今天先只推荐一篇朱光潜先生的《谈学问》，看完这篇文章之后，让我梳理清楚了许许多多的潜在我们身边的问题。
之前的《谈美》是朱光潜先生所著，后来在图书馆又发现他的另一本书，《让这生命从容》。《谈学问》这篇短文仅是书目第三篇。阅读完之后，学问究竟是什么？他的误区是什么，一个人对于学问上怎样将学思结合起来。这些写的都较为透辟，给人以豁然开朗的感觉。
以青年来说，要得有一门精通的学问，供得起自己生活。而学问的最大误区，就是读书即为学问。其实教育不仅仅是传授知识，而知识并不仅仅是读书。学问更不可说只是读书。作者认为：学问，即是任何人对于宇宙任何事理有不知求知，不能求能的功夫。好比学者有所追求的知识，那些匠人有匠心，那些文化也是一种学问。学问产生的地点定不仅仅是教室，学问的来源定不仅仅是知识。我们可以在丰富多彩的宇宙当中找到多元的获取学问的方法。
每一种学问的产生都来自于生活所需，多得一项技能，就不分所纯理与应用。世上绝无没用学问。用它不仅可以解决饭碗问题，其实我们从一门学问上获得最多的，也是不断在尝试、思索、体验与涵养自己。世间许多罪恶都起源于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人绝不会睁着眼睛向坏的方面走。修学及修行，丰富的学识带动着一个人的思想走向纯洁与高尚，求学过程中最宝贵的，不亚于提升了自己的品行性情，训练了我们的思想。
学问将学和问分开而言，自然体现了学思的结合。正因有了要学的求知精神，所以才要不断的追问，不断的思考和探索。完成学问主要仅此两个方面。但孔子有云“学而不思则罔，思而不学则殆。”只思不学就是无中生有，只学不思就是有则无用。不论是哪种极端，都做不了学问，朱光潜先生也是以此想告诉我们，不仅要有先人研究探索的基础，也要发动自己的脑筋，融会贯通。
