寒假已过，可疫情却仍在持续。学生党生无可恋地宅在家里，接受网课的“沐浴”。
我们上网课的软件叫“钉钉”，每节课提前十分钟签到，上午语文、英语各上课40分钟，下午则只上数学这一堂课，其余时间就是自主学习。看完课表，我心中忍不住有点小窃喜：“哟嗬，算起来一天不过就上三节课，还算在度假呢！我肯定能轻松应对每节课！”可没有想到，网课第一天就出了大乱子，原定八点起床，不料，一觉睡到了八点半，慌慌忙忙奔到电脑前，签到早已截止，语文老师已经开始直播了，对着电脑侃侃而谈，刚坐下又猛地想起没有书本，慌忙在一堆杂乱的书籍中寻找语文书的踪迹，等翻出了语文书，语文课已经跟我说“拜拜”了。英语课倒挺积极，跟着老师一起互动，大声朗读课文，一眨眼英语课就接近了尾声，老师布置了作业，讲了注意事项，我早已不耐烦，丢下耳机与弟弟妹妹撒野去了，自主学习时间也因各种游戏与活动被自动忽略……
下午的数学课，可怕的几何图形从屏幕里面泼出的一盆冷水，瞬间浇灭了我对数学的满腔热情。但是，想到它的重要性，我只好挺直了身子，伸长了脖子，听老师讲解平行四边形的性质，不过，我没舍得动一动脑子，仅仅把所学的知识点抄在教辅书上，便自我感觉数学必定会高枕无忧，一节数学课就这样浑浑噩噩的度过了。
时光如白驹过隙，转瞬即逝。一晃，网课已经上了五六天，我仍然悠闲自在、无拘无束地玩耍。不经意间，老师蓄谋已久的单元测验倏然而至，让我阵脚大乱，各学科的提问宛如连珠炮弹般不断地朝我发起猛攻，我应接不暇，思绪大乱，大脑一片空白，前几天胸有成竹的知识点也烟消云散、不知所踪，检测结果自是一塌糊涂，红叉狰狞地坏笑着！接踵而来的是父母的责问与不满，老师的无奈与失望，还有与同学的差距越来越大，让我无地自容。在老师的谆谆教诲，父母的循循善诱，同学的潜移默化下，我进行了深刻的反思。
这次的“钉钉”风波，是因为我的懒惰，加之不会规划时间，恐惧弱项学科，以及自制能力不足造成的。在接下来的学习中，我一定会制定作息时间表，并严格执行，上课积极动脑，主动回答问题，加强与老师的交流与互动，不做只听不思的伪学霸，努力抓住这次上网课的机会，认真做课后习题，并根据习题完成情况，分析自身学习的不足，发现问题立即与老师联系，查漏补缺，努力提高，实现弯道超车。
这个特殊的寒假，疫情虽然严峻，好在“钉钉”融入了我们的寒假生活，并且在家校间架起了一道无形的桥梁，构建了美丽的“空中课堂”，让我们足不出户，避免了交叉感染，又不间断地学习了各科知识。
