精选初二作文三篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的初二作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初二作文 篇1
在生活中，最不可缺少的是朋友。伤心时，朋友会在你身边安慰你；失败时，朋友会在你身边鼓励你······但是，朋友和朋友之间也可能会有考验，必须要经过这些考验，朋友之间才会更加的互相信赖。
枫叶一片片地活了下来，好似一只只蝴蝶在半空中飞舞，这又让我想起了那个秋天。
那时，我做了一个非常好看的风铃，十分兴奋地拿着它跑去我最好的朋友黄雨绵家。
我来到了阿绵家门前，敲了3下门，不会一会儿，阿绵就开门了，招呼我坐下来，我把风铃放在了一个小台子上，让阿绵欣赏我做的物品。
”哇！这个风铃可真好看！杨杨，可以给我看看吗？“
我笑了，点了点头。
阿绵高兴地把风铃举过头顶欣赏，”嘭“的一声，阳台门被风吹关了。阿绵好像被吓到了，手一抖头，顶上的风铃”叮铃叮铃“地掉了下来，摔坏了。
当时不知道怎么的我非常地生气，刚才笑得十分灿烂的脸，瞬间变成了一张十分生气的脸。
阿绵连忙捡起了地上的风铃，双手递给了我，“对不起，请原谅我。”
我用力将阿绵的手一推，风铃重重的摔在了地上。当时我急得哭了，连忙跑回家去。不过，还没出阿绵的家门，阿绵就追了上来。我一回头，吧阿绵一推，退了回去，她的脚，又重重地踩到了风铃。我连忙跑回家去。
我一回到家，就大哭了起来，妈妈发现了，就走了过来，问我发生了什么事，我把事情完整地告诉了妈妈。
“人，孰能不过？我们应该试着去原谅对方，这样才能拥有真正的朋友，长久的友谊。”
“哦！我知道了！。不过，我也有错，我当时不应该这么冲动，应该平静下来，听阿绵得解释，这样，事情就不会这样了。我明天要去向阿绵道歉！”
妈妈脸上露出了欣慰的笑容，点了点头。
转眼间就到了明天，我刚准备去阿绵家，就听到了敲门声。我走去开门，发现那个敲门的人就是阿绵，她的手里还拿着一个风铃，哦！那就是我的风铃！
“给你，我昨晚已经把它修好了，昨天的事是我不对，对不起。”
我双手接过了风铃，“其实，我也有不对，我当时不应该这么激动，还推了你，对不起。”
我们紧紧拥抱在一起，眼中留着感动的泪水。
友谊，是无价的。我么应该珍惜每一份来之不易的友谊，这样，朋友之间的友谊才天长地久！在此，我们也要经得起考验，这样，朋友之间才会更加地信赖！
初二作文 篇2
父亲像书，其中不乏许多精彩片段，也总有我读不懂的地方。
从我有意识开始，便翻开了这本书的第一页，懵懂的我，极力去读却不懂他。
当我翻开他时，便不曾合上。小学时，我对神秘的他有了初步的印象：
他是辛苦的，他在工作，不能常年在家。休假时，会来与我们团聚。他依然精神焕发。
蹉跎的岁月悄然划过，我已将他翻阅了厚厚的一层，理性的我重新翻阅了他一遍。才发现，他变了，他曾经的成熟感，在现在看来，是多么幼稚，曾经那高大伟岸的`挺拔身躯。以如今的眼光看来，是那么渺小。不，是我长大了。
时光依旧，父亲的年龄火箭般地上升，越是往高处，变化越明显，快到不可思议！岁月无情，一点点蚕食着父亲的青春，岁月如刀，在他脸上刻下了一道道皱纹。我阅读着父亲，读到了心酸，读到了泪！却也读到了坚持，读到了任劳任怨！
唯独，读不懂父亲的爱。
他总是寡言少语，却顶天立地，撑起了一个家。他有些冷漠，从不心疼我受伤，生病，总是说我没用。
他是无情的，至少我是这么读他的。
步入初中，当我再次重新审阅父亲这本书。父亲像书，不善言语，只靠生涩的文字表达。
父亲是爱我的，如今我，已能读懂，父亲爱的深沉，爱的严厉。他从不表现爱我，总说我没用，却铸就我的坚韧。父亲像是一把锤，不断地锤炼着我，排除杂质，浓缩精华。这是父亲的爱，我始终无法读懂的爱，终于在心中有了解答！
父亲像书，一本人生之书，一本哲理之书，阅读他，我才学会坚强，阅读他，才知道他爱的伟大而深沉！
初二作文 篇3
我有一个特别的老师，他姓杨，教数学。他高冷却不失幽默，文雅却不失亲切，更重要的是他有着丰富的表情。我听他的课就像在欣赏川剧变脸，于是，我便毫不犹豫地封他为“表情帝”。但是，他那表情的背后又隐藏着什么呢？
“表情帝”有着一头乌黑利落的头发，浓密的眉毛似乎总爱抢镜，时不时地跳动着，一双炯炯有神的眼睛中流露出的是亲切和蔼，鼻梁上架着一副高级眼镜，嘴角总爱微微勾起，有时还会咧开，露出一排洁白的牙齿。这些器官便拼凑成了一位潇洒英俊的数学老师。
上课铃声响起，数学课开始。只见“表情帝”正迈着稳健的步伐，抬头挺胸，如同军人一般走进了教室，瞧他那坚定的小眼神，那勾起的眉毛，那扬起的嘴角，展现了一副傲人的姿态。一番课前礼仪后，他开始沉浸于课堂之中，这时，他那低沉响亮的声音便萦绕在我耳畔。他先环顾四周，再弯腰拿起粉笔，以迅雷不及掩耳之势的速度转了180°后，面对黑板，双手向上举，并踮起脚尖，手上下左右移动着，在上面“龙飞凤舞”，有力地写了几个端正的字，身子也跟着微微晃动。写完，他便自觉地转了回去，又回头仰望了一遍黑板上的字，接着看着我们，开始津津有味地讲起了“勾股定理”。
“表情帝”在教室中穿梭走动着，用他那尖利的眼神扫描着班级。当讲到重要知识时，他便匆忙走到讲台前，手不由自主地在空中挥动着，比划着，手指还会使劲指向我们，目不转睛地俯视着地板。他有时还会将膝盖微微弯曲，伸出一根食指放在胸前，手臂努力屈着，双脚分开，形成一个内“八”字，稳稳地站着，弓着背，身体向前倾去，盯着我们看。“表情帝”讲解题目时，会直勾勾地望着黑板，眉头一会儿紧皱，一会儿舒展，讲得激动时，他便将眼睛睁得滚圆，脸胀得通红，眉毛之间挤成一团，形成一个“川”字，嘴一张一合，不停说着。当同学们恍然大悟，他便将眼睛眯成一条线，嘴角上扬。看来，“表情帝”这称号真不是浪得虚名。
在这千钧一发之际，“小胖妞”竟然又睡着了。“表情帝”那尖利的眼神霎时就瞄到了她，原本讲个不停的嘴一下子就戛然而止，教室顿时被寂静笼罩着。“表情帝”紧闭双唇，脸色顿时黯淡下来，眼里充满了愤怒和不可逼人的光，一个箭步走到她面前，眉毛一勾，说：“我讲得激情四射，你却在睡觉，还不快去洗把脸！！！”我们一听到“激情四射”这四个字，全班顿时哄堂大笑，不禁为“表情帝”的幽默而折服。
“表情帝”不只是幽默风趣，他那表情的背后蕴含着的是那份尽职尽责，对我们学生的默默付出，他在用自己的汗水，灌溉着我们这群小苗，使我们成长为栋梁之才。
