暑假里，我仔细阅读了老师推荐的《山花怒放》。刚开始，我认为这一本篇幅不算太长的小说，无论是书名还是作者都无法将我牢牢地吸引住。可看完几页后，就改变了我的想法。
《山花怒放》是一部以张桂梅老师的故事为原型，书写大山里的教育先行者所开创的前无古人的伟大事业，以及她们为此做出的牺牲。
文中，掌握着小鲊村女孩子命运的女教师阿孥，就是中国无数个“张桂梅”的缩影。他们本可以去有着更好条件的地方去教书，可却选择来这贫困山区，帮助更多无法上学，却又渴望上学的孩子们。小说里说到过，阿孥为了不让任何一个孩子没学上，她以小鲊村为中心，方圆十里的村子都走了个遍，哪怕是在森林里迷路，也在所不辞。她自己没有孩子，但她把这些学生当成自己的孩子来看待，她为了让一些孤儿能过好，还创办福利院；为了让更多的学生走出村子，考上高中，她历尽了千辛万苦，以至于疾病缠身，甚至险些失去生命。
虽说这本小说写的是阿孥帮助女学生走出大山的故事，但里面很多地域风情也是一点不少。比如说火塘风习、瓦猫、刺绣之类的，这也是很真实的反应出了当地的民族特色。因为在大山里，小鲊村的民族传统风情被原生态保留下来，可这也限制了当地人家的思想。书中的女孩妮子，本是读书的好年纪，却因为姑妈的老旧思想——“你一个闺女家，念那么多书为哪样？念几年差不多了，字都够用了嘎”，挡住了她的去路。在现如今的社会，只识几个字是远远不行的。
《山花怒放》在最后说到：阿孥把一个又一个女孩送出大山，自己却留在原地。这样的老师在中国比比皆是，他们看着学生一个又一个走出校门，走向一个个更好的未来，这是每一个老师都期待的。这段话深深的震撼了我。
与小说中的孩子相比，我们坐在宽敞明亮的教室里，学习环境干净整洁，家长殷殷期盼，全力护航；老师尽职尽责，全力以赴，我们又怎能不好好学习，浪费本该奋斗的大好青春，用似锦前程换搬砖生活，辜负自己的期望，也辜负家长、老师、国家对我们的希冀、爱护和付出。
从此刻开始，聚心聚力，无须扬鞭自奋蹄，查缺补漏，攻克难题，每天都有新进步。
让我们期待：明年六月，山花怒放，风景正好！
