600字左右写神奇的初二作文
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范文一：有一种神奇让我着迷
勿忘初心，方得始终。
题记
圣人之所以为圣人是因为心中有一份执着的追求。陶渊明决然弃世令我着迷，陆游的坚定抗敌令我着迷，杜甫的不畏贫穷令我着迷，越王勾践的忍辱负重令我着迷。
令我着迷的追求
挂一根竹杖，着一身履衣，踏一双草鞋，毅然转身，归隐山园，这就是陶渊明。他不为五斗米折腰的精神流传至今，“采菊东篱下，悠然见南山”的精神境界是令后人赞颂。旁无他物，坚守情操，贵在心态平和，能心远地自偏。宁愿贫穷也不愿与世界同流合污的割达精神世界令我着迷。
令我着迷的坚决抗敌
陆游一生戒马沙场一心抗敌，直至死时仍不放心。于是有了示儿中的“王师北定中原日，家祭忘告乃翁”。他为后世留下了一个负责任、为国家、保人民的英雄形象。更是有“此生谁料，心在天山，沈老沧州”的感叹。他一心抗敌的决心令我着迷。
令我着迷的无私奉献
他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷和生活中的黑暗现象都给予揭露和批评。他甚至甘愿为人民的苦难作出牺牲。“安得广厦千万间，大庇天下寒士皆欢颜，风雨不动安如山，呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破爱冻死亦足。”便是很好的例证。他甘愿奉献为人民牺牲的精神让我着迷。
令我着迷的忍辱负重
“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；若心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。这句流传至今的千古名句向我们介绍了越王勾践刻苦自励，奋发图强的毅力。他没有因为失败而放弃，而是重整旗鼓，东山再起，终于赢得了吴王夫差的信任并打败了他。
沉舟侧畔，千帆过尽。古今中外多少因为坚持而成就大事的人数不胜数，我只对这种精神情有独钟。因为不忘初心，方能得始终。
范文二：神奇的翅膀
每个人都拥有一双翅膀，它可以带我们飞到很多地方，飞到一个心灵可以翱翔的世界。可以飞过许多烦恼，飞到轻松的世界里去。这样的一双翅膀我们都渴望拥有。
我拥有一双神奇的翅膀，它非常的神奇。它能带我飞过绝望，看到希望，这双翅膀使我感到无比的快乐。
这双翅膀每时每刻都在我的身边，当我绝望时，它会以最快的速度让我飞过去，让我停留在绝望时的时间最短暂，它使我只想得到快乐的事，把烦恼扔进垃圾桶。这双翅膀就是朋友的鼓励，“使我感到无比快乐。在我考试失误后，朋友们总是会安慰我，“一次小小的失误不算什么，加把劲，努力一下不就好了嘛。这只是一次失误，谁没有失误的时候啊！”我听了这些话顿时就感到高兴，没有那么伤心了，只是心里在想着要好好学习，努力一下就好了。顿时也放松了，没有了之前的失落。一会儿又和朋友玩去了，这双神奇的翅膀作用还真大。
这双神奇的翅膀也是亲情的勉励。同样是在考试失误后，在做事没做好后，在学东西没学会后，都离不开亲情的勉励，都需要亲情的勉励。在考试失误后，回到家害怕家长的批评，所以心情万分失落。批评过后却是一番的鼓励。这样鼓励的话不会忘记，而批评的话都忘记了。还有在做事没做好后，家人一般都会说我们笨。但在他们的心里我们都是最棒的，他们还相信我们能做好。所以会一次次的鼓励，让我们一次次的尝试。在学东西没学会时，家长们会一遍遍的教我们，一遍遍的让我们学。如果学不会，就说：”你还太小，长大后就学会了。“这一次次的`慰勉让我感到开心，快乐。
这双神奇的翅膀使我学会了很多，知道了每个人都拥有这么一双神奇的翅膀。这双神奇的翅膀让我变得更加成熟，也渴望拥有这么一双神奇的翅膀陪伴我们成长。
范文三：神奇的插曲
插曲，犹如一个个动听的音符，隐藏在那朴素的黑白琴键下；插曲，宛如一颗颗成熟的果实，点缀着棕绿色的果树；插曲，恰似一篇篇优美的文章，陶冶着人们的情操。
雨，一个神奇的插曲，点燃了参与3000米赛跑的运动员的激情。比赛在如火如荼地进行着，天突然变了色，不久开始飘雨，雨丝沁人心脾，他们跑得更起劲了。雨，给他们带来了一丝凉意，多么爽快啊！突然之间，感觉到什么东西越来越沉重了，才发现雨已经浸透了衣服，裁判也没喊停止比赛，既然无法避免淋湿，那为什么不跑个痛快呢？于是，他们加快了迈向终点的脚步。雨就不服了，变本加厉地肆虐。他们头上流下来的水，不是汗水，全是雨水。这可把他们惹急了，他们的激情被雨点燃了最终迈向了终点。
雨，是一个很神奇的插曲，让他们奋不顾身。1000米赛跑刚拉开序幕，“插曲”就追了上来。他们为了抢到好位置，开局都在冲，它也咿呀学语地冲。越来越快，然后匀速，最后减速。他们的体力有限，都慢了下来，它也学着他们慢了下来他们并没有停下来，它却停了下来，好像在计划着什么。一眨眼的工夫，它疯了，很大很大，他们也疯了，奋不顾身地冲刺。他们和它是同时疯的。
雨，是一个奇妙的插曲，激发出他们的潜能。400米的赛场上，它如约而至，没有3000米那么狠，也没有1000米心机那么重。不痛不痒的，很是凉快。按道理来说，他们跑到一半左右，速度就会明显地慢下来，不知它施了什么魔法，他们全程冲刺着。虽然还有慢下来的，但也只是慢下来一点点。看来，它把他们的潜能激发出来了。
就是因为这个不速之客雨，让他们创造了一个个新的奇迹，新的辉煌！难道它不神奇吗？
范文四：我努力读懂这大自然的神奇
那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维。大团大团的，像棉花似的，有些飘在草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。
可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天的情形完全一样，我感到诧异和震撼，读不懂这到底意味着什么。
带着满腹孤疑，我问友人。友人说：我们读小学的时候，书上不是介绍了，有一类树木的种子是靠风力吹动纤维播送的？你可能忘记了这个知识点，或者当时也只是把它当一道考试题的答案临时记记而已。现在，你读懂了这大自然的神奇到底意味着什么了吧？
拾一团白色的纤维在手，仔细观瞧，我才发现，这团轻轻柔柔的白色纤维里藏有一粒黑色的、绿豆大小的种子。每团白色纤维里都是这样。我努力读懂这大自然的神奇，满心感到的，是一种折服，一种无以名之的敬畏。我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西。我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许，在不分昼夜的飘散之余，只有一粒种子能入土扎根，发芽生长，但造物主却乐于做这样惊心动魄的壮举。
我至今仍会在沉思之际想起那一片柔媚的湖水。不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树。至少，我知道，有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。
范文五：神奇三分钟
课前三分钟，学校都强调上课老师站立于门前，学生则边唱歌边作课前准备，这已成了学校师生的常规。然而，本人经多年观察实践，发现这个常规收效甚微，究其原因：一、老师对站立于门前的含义仅仅理解为等打上课铃。二、学生对唱歌，对课前准备持无所谓的态度。而第二点则是教师特别是班主任本身就没注重。长此以往，使学生养成懈怠的学习、生活作风。
多年来，本人均在努力探索课前三分钟，究竟要怎样才能使师生受益。因为一堂课的成败，课前三分钟往往起着举足轻重的作用。
在实际教学中，本人抓住小学生好动、思维活跃等特点，打破课前三分钟唱歌的制度，教师立门制度。
上课前，本人便早早地赶到教室，督促他们做好课前准备，预备铃响后，我不站在门前，而是跟同学们一道做律动，以发展他们的协调能力。有时，我也教给学生一些简单的舞蹈动作，如手挽花、踮步，登山步等。有时，我又组织学生进行三分钟百科知识抢答，有时，学生又可以自由三分钟任哭、任笑，体会各自不同的心理，有时，学生又可以低头抚桌假睡三分钟，有时，学生们又可以跟我一起唱“卡拉OK”总之，学生为了享受这神奇的三分钟，他们总是一下课就急急作好准备，又心切切地盼我上课。用他们的话说，就是江老师每节课都有趣。经过长期实践，本人发现，这样做，使我不得不认真备课（包括课前三分钟），因为我不能让学生们失望，这样做，更有利于让学生在短暂的时间内轻松轻松，以良好的心境上好课。
总之，我真心地希望每一个任课教师都不要白白地浪费课前三分钟，因为它是们这节能否成功的关键。
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