篇一：遇见鲁迅作文600字初二
熊鑫翔
一见天真、一见苦难、一见担当，让我们一起遇见鲁迅，走近鲁迅吧！
百草园•天真
当我们遇见童年的鲁迅时，我们会发现他快乐、单纯、天真、无忧无虑。他在百草园中虽然害怕美女蛇的出现，但是这份恐惧远抵不过心中的天真和对玩耍的渴望。于是他便放下戒心，全身心地投入到百草园之中。他玩昆虫、拔何首乌、雪地捕鸟，这些行为无不体现他当时的快乐、无忧无虑。
当我们遇见少年的鲁迅时，我们会发现他生活有苦有乐，但还是苦难偏多。他在三味书屋里堂课上画画打发无趣，也在与老师、同学们的相处找到了些许乐趣。父亲生病后，他虽然很无助，但仍是四处奔走求医，为父亲而担心，让我们深切地体会到他的赤子之心。但最后父亲还是不治身亡了，并且他听了衍太太的话，在父亲临死前大叫，使父亲死也不能安宁，这使他更是内疚、悲伤。这也深深地触动到了我们，让我们深刻地感受到了鲁迅的无助，为他感到悲伤。
日本•担当
当我们遇到了青年鲁迅时，我们会发现他求学艰辛，并且确立了人生志向。他在日本仙台学医，遇到了藤野先生。藤野先生认真、正直、热忱且没有民族偏见，使鲁迅受益匪浅。但并不是每个日本人都像藤野先生一样，仍有一些人针对鲁迅。特别是经历了漏题和看电影事件后，他下定决心弃医从文并确定了人生志向，这令我们深刻地感受到了他的担当。
虽然现在鲁迅先生已不在了，但正如《有的人》写的“有的人死了，他还活着”。鲁迅先生的精神永垂不朽，让我们一起继承并发扬他的伟大精神吧！
篇二：遇见鲁迅作文600字初二
易双双
我走的很快，伴随着阳光，伴随着雨露和风；我穿越浓密的丛林，我爬上高高的大树，一览绵延山川；我走到无尽的断崖，你问我在寻找谁？我在寻找他——鲁迅
我来到一个很大的园子，它叫百草园。我看到了碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；我还看到了，鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜云霄去了。我在往前走，看见一个小男孩正在找东西。他弯着腰，小心翼翼的翻开脚下的砖头，有一只蜈蚣从里面爬了出来。他又翻开另一个砖头，里面有一个小虫子。他脸上洋溢的笑容，我想他指定在找它。他用手按住它的脊梁，出现啪的一声，随后便从后窍喷出一阵烟雾，他就是斑蝥。他在园子里玩的不亦乐乎，无忧无虑。这就是童年的鲁迅。
我走出百草园，出门向东，不上半里，走过一道石桥，便来到了一个房子前。我走进那扇黑油的竹门，眼见第三个房间挂着一块扁道：三味书屋。我走进一看，有个少年正在爬花坛，企图离开书房，有位老先生正在书房里大叫道：“人都到哪里去了？！”他们便一个一个回到了书房，老先生手拿戒尺，但只是瞪了他们一眼，便叫他们去读书了。有位少年向老先生询问问题，老先生听后只说：“别问与学习无关的事情。”少年满脸失落，我想这便是少年的鲁迅吧。
我坐在火车上，来到异国他乡，从窗户看着外面的樱花，不久就到站了，这便是日本的仙台。我来到了一所学校，有位老师给一位学生讲解剖图，他翻开一本讲义，用手指着一个图，认真的对他讲解起来。学生却是满脸不服气，但口头上却答应着。青年时的鲁迅便是这样。那位老师就是藤野先生，他好奇地向鲁迅询问中国女人裹脚的事，鲁迅也一一的回应。
我终于遇到他了，他是快乐单纯，无忧无虑的孩子；他是有苦有乐的少年；他还是求学艰难，追求新知的青年。此后如竟没有炬火，他便是唯一的光
篇三：遇见鲁迅作文600字初二
费佳慧
我在历史长河中寻找一束光，遇见了周树人。他的文字是一把匕首，刺入敌人的命脉；是一张药方，救了中国的命；是一束光，唤醒国人的了思想。
童年的鲁迅单纯好学，他渴望《山海经》，收养小隐鼠。在五猖会上，却被父亲强迫去背《鉴略》，在传统封建思想的压迫下成长起来。在百草园玩昆虫、拔何首乌、听传说，与好朋友闰土相知相识，雪地捕鸟。向往四方围墙外的天地，在自由的天地遨游。
少年的鲁迅在三味书屋上课画画打发无聊，提问何是“怪哉”惹恼老师，为父亲的病奔走求医，却因庸医误人，批判了当时中医勒索钱财、草菅人命的丑恶本质。并在父亲临终前，被衍太太怂恿大叫父亲，增加父亲逝世的痛苦。
青年的鲁迅在衍太太的谣言下被迫离开家乡，去日本仙台求学，遇到敬爱的藤野先生，收到，这个没有民族偏见的老师爱护，漏题事件让鲁迅的民族自尊心受到创伤，看电影事件让他意识到不能只救国人的肉体。让国人变成案板上的鱼肉、待宰的羔羊，必须要用文字和思想去唤醒国人，他把手中的笔化作一把匕首，刺痛国民党。在当时那样急峻的态势下，他仍坚持不懈地寻找救国之路，一条未被先人开辟过的路，在它短暂的生命中放出一束光。
生命短短数十载，每个人来到世界上走一遭，不过是跟岁月借了一个躯壳而已，从哪里来，最终都还要回哪里去，只不过在这个过程中，有的人把灵魂留在了世界上，有的人把灵魂带到了泥土里。
