果不仅会停留在他们的学习范围内，还会破坏孩子和父母之间的关系。
这肯定会对孩子们未来的生活道路产生一些影响。它有好有坏。我想我不需要多说什么。多年来一直倡导减轻负担和教育改革，并取得了相当大的'成果。然而，在我国，最重要的考试内容是考试成绩，它基本上是用来评价学生的表现因此，考试的压力从未大幅度降低。相反，随着社会竞争的日益激烈，它在学生的学习生涯中发挥着越来越重要的作用。与此同时，家庭似乎越来越无法成为儿童的避风港和加油站，而是成为问题的中心。我可以这样想，应试教育确实使大多数学生把学习看作是一门危险的课程，迫使他们为分数而奋斗，压制了孩子天生的学习兴趣，破坏了他们原有的强大学习能力，从而失去了充分发展的机会。要真正减轻负担，必须从根本上改变应试教育体制。
减负初二作文2老师常说，减负就是让我们少做点作业。我天天看见妈妈为我们做饭、洗衣服……好像总有做不完的事，我多么想为妈妈“减负”，于是，我就为妈妈做了一件力所能及的事，那就是——拖地。
星期天，我在家里一心一意地做着作业，妈妈像往常一样先把屋里的灰尘扫一遍，她刚要拖地时，我见“时机”已到，连忙跑过去关切地对妈妈说：“妈妈，您平常那么辛苦，这次就让我孝敬您吧，我来帮您拖地。”妈妈见我这么有孝心，就让我来了。
我开始拖地了，我先在卫生间放了一桶水，再拿来一根拖把，先在水里浸泡了几下，然后拿在地上来了个“扫描拖”。过了一会儿，我以为已经拖完了，可妈妈笑着说：“沙发和桌子下面呢？”我一看，妈妈说得没错，桌子和沙发下还有一大堆灰尘呢？于是，我又弓下身子，拿起拖把，在水中浸泡了几下，又开始“奋斗”了，一不小心撞到了头，心想：头大也是罪啊！过了一会儿，我终于把地拖完了，这时我已累得满头大汗，妈妈对我说：“我家的许睿长大了。”
我今天十分高兴，因为我已成功帮妈妈“减负”了。今后，我一定还会帮妈妈再“减负”的。
减负初二作文3今天上午，老师通知说，上级领导要到学校进行减负检查。我听到这个消息后，面露喜色，感到非常高兴，因为今天我们既可以早回，也能在下午的时候，进行‘阳光一小时’的活动。
随着领导的检查，一场‘浩浩荡荡’的骗领导风波也来了。老师们忙前顾后的给我们讲骗领导时该怎么说。彩排开始了，老师问；‘你们学校每天都有‘阳光一小时’吗？我们回答说；‘每天都有。’老师又问；‘你们学校排名次吗？’我们班的同学齐刷刷的说；‘不排名’
老师又告诉我们，要把所有的练习册和教材放到家里去。我听了之后感觉，减负只要一出招，学校就见招拆招，而我们只能跟着学校驱赶领导。我本想今天一定是我们的美好时光，可领导只检查了一上午，便走了。
我在心里发出了由衷地感慨；‘减负既是一个魔鬼，又是一个天使。减负是一个魔鬼———它是带着天使面具的魔鬼。它不是真的为我们着想，而是为了摆着所谓减负的牌子向领导交差罢了。这样的减负就如同房价一样；一开始是降了，而到后来就恢复原状或是变本加厉的反弹而已。减负是一个天使———每天可以早回，进行‘阳光一小时’活动，作业也能比平常少一些，解决了我们小学生‘鸭梨山大’的大难题。我甚至觉得领导能天天来检查该有多好。减负，真是太给力了。
减负初二作文4卢梭说：“大自然塑造了我，然后将模子打碎了。”这是一句伟大的名言！它穿透了所有表层的现象，不是吗？ ……此处隐藏2415个字……白热化的时候还去垂钓，刚一下台就去画画。他微微翘起的嘴角边，总是悠闲地叼着一支雪茄，他还习惯伸出食指和中指，打出胜利的手势，显得轻松自如，信心百倍。这几乎成为那个时代英美青年竞相效仿的经典形象。
坐看庭前花开花落，笑望天上云卷云舒。怀揣一颗轻盈美好的心灵，活过快乐潇洒的每一天吧！
减负初二作文8“一个一个梦飞出了天窗，一次一次想穿梭旧时光……”。每次听到这首耳熟能详的歌曲，不禁唤起了我对青春和成长的无限憧憬，歌词中的青春那么美好，活泼，快乐，幸福……
曾经，可以无忧无虑的向往着初中长大的美好；曾经，没心没肺的和朋友笑成一片；曾经，快乐的浑然不知时间竟就这样悄悄的离我而去……
不知不觉时间已从指尖溜走，猛然发现，自己早已经不是那个只管整天伸手要糖的小女孩，早已不是以前那个懵懵懂懂的孩子，突然间觉得自己好累好累，整天背负着好多的压力，感觉每天都挺不自在的，每天都挺郁闷的。
即将要步入初三的我，好想做什么都很紧张，只想好好学习，考入一个好高中，不让自己后悔，但是事实并非如此，每天总是浑浑噩噩的，好像觉得周围有很多压力，每天只是学习，学习，还是学习……
其实有适当的压力是好的，但是压力太大就会弄巧成拙的。好想回到童年的天真，懵懂，无知……现在的中考像一个战场，必须要在战场是拼个你死我活，现在的形式真的太严峻了，但还是希望自己能在中考的战场上做一个胜者，强者，与此同时，真诚的希望自己不要那么累了，减负，很有必要，这样才能以一个更加愉悦的身心去投入学习，学习效率也就大大提高了，这样水到渠成不是更好吗，为什么要急功近利呢，欲速则不达啊！
看来，在压力特别大的同时减负是很有必要的，但是绝不能失去全部奋斗目标，压力适当有些就好了，为什么要让压力压死自己呢，在快乐学习的同时适当放松不是更好吗？
“一个一个梦飞出了天窗，一次一次想穿梭旧时光”。适当减负是很有必要的，绝不能让当代学生都被培养成“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，适当减负，势在必行！
减负初二作文9一开学老师就郑重宣布：“为了响应国家教育部的号召，学校决定给同学门减负！”教室里一阵欢呼。女生热烈拥抱。男生一蹦3尺高。大声喊：“我门解放了！”
想想以前，为了考重点中学，我们毕业的学生也成了学习“机器人”，美术，音乐7也全部“休假”，我下的体育课呢，也三天两头的出毛病，老是总是有各种各样的理由占用。语文，数学像走马灯一样循环着，卷子铺天盖地般袭卷儿来，弄的我头昏脑涨。最可怕的是晚上，我们饥肠辘辘的学到7。8点，拖着疲惫的身子回到家，还有小山般似的作业等着我呢！星期6补一天的课，双休日也成了单休日！本来想一天总该少留点作业了吧，可谁知又翻倍了！我们只能通过玻璃窗欣赏外面的风景了。
现在不同啦，体，音，美正常“运转”。考试“减肥”，晚自习光荣“下岗”。双休日，老师再也不拉着我们到学校里开小灶了。作业也少了，我们也有了充足的时间，也拥有了自己丰富的生活。
作业写完，算来算去也不过1小时。这不，我拿出手工劳动袋，制作起潜望镜。嘿，别看它个头小，本领一点儿也不差！从下面望，可以看到上面；把镜头一调还能望见后面哩我又拿起尘封多日的画笔，美美的当了一回设计师：地球与月亮中间，我架起了一作桥，大家穿上了我发明的“光速牌”火箭鞋，正在老师的带领下去月亮上春游呢！咦，有该看《正大综艺》了。从小小的屏幕里，我周游了世界各地，了解了各国的风人土情。下棋也是我的拿手好戏。茶余饭后，我大显身手，小伙伴们成了我的手下败将，连“爸爸老师”也屡屡战败，美的我呦，一蹦三跳的来到电脑旁舞动文墨，“嗒嗒嗒…。。”键入这“无冕棋王”的经历，向报社发送邮件。哈哈不久久变成铅字啦！那种感觉，真是麻绳拎豆腐——别提了。
星期天，节假日，我和小伙伴们到郊外去游玩。在大自然的怀抱里我们尽情的跑啊跳啊……我们的烦恼和忧愁早就抛到了九霄云外。
是啊，减负还给了我们一个五彩斑斓的童年。啊…。。减负真好
减负初二作文10又是三月，又是春天。融融的春意不禁又一次让我忆起了去年中考改革的春风吹入初三教室时同学们那种企望已久的轻松。而今年当“减负”这一词从班主任口中吐出时，那似乎固有的欢呼却显得有些犹豫——我们这班经历过多次“雷声大，雨点小”的教改的高中生，思想上大概早已有了使自己冷静下来的戒心。
然而事实却暂时让我们惊诧了。课节的减少，上学时间的推退，周六、晚自习课程的取消以至诸多课外辅导班的取缔，似乎都在表明我们当初判断的错误。不久，“减负”的影响充斥了社会的各个角落：在小学里，稚嫩的声音竟以对薄公堂来威胁布置作业的老师；游戏厅的生意亦是异常火爆；教学辅导书销量锐减；各媒体争相报道，大肆渲染。凡此种种，不一而足。但惟独高三、初三出人意料，却也是理所应当地被“减负”所遗忘。
正当我们在突如其来的“轻松”与无所适从的混乱局面中困感的时候，曾经的怀疑却变成了现实。报上说，广州某中学的学生在享受了第一个完整的双休日之后，校方便恢复了周六的补课。我们的许多课程自然也加了上来，甚至比原来还紧些。也罢。当初本就没抱太大的希望，现在便也无几多失望可言。
我国教育落后，教育改革更是举步维艰。喊了四十几年的口号，得到的却仍只是应试教育的桂格。然而这并不是教改本身的错误。这次“减负”的目的——减轻学生不必要的课业负担，培养其创造力、交往能力及自学能力，以塑造综合全面的高素质新型人才——原本无可里疑，但许多人对“减负”目的的曲解，以及现行体制与政策两者的矛盾，却使这一构想面目全非。
教育决策者们站在于国有利的立场上制定改革计划，希望为国家培养高素质人才；但个人却渴望在竞争中取胜，正如有人所说，家长们都希望别人的孩子“减负”，自己的孩子“增负”。而目前对于教育，最激烈的竞争便体现于高考。高考所具有的难以摆脱的片面性、局限性使得分数与素质，个人前途与国家利益在某一时期内产生矛盾并激化，从而阻碍了新教育方式的推行。
但且不要将一切错误都归咎干商考。因为在某种意义上，与其说是高考制度束缚了“减负”的进行，不如说是人们的传统观念在作怪。家长、学生、教师以至社会，都或多或少地受其影响。一些高中生对在余暇时间的社会活动极为冷淡是因为他们未把交往能力作为一门“必修课”来看待；小学生的贪玩儿与家长的变本加厉是因为他们只把“减负”当做减轻课业负担来看待。而上两种现象也恰恰说明了诸多社会部门“局外人”、“旁观者”的态度，它们未能提供相应的社会辅助力量以帮助学生充分利用课余时间来完善自己，从而造成了一些学生固步自封抑或荒废学业的现象，其本质正是一种学校教育、家庭教育与社会教育的严重脱节。’而当我们已经意识到某些问题的产生是缘于我们自身的思想的时候，我们不更新自己的观念，却幻想着“减负”取得更大的成就，岂不是自欺欺人么？
教育改革是一项庞大而复杂的系统工程，并不只是单单针对学校或课业负担，它的成功需要全社会在体制与观念上共同更新。只有如此，中国的教育事业才会振兴，中华民族才会更新崛起。
