正逢艺术节，学校里有画展，欣然前去观展。
那幅手抄报顿时映入眼帘——色彩似乎肆意地在纸上游走，毫无章法，细看之下，种种颜色皆围着某一心中色调渲染开来。在残阳暖橙色的光下整幅画作，尽显大气，是不受规则束缚的美。在记忆之海下，忽然发现了沉没的那一处华丽航行——
“别！哎呀，不要涂出边框啦！”
我正与四岁的堂弟作画，画的不是别的，是最常见不过的五个花瓣的小花，再加上毫无生气的墨绿色的杆。堂弟年纪小，我作为有经验的长者，自然成了他的老师。此刻，他正在纸上大快朵颐，任凭色块逾越弯曲的花朵轮廓。
这用色更是比涂色更大胆。红花红花，花当然是红色的。堂弟的花是绿色。“别呀，花怎么能是绿的呢？来用红色！”我嗔怪着，递给堂弟红色的彩笔。堂弟只是别过头，如整理自己的衣着般打理着他的画，无声地拒绝着红色。想亡羊补牢的我却料不到为时已晚——携着心中一圈圈荡漾开来的可惜。
不过多久，画作终得完成。我看着自己的红花绿叶心满意足。本以为堂弟的画应是惨不忍睹，再见时，竟如瞥见惊鸿。淡淡的浅绿如一块冰在纸上化开了，水漫出了黑线的边界，边界之内，水的所到之处，如覆上了蝉翼，迷蒙，水不到之处，留下了令人浮想联翩的白，点睛。这花上所涂的绿，倒不像是花的本色，而是一朵小花在金色的光下，映照出的绿。这该是一朵怎样素洁，不染尘埃的，野草地中的花！这绿慢慢缭绕上了心头，春意的清新自然在心海激起了小小涟漪。堂弟才是于我真正意义上的老师！与这同时，不禁自问：“花儿为何一定要是红色的呢？”
因为，我们看过的书，受过的教育，读过的词语，都在告诉我们花是红的。这是种无形的牢笼，关不住身，只能囚住心，使我们懦弱地遁于平凡，不敢去打破那本该被打破的所谓的“常规”。我们在强调创新，又一边强调着“花儿是红色的”，矛盾之下，这惊为天人的花，张扬个性的手抄报只是个例，大多数人的荒芜的心又上了层重重的枷锁。
也许我们需要做些改变了。
长夜吞了余下的绯红，忽觉原来花不只是开在纸上，也要开在心上。
