【精华】初二的梦想作文3篇
在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的初二的梦想作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二的梦想作文 篇1
书，一个多么平凡而又简单的字眼啊！但是，它却在我的心中占着至高无上的地位。古人曰：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”对于我这只“小书虫”来说，这真是句肺腑之言。
记得小时候，我的好奇心特别强。只要有一点儿疑问时，就会有数不清的问题去问父亲。父亲也会不厌其烦地回答我的问题。其实我是什么也听不懂，却装懂点头。
那是一个风雨交加的夜晚，我趴在窗前，有一个问题浮现在我的脑海里——为什么天上能下雨？我迫不及待得想知道答案。父亲却对我说：“我……哦，对了，有本书会解答你所有的难题，那就是《十万个为什么》。”我想：这本书真的会有这么神奇吗？第二天，父亲就给我买了这本《十万个为什么》。原来这是一本百科类全书，它是对日常生活中最为普通的事物，提出意想不到却饶有兴味的问题。它分物理、化学、天文气象、农业、生理卫生。这本书立即吸引了我的眼球，我深深地迷上了它，有时竟然废寝忘食，不思茶饭。
自从读了这本有趣的书后，让我爱上了书籍，爸爸妈妈也很支持，于是我的卧室变成了吸取营养的最佳地点。只要想每晚有那么多书籍陪我入眠，心里就会比吃了蜜还甜！
渐渐地，我的小书屋的书籍已经不能够满足我这只饥饿的“小书虫”了，幸好我家小区附近有一家农家书屋，这才终于填饱了我饥饿的肚子。假日里，我总会整天泡在书屋里，享受这读书的乐趣。
读着读着，我心中涌现出这样一个念头，长大后成为一名伟大的科学家，去探索还未破解的奥秘，去造福于人类……但我更想克隆很多百毒不侵的“母亲”，让她们来照顾那些生活在孤儿院的艾滋孤儿们，而且那些“母亲们”个个身体棒，是不会感染艾滋病的，那样的话，艾滋孤儿们就会拥有属于自己的一份母爱，艾滋孤儿们就能像同龄人一样幸福，快乐！
爱书吧！只要你真心和它交朋友，它就会带给你无限的趣味，让你走进一个与众不同的世界。我坚信，读书就能帮我实现自己的梦想！
初二:李明
初二的梦想作文 篇2
或许这是一件再也平凡不过的小事情，可是真正回去做这件事的人却没有多少，不知是否每个人心中那枝仍未绽放花苞的枝丫是否已经随着他们的淡忘而枯萎了，那抹曾经呆在心中的绿色生态梦想，如今正在何处？
寒假中总会去参加那项项居委会举办的多彩丰富的假期活动，在我心中印下那一抹抹鲜艳的斑斓回忆，转着手中的水笔，望着日历上用红笔圈出的活动日期，心中按耐不住的兴奋总使得我不经去猜测居委活动的内容……
“各位同学们，今天我们的活动是迎新大扫除！”听到这几个字，心中满怀的期待就如同被浇了盆冷水般降了温度，有些人也同我般有些失望，按照老师的安排，两两一组拿着那黑色的垃圾袋及夹垃圾的钳子出发了……
不同我一般，和我一组的女孩似乎很兴奋地在那青葱的草地中捡拾着各处垃圾的身影，而心不在焉的我也只是将黑色垃圾袋撑起，呆望着不远处，任由她将垃圾塞满整个口袋，看着这片被垃圾所遮掩住的'草坪，我不由得皱了皱眉，什么时候这已经成了这副模样了，以前的草坪……恍若梦境般，现实与过去就如同被劈成了那截然不同的两半，
“妈妈，妈妈，大姐姐她们在干什么呀？”不远处的女孩拉扯着母亲的衣服，指着我们大声说道，她的母亲对着我们微微一笑，拍了拍女孩的头，“大姐姐她们是在做绿色小卫士呢！”只不过是捡垃圾的罢了，我心中暗暗抱怨道，女孩望着我们的目光好像多了丝崇拜，“我长大后，也要像大姐姐她们一样做绿色小卫士。”
不知是不是这句话触到了我的心扉，过去的自己也曾在这里玩耍着，那晴朗蔚蓝的天空以及那花坛中不是很出众，那些我叫不出名字而姹紫嫣红的野花，那时带着泥土芬芳以及青草纯净的空气，如今已经闻不着了……
我接过女孩手中递来的钳子，继续着她的工作，再未转移过注意力，只将自己的精神力全部集中在这项工作上，烟头？塑料纸？废弃的易拉罐？请全部消失吧……
小小的举动，便是我的绿色生态梦想……
初二的梦想作文 篇3
一个巡回驯马员的孩子，由于父亲总要从一个马场跑到另一个马场，从一个马厩跑到另一个马厩，结果他的孩子总是不断换学校，因此在高中时，有一次老师让学生写作文，题目是《我的梦想》。他写了整整7页纸。他的梦想是拥有一个养马场。在作文中，他画出了理想中的养马场，包括所有的马厩及跑道的位置，还有4000平方英尺的主楼和200英亩的梦幻牧场。
可是两天后作文发下来了，第一页上却批了个大大的“不及格”，老师在边上还批了一行小字：“课后来见我。”充满梦想的孩子问老师：“我为什么不及格？”老师说：“对像你这样的孩子来说，这完全是不切实际的梦想。你出身于巡回驯马员家庭，什么条件都没有。建一个养马场需要很多钱，你根本无法承受。”老师又说：“你可以重写一篇，目标现实一些，我会重新考虑你的得分。”一周后，孩子仍把原来的作文交了上去，毫无改动。他对老师说：“你可以不改分数，但我不改梦想。”
现在，他的梦想已经实现，不仅拥有理想中的养马场，包括所有的马厩及跑道的位置，还有4000平方英尺的主楼和200英亩的梦幻牧场。他的那篇作文被镶在镜框里挂在壁炉上方。后来他高中的老师曾经带领学生参观过他的养马场，离开时说：“我年轻时是个偷梦者，那些年我偷盗了许多孩子的梦想，多亏你有足够的勇气抓住自己的梦。”是的，因为有勇气能够抓住自己的梦想，这个孩子才实现了自己的梦想。那么又有多少孩子立场坚定地坚持自己的梦想，为自己的梦想努力打拚呢？每一个孩子都拥有自己的梦想，这个孩子的梦想不现实吗？相当现实，因为他不想让父亲再劳累奔波，不想自己总是更换学校，从陌生到熟悉，所以奠定了他梦想的基础。孩子毕竟是孩子，他们的梦想应该是天真的、烂漫的，应该是天马行空、无拘无束的，为什么我们教师总要用自己成人的眼光束缚孩子的“美梦”呢？对于学生我们总是强调要遵守这样的制度，要遵守那样的原则，不能做这样的事情，不能违反那样的规定；绘画要按照教师的意图画，唱歌要遵照教师的教法学，为了安全不允许登山、游泳，为了爱护“呵护有加”。想一想，其实在我们倍感欣慰的付出时，也是我们在无形中剥夺孩子们一切还原于孩子童真梦想之刻……
