元月二日，被拖到联翔来上课。老实说，我打心底里是不太愿意的，恍如一棵萎缩的芽儿，颓唐地倚在桌上。
“当当当！”主角上场，乐老师的到来却也没有激起我的斗志，“小蜜蜂”嗡嗡声倒让人更加心烦意乱。突然，黑板上的几个遒劲的大字，吸引了我的目光——一双脚上的修养。脚的修养？我来了兴趣，挺直了身板，好像小芽儿要冲破头顶的重压，冒出地面。
我扬起头，仔细聆听着，像芽儿不愿放过地下的一点一滴资源。
渐入佳境，我知道了。原来这是一篇阅读理解。乐老师神秘地发下了几张纸上面印着阅读题目。可是——这张纸，怎么被从中间对半折了呀？我越发好奇，不知乐老师葫芦里卖的是什么药。嫩绿的小芽儿终于不满于地底的黑暗，顶起压力，破土而出。
“这张纸上，你们看到的部分是阅读题，下半面是答案，后面是文章。锻炼你们的时候到了。”他笑了笑，“千万不要往后翻，往下翻啊——谁翻谁是小狗狗！”大家的斗志都被激发起：怎么样？谁怕谁？都卯足了劲儿忍住不看，全凭题目猜测文章内容。小芽儿在知识的哺育下，渐渐成长，长出枝干，花苞。
“文中一共有几个人物呀？”没有反应。“不用怕，大胆猜！”“……三个。”“哪三个？”乐老师又问了。“作者、女工、男工。”“很好嘛！给自己鼓掌！”乐老师的大手挥动着黑板上勾画出了一个简单的关系图。“再补充一个！阅览室嘛！地点where。”乐老师微笑着说。
小芽儿不畏艰苦，将根深深埋进了土中，不管自己早已鲜血淋漓，终于花开了，灿若朝霞，美如幻梦。
我们成功了！不看文章，写出文章所写，悟出作者所感！仅仅两个小时，我们，看见花开！
