第四节悠扬的下课铃响起，同学们一窝蜂的跑出了教室，却又堵在门口，你拥我挤，整个学校里都是同学们叫嚣着你追我赶的脚步声，涌向食堂。半个小时的午饭时间，每个同学都是行色匆匆。
上了初二的我，每天的时间总是不够用，这不，又被英语老师点名课间默写。——老师，我真的超忙，没时间了。
初二开始，各课老师都像在抢资源一样，拉住班级的每个同学课间间隙，默写、背诵、订正……让我觉得实在喘不过气来。
时间对鲁迅是海绵——那是哲人的，于我是达不到的领域，对我来说，时间则是不可估摸的古怪精灵，他总是在我最需要的时候快速溜走，又总在我不需要时紧紧抓住我，赖住我。“时间是上帝赐予的礼物”我想耶稣他一定会双手合十，这么说吧，而问苏格拉底，它又手一摊“我一无所知”，我一个人，独自在我的思想殿堂徘徊。
在时间的流淌中，我思考着时间的定义。
在字典中时间的定义是：1、物质中物体存在的一种方式，有过去，现在，未来构成的一个系统，这是物质的运动、变化的持续性，顺序性的表现；2、有起点和终点的一段时间时间；3、时间里的某一个点。
午饭时间，我不跟着大部队一起下楼午饭，先笃悠悠的喝杯水，补充能量，然后拿一本自己喜欢的书，看上10分钟，驰骋在我喜欢的文字里，放松了一上午紧张的情绪，再拿上饭卡，整个教学走廊人迹稀少，可以任我大步向前，走到食堂，原本长长的队伍也已经快临近末端，依旧是冒着热气的饭菜等着我。
碎片组成的是美好的整体，虽然看起来那么琐碎。但整体合在一起，也可以惊心动魄。十分钟的小规划完全能赶上了变化，在十分钟内我默写了古诗、喝水补充水分的同时也给绿植浇了水，同时又构思当天的作文、最后还写了两道数学，哇！我一看。猛然发现，就算我也能做那么多事，只在仅仅十分钟。碎片化利用时间才是最有效的，尽管这样可能让我们节奏加快，但时间的安排会更合理。
不仅惊叹碎片化管理生活的力量。
恩格斯曾经说过，利用时间是一个极其高效的规律；达尔文和培根也说过：完成工作的方法是爱惜每一分钟，合理安排时间都就等于节约时间。的确碎片化时间的规划与规律，正如
碎片化的生活，这个时间的意义在于“运用”，那么，请你和我一起，抓住生活中可以利用起来的每个碎片时间，精彩的度过每一个充实的24小时。
