实用的初二考场作文4篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的初二考场作文4篇，欢迎阅读与收藏。
初二考场作文 篇1
我，一个兵，一个只会听将军发号施令的小兵，一个微不足道的小兵，一个只会一步一步的按照他们所规定的路线前进，举起枪杆冲向前方的听令者!
突然，有一天，战争爆发，所有的，像我一样的，当然也包括我这样的听令者上阵了。自然，谁都不希望上阵，谁都不希望这一天的到来，但……正如我们这个年代所流行的一句话："君要臣死，臣不得不死。”于是，我们紧张的拖着我们的枪杆，一步一步的走向那个人人可畏的“战场”。
到了，终于到了，那一切该来的都来了，这是我们无法避免的，因为这是我们的宿命，我们只能坦然接受，知道死去……直到一切都结束，一切都已成灰烬……
我拿这枪杆不断的冲锋，很好，没有障碍，没有危险，可以继续，这时候的自己很高兴，没有紧张，只有愉悦，但是一个强劲的对手出现了，他拦下了我，他露出了最恐怖的笑容，向我下了挑战书。我害怕了，退了几步，手也开始哆嗦起来，脑筋也有些不听使唤。不!我必须冷静下来，我握紧我的枪杆，甩甩脑袋，目不睛的盯着他，就这样，我不断的猛轰，不断的冲刺，突然，他倒下了，没有生息，没有挣扎，静静的，慢慢倒下了。他……倒下了，而我……站起来了!
就这样，我的一生将不断的冲刺，不断的升华我的人生!
考场如战场，我们这些士兵就是为了不断冲锋，不断前进，不断的进入他，她，他们所希望的世界!直到这一切都结束为止!!!
初二考场作文 篇2
一盏台灯，放在床头，散发出明亮而又柔和的光。灯光下，我依偎在妈妈肩头，妈妈的手中捧着一本故事书。她轻声地读着，我认真地听着，渐渐就进入了梦乡。小时候的我，就喜欢上了这些有趣、精彩的故事。
长大些，我识字了，于是疯狂地爱上了书。空闲时间，别的孩子在楼下嬉戏、玩耍，我则静静地捧着一本书，进入另一个世界。
不知为什么，我是如此得喜爱书。也许，是因为在阅读时，我能体会到书的呼吸、书的心跳，甚至能触摸到书的灵魂。正因为对书的喜爱，一个美丽的梦想植根于我的心底——当一位作家，写出成功的.作品，引领更多人走进书——这个奇妙的世界。
有了梦想，我便有了前进的方向，不再茫然地阅读。我开始试着去阅读一些名著，并将身心投入其中。《钢铁是怎样炼成的》教给了我坚毅、勇敢；《平凡的世界》教给我要活出自己的精彩、自己的价值；《红楼梦》中，主人公的命运让我悲伤、令我哀叹。此外，读一读古代的诗词也让我受益匪浅。李白的豪迈、杜甫的人道主义、王维的空灵……都让我敬佩。
阅读之余，我也动动笔。写作文不是我的一个负担，而是我的一种乐趣。把自己的所见所闻、所思所感用文字表现出来，是多么有趣的一件事啊！
梦想就像一棵树，我用在书中汲取到的知识和在生活中感受到的美去浇灌它，于是，它的根更牢固了，它的枝叶更茂盛了。就这样，我将梦想植根于心底。我相信，带着心中的梦想，我将飞得更高，行得更远！
初二考场作文 篇3
铃铃铃，上课铃声打响了，老师拿着卷纸走到教室。其实这不是一场考试，而是一场筹备已久的武林大会。
考试刚刚开始每个人都很安静的做着自己的试卷，这只不过是暴风雨前得平静，时间一分一秒的过去了，终于，现在距离武林大会开始还有二分三十秒。
现在武林大会正式开始啦!让我们一起来瞧瞧武林大会吧!
镜头到这边，看，那位同学正在使用自己的家传功法——万里天眼，这一招，让对手和裁判(监考老师)防不胜防啊!看到了别人答案的那位同学十分得意，似乎在炫耀，炫耀自己家祖传功法的神奇，非常高兴，这是我们班的万里眼。
镜头在到这面，看，我们班“令狐冲”正在给同学写秘籍(纸条》呢!用他那行云流水的剑法将秘籍快速写完，以迅雷不及掩耳之势，“林平之”以笔代剑的把“令狐冲”扔出的秘籍轻轻的一拔，那秘籍便乖乖入手，所有高手不由得低声赞叹好身手。
镜头面向这面，这可是万年难得一见的事情——“叶孤城”与“西门吹雪”的合作，(想当年他俩还在决战紫禁之巅呢!)这可不容错过呢!前面的同学(叶孤城)把卷纸大展，后面的同学(西门吹雪)当然不敢怠慢，于是，急忙施展自己的绝学，然后，两人同时望了一眼裁判(监考老师)，看见老师没有往这边看于是便松了一口气，还有“诸葛亮”正在用着天机盘(和手机差不多)企图推算天机，而“周瑜”正在想尽一切办法让“诸葛亮”在老师面前露出破绽。可惜“周瑜”自己却让老师抓住了把柄
铃铃铃，考试时间到了，各位武林中人松了一口气，结束了。各位高手得意洋洋走出考场，就看最后谁能笑傲武林大会，谁会得意洋洋!
初二考场作文 篇4
星期日上午，我正在学校报告厅里考试。
考场异常安静，可我的心却一点儿安静的意思都没有，我正被“S级语文大军”包围着，没崩溃就已经不错了!
好吧，我其实是在跟几句课外古诗较劲儿，我死命地从记忆库中搜刮古诗，想“挽救”一下我的分数。
突然。静谧的考场传出了一个极其不和谐的声音——“咯吱咯吱”的椅子声，并且一直持之以恒，坚持不懈地响着，我感觉周围的空气好像变得烦燥起来，有一点淡淡的火药味。很明显，这个声音引起了大家的公愤，可却又不知道是谁，所以只好把愤怒埋在心里，可这样只会使自己变得更烦燥，我还听到一些人发出了生气时的声音，这让考场一下子变得不那么严肃了。在这个事件发生之后，只有我们班不太受影响，都被张老师练出来了嘛!我丝毫不受影响地继续跟古诗较劲，另外人也各忙各的，连眼神都懒得给一个。我想不出来，便头去对付另外难点的题目了。
椅子越来越响，我丝毫不理会，继续全神贯注地对付难题。突然“噗——”的一声放屁声传来，正抬头甩脑袋的我看见周围许多人都头看是哪位“大圣”干的。我却若无其事地继续跟“S级语文古诗大军”战斗：这个怎么填呢?“共度”吗?不不不，古诗中没有这样的填法的。那是什么呢?突然，我脑袋灵光一闪，迅速地从混沌中清醒过来——我想到这句古诗了!我又挽回了一分!
从考场出来，我回忆着刚才发生的事，有点庆幸——幸亏我的注意力全部集中到考卷上，不然的话，我被椅子声干扰，再被搞怪声所吸引。时间不就都从我的指缝间溜走了吗?
