初二语文作文

2021-10-17 23:29:51
初二语文作文汇编五篇

初二语文作文汇编五篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的初二语文作文5篇,希望对大家有所帮助。

初二语文作文 篇1

时间如流水般淌过,转眼间期末考也已结束,成绩也已经公布了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.

我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法.

1.解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;

2.平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;

3.适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.但我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题.第四点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.学习目标及计划学习目标:从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习,争取在下次月考中,减少失误,班级排名在前5名以内.以后每次考试,都争取前进3名左右,不能后退.

学习计划:

1.合理安排好学习时间.放假回家先把当天的作业完成,再利用剩下的时间预习、复习.而且,要充分利用零星时间.零星时间积少成多,集合起来,就是宝贵的整段时间.在学校,要安排好自习课时间.不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务.在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业.

2.要注重预习和复习.每次预习不用太多,一节内容即可.通过预习,找到暂时无法理解的问题,待老师讲过后看看是否已经被解决.否则,就向老师请教.除了预习,还要做好复习.每节课后,利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午,利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上,把一天所学知识内容都复习一遍.周末把一周所学知识复习一遍.

3.注意课堂听讲效率.在预习的基础上,课上专心听讲,不开小差,沿着老师的思路,认真地听讲、思考、领会,全面正确地理解和把握所学内容.并且做好笔记.尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记.

我希望下次考试会更加成功!

初二语文作文 篇2

褪去初一时的青涩,换上初二应有的成熟懂事。上课时的态度也自然而然的变了。

新学期,新气象。我们洋溢着青春的脸上充满了期待。迎接着初二学年度第一节课——语文课。

当熟悉的钥匙碰撞声一点一点清晰时,趴着做课前准备的我恨不得后脑勺上长出眼睛,以一睹两个月不见的吴老师。“上课!”依旧嘹亮的声音响起,我们大家都兴奋而大声的回应着:老师好!待坐下后才有机会正式的端详吴老师:头发似乎短了些,显得更精神了。而那微笑时嘴角上扬的弧度,眼睛眯成的缝隙依旧没变,仍是记忆中的样子。只是那略微隆起的.肚子倒与之前不一样了。

一阵寒暄过后,便正式进入课堂了。与以往的程序一样,这节课用来讲以后语文课上的要求。但不同的是,在老师写纲要时,同学们都在下面认真的抄笔记。而不是像初一时坐在下面发呆,讲小话。教室外一有什么动静,大家也不会像初一时一个个都似好奇宝宝般侧头张望,而是像什么都没发生般认真听课。老师犯小错误把字写错时,大家不再像初一时跟发现宝贝似的,兴奋的大声叫唤着,而是安安静静的举好手,待老师点名后再提醒老师。初一的我们,上语文课时,就像此起彼伏的群山。而初二的我们,大家都挺值了身板,精神抖擞。

语文课上的表现,比起初一来无不是质的飞跃。而课堂上这种态度的变化,效率的提高,无一不是我们长大了的体现。已经是学长学姐的我们,自然是懂事了不少。

一节语文课,淋漓尽致的体现出从初一到初二我们的变化,我们的成长。

初二语文作文 篇3

星期天是我们这的赶场天,我特别喜欢热闹,因而特别期待星期天的到来。因而我特意早早地起来吃了个早饭。满心喜悦地等待着妈妈叫我然后带我去赶场儿。当妈妈问我作业做完了没有的时候,我高兴地蹦到了妈妈身边,满是喜悦地告诉她我都做完了。

可是结果却是令我丝毫没有想到的,妈妈让我一起去地里扯草。那时我的心里除了满满的失落便是抗拒,心里顿生了无限的逃避之意。因而我没有过多地思考便回应妈妈说:“我的衣服还没有洗”。妈妈这回却让我回来洗。我只好心不甘情不愿地跟着妈妈去了地里。

到了地里,妈妈知道我爱躲懒,便和我分了界线,我扯东边的一小块,她扯西边的一大块。我刚扯了几棵草,懒心就上来了,悄悄地钻进了一个有长长的玉米秆的地里,捉起蛐蛐儿和青蛙来。蛐蛐儿是坏蛋,我抓住它就把它的翅膀和脚掐了,进行活埋;青蛙是好人,我就给它做了一个泥巴房子,让它睡在床上,床边还为它准备了美食(两根玉米虫)。玩了一会儿,我想该去干活了。可这时太阳已经很大了,一出玉米林,就把我就热来遭不住。我知道妈妈爱我,最多是骂我几句,我又躲进了玉米林。玉米林中,我想,这下怎么玩呢?终于,我想出了一个好办法,让蛐蛐儿受活罪!我捉了一只蛐蛐儿,将一根小狗茅草戳进蛐蛐儿的尾尖,这下蛐蛐儿成了“狐狸蛐蛐儿”了。我用草秆赶它走,看到蛐蛐儿艰难爬行的样子,我笑了。一边赶它快点爬,一边说:“看你还当坏蛋不,看你还咬我们的庄稼不?”这时候,妈妈来了,说:“你就这样干活吗?草不扯,玩蛐蛐儿!”我说:“人家玩一会儿蛐蛐儿嘛!”妈妈更严肃了,说:“玩一会儿,这么久了,你扯的草在哪里?”说着,生气地捡起地上的竹片打我。 我就和她跑,谁知田坎把妈妈给弄得跌了一跤,我赶忙回头扶妈妈,可是妈妈仍丝毫不原谅我,打得比以前还重一倍。我哭了,伤心的眼泪滴在脚下的泥土里。

初二语文作文 篇4

我三年级从丽水老家转学到杭州市天水小学,刚到杭州上学,,第一次的语文单元测验,我只考了60多分,羞愧的我见到语文何老师,恨不得钻到地缝里去。而那时的我上课老是开小差,记得有一次语文课,我正沉浸在自己的世界里,想着下课后如何捉弄同学,这时何老师说:“朱栩税,请你来回答一下这道题。”啊,我可慌了,我连题目目都不知道,这怎么回答,这时同桌在旁边轻声说:“松赞干布。”我没听呤清,同桌又说了一次:“松赞干布。”这回我可听清楚了,便大声说:“是宋朝干部。”“还宋朝干部,我还是清朝皇帝呢!”何老师非常恼火,这下惨了……..。下课后,何老师把我叫到办公室,语重心长地对我说:“朱栩锐,你原来的语文成绩基础很差,如果上课不再认真听讲,那语文会落下更多,以后就很难跟上去了,我发现你是个很有想法的小朋友,你写的作文我很欣赏,能写出你的真情实感,你这次的作文《捉鱼》,我已经推荐到小学生作文集了。”“真得?”一篇能被发表的作文,让我对学习语文重新有了兴趣。

可是光有兴趣还是不行,我的语文成绩是还一直都上不去,想提高也提高不起来,而我妈偏不信,还是一直相信我能把语文考个高分给她看,爸爸倒不在意,只要我数学好就满足了,妈妈见爸爸不管,便开始亲自指点迷津,每当上学时,妈妈便会对我说:“记住,上课要头抬高,不要分心,记住了。”每当我晚归回来做好作业时,妈妈便会让我做一份阅读练习,晚上睡觉前总要看一些文章,久而久之,我对学好语文的信心又再燃烧了起来,上课举手的次数也多了起来,成绩也从一张张的60多分变成了80多分。

由于我认真学习,到五年级期未考试时得了一个很理想的成绩90分,我更喜欢上语文课了,喜欢上了那些奥妙的文字,仿佛在诉说古代的历史,当然,我更应该喜欢上每一门课,让我各门课程都取得好成绩。

初二语文作文 篇5

先生不知高邮何许人也,作文严谨,平易近人,师生关系甚融洽,同学们都戏称他“老俞”。

俞先生是我初中生涯的第一位语文老师,个头小,头发稀,乍一看,真像小品演员郭德纲,他的课是我最爱听的,讲到感人的地方,他的声音似乎有些哽咽;讲到令人痛恨的奸臣时,他的脸拉得比马脸还长,眼睛瞪得比葡萄还圆,他的嘴不停地开合,唾沫横飞,真让人有些担心坐在第一排的同学会被他的唾液所淹没;他的手脚并用着,真让人担心他一不小心会摔个儿朝天,真似疾恶如仇的二郎神,这样一个讲课妙趣横生的老师教我,他的话我自然是非常爱听的。

先生闲静少言,课间或是在办公室里,从未见过先生无事可做,或是在批改学生作业,或是写作,即使办公室里一片喧嚣,他也能心静如水。他做事非常认真,心无旁鹜,每位学生的每一篇作文上,都少不了他一针见血的评语,虽说是短短一两句,即耐人寻问,折射出他爱生、敬业的光芒。

先生好读书,每读完一本书或一篇文章,他总会在电脑上,把名句摘抄下来,写一些读书心得,也倡导我们这么做,并经常与我们分享这些精髓,使我们倘佯在名人心灵的廊街上,聆听他人心潮的澎湃。

如今想来,他对我们的写作与阅读,有着多多益善的影响!像这样的老师,我们又怎能不敬爱他呢?他一进班,每一位同学的头都不由自主地抬起来,并端坐好,竖起耳朵,闭紧嘴巴,等先生开口向我们传递知识,即使他在黑板上板书,我们也默默地看着他,连他每一个板书的动作都急于模仿。

先生从不吝啬钱财,他总爱给我们每半学期进行一次综合考核,班上排名前十,抑或进步较大的,都会得到他相应的奖励。他赠予我们的书籍,扉页上都会有他的题字,诸如:“向着梦想远航!”“未来为我而来!”“我的未来不是梦!”“再短的距离,不迈开双脚亦是徒劳。”寥寥数语,包含了他对我们的殷切希望与美好祝福。

初一班主任是位女英语老师,平时总爱争强好胜,对我们的学习成绩稍不满意,就冲我们吼,课余时间俞老师常常劝她。记得一次语文晚自习,班主任因为一件小事而大发雷霆,

搅乱了整幢教学楼的安静,并让我们站着写作业,她啰啰嗦嗦嚷了二十分钟后拍门而去,无助、不甘、心酸、愤怒如潮水般涌上心头,还有谁能好好写作业?蓦地,俞老师出现在讲台,挥挥手让我们坐下,淡淡地说:“没几天就期末考试了,大家控制好情绪,调整好状态,不要受外界因素的干扰。”同样的话从先生与班主任不同的嘴里说出,先生的话更能让我们接受。

那段时间,俞老师这盏启明星,总会在第一时间为我们带来一片光明,让我们愉悦,让我们欣慰,让我们的身心自由发展,保留我们孩子般的童真与遐想。

虽说先生不再教我,但他的教学模式,个人品行却不断激励我。他,才是我真正的老师。

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