这个星期，语文老师把《三峡》和《答谢中书书》整合起来上了，课堂生动有趣，极大的调动了我们的积极性，可以说这节课让我非常难忘。
我们先复习了一下字词句的翻译，然后便开始正式上课了。老师让我们比较两篇文章的异同点，看他们谁写的风景更美。老师话音刚落，同学们便争相讨论了起来。
“《三峡》中有长句有短句，短句有力，长句舒缓，包含内容丰富。两种句式相结合恰到好处。而且《三峡》的每一段都是整散结合，读起来朗朗上口。”
“《答谢中书书》一句一景，一景一意，井然有序，层次清晰，让人一目了然，并且全篇整散结合，多用短句，节奏感非常强。”
……
渐渐地同学们讨论的声音低下去了，这时周老师说了一句，“大家可以看一看两篇文章所写的内容”。有了方向，大家立刻又热烈了起来。
“《三峡》的山是‘自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处’的一山接一山，是绵延不断的；《三峡》的水是‘虽乘奔御风，不以疾也’的湍急，从早上到晚上，乘船能行一千二百里，这说明夏天水势是浩大的，当然也暗示了行船打鱼时的危险。三峡的山水之景融合后，也是美的，‘悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味’，老师让我们想象一下那样的画面：瀑布从高峰上倾泻而下，如同从天上倒下来，到处充满了水的冲击声，山峰上长着茂盛的树草……”想象完，我在心里深刻地感受到了北方山水的粗犷与豪迈。
“但江南的山水又是另一番风景了。‘青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣’这完全是一种江南小清新的样子，惹人疼爱。早晨的雾，时有时无，猿与鸟此起彼伏地叫着，让人心旷神怡。傍晚时，夕阳将要坠落，水中的鱼儿在夕阳的照耀下争相跳跃，水面波光粼粼，这怎能让人不动心呢？作者把它比作人间仙境也是毫不为过的。”
我们都沉静在南北山水的美景之中，这时班级的智多星梁子恒发言了。
“我们能欣赏到如此的美景，跟作者所用的手法也是密切相关的，《三峡》用了正侧结合的手法，依次描写了春夏秋三个季节三峡的不同景象。比如，郦道元在描写山高遮住天空时用了正面描写的方法，后来又写‘自非亭午夜分，不见曦月’，这是用了侧面描写突出三峡山高的特点，手法堪称一绝。”
“陶弘景也不输郦道元，有俯仰之美和动静之美。开头‘高峰如云，清流见底’，一个天上，一个地下，是俯仰之美；而动静结合，主要体现在早晨的雾与猿鸟的鸣叫，一动一静，画面感跃然纸上，有身临其境之感。”
梁子恒说完，在老师的带动下，我们热烈地鼓掌，为他喝彩。
通过这节课，我明白了，南北山水都是美的，只是各有特点罢了。
