曾经，我有三怕。
一怕人比人，二怕文言文，三怕写作文。
初中阶段，我的语文成绩总“有大落无大起”。对成绩的无奈使我无法提起学习兴趣。父母呵斥，老师约谈，别人家的孩子更让我自惭形秽。背书时，我也总是慢吞吞，老爸骂我“磨洋工”。写作文时，我总绞尽脑汁，“黑发搔更短”，却也无济于事。夜深人静脑袋空，孤灯一盏使人愁。
好在您了解我的苦恼，不停地跟我聊天，启发我。
“你平时写不写日记？”
“日记要写心里话。可把心里话写出来了，那还算心里话吗？干嘛要写出来？而且有些话是秘密，万一被别人发现了怎么办？”我闷闷不乐地说。
“噢，那你的日记可以不写秘密啊。把生活中一些有意义有价值的故事记录下来，可以帮你记住温情，记住幸福；也可以帮你排遣苦恼，释放负面情绪；有时还能促进你思考。岂不甚好？生活不是你活过的样子，而是你记住的样子。就像一个存折，你不断地往里面储存，积少成多，就会积累成一笔精神财富。”您苦口婆心地说。
“还有，写日记最现实的意义就是帮你积累素材，免得你写作时无事可写。考试心急抱佛脚，不如平时多写稿。像你这样聪明的脑袋，不种上庄稼，杂草就会丛生了。”您的话说得我又高兴又难过。
您总能很好的让别人接受你的建议。
平时，您与同学们相处，也是恩威并施。
“来来来，这段文字写的这么好，写水波，写声音，‘流若织文，响若操琴’。咱们背一背，遇宝山不能空返啊！”
“这么难，打死也背不会啊！”有人尖叫。
“嗯，可以，那咱把这段话抄两遍，效果是一样的。”
“不想抄——”有人拖着长音。
“嗯？好吧，全班起立！加背下一段，十分钟，背完坐下。背不会下课到办公室背！”您不怒而威。
好吧，同学们不皮了吧？刚才还嬉皮笑脸的课堂，立刻传来了“呜里哇啦”背书的声音。
不到五分钟，就有人举手示意：我会背啦，老师您检查不？
您的宽容毫不影响您的严厉。
当听见有同学发牢骚说“浉河畔的垂柳无人修剪，凌乱不堪”时，您却反驳说：“没觉得呀！干嘛要修剪？让它自然地枯萎不好么？你不知道这垂柳生命力多旺盛，春天发芽它最先，夏天满树麻花辫，秋天人家都落叶了，它还一身绿衣，在河边摇曳，多潇洒啊！”
您总追求自然之美。我把您的话记在心里，回家赶紧写下来。
您教我写作，宽容我们，引导我们享受自然。我如今不再惧怕写作文了。
