时光深处，有一隅之地，美，随处绽放。
——题记
观旭日之东升，经校园之历程，远尘寰之喧扰，安浮华之俗心。
云开，月明，剥开层层迷雾，点亮一盏心灯，找寻崇德美景。
花木巧玲珑
清晨，暖阳，收尽了一边的苍凉残照。我离开食堂，路过操场，看见一丝微光，跨越，遥远的地平线，散在操场上，落在了草木间。
秋天的清晨向来是带着微凉的，但此时却多了几分暖意。或许是这两种气流交汇的缘故，原来无声无息的桂子，也从沉睡中醒了过来。她成了秋的使者，小巧玲珑地点缀在绿叶丛中，淡雅又热烈，馨香沁脾。每每经过桂花树下，莘莘学子们无不驻足观赏那小巧玲珑的花朵，呼吸那清淡甜美的芳香。
静美的桂子，就这样无意地醉了那树，那草，那行人，还有那天上氤氲的流岚，仿佛世间万物都沉浸在了她的气质中。
面临绿水，背靠青山，黄墙黛瓦，花木玲珑，漫步校园，美留心间——在花，在草，在树，在木。
学子燃热血
桂子的芬芳像是被研磨，渲染在了大地之中，充斥着校园的每一角。第二节课后，熟悉的下课铃响后，桂香便纷纷扬扬迎面撒向跑操的学子。
我们携着香，在操场奔跑，而桂子则在远处听我们铿锵有力的口号，看我们整齐划一的步伐，赏我们坚毅凝望前方的眼神。
虽然，偶尔也会有人掉队，但他们并不放弃，依旧奋力摆着臂，咬着牙，跑完了连他们自己都不敢相信的路程。
董卿在《朗读者》中引用杰克•伦敦的话说：“‘愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉’，我想这也是对生命的一种诠释吧，生命本来就应该充满着光和热。”
崇德学子，燃着热血，给深秋的校园增添了光和热，温暖与希望。他们的坚持，足以使荒漠的冰原，绽放出十万朵鲜亮的蔷薇。
青春年少，热血沸腾，奔跑在绿茵场上，我心亦怒放——崇德之美，在你，在我，在奋斗的学子。
师长伴成长
日光弹指而过。深夜，悠悠微飔，掠过枝头，几粒桂子零落，化为春泥。花影中，我看到了他温热的眼神。
他，高大的身材，飘逸的发型，和泛着皱纹的笑涡，成了我们心目中和蔼的形象。
作为班主任的他，很关心同学身心的成长，课间，舒缓的音乐，让我们放松了紧张的神经；晚自修前的上台演讲，让我们锻炼了能力和胆识；每周一记，让我们倾吐心声；还有生日蛋糕，香肠派对，自助大餐……无不是他想方设法丰富我们学习生活的努力。
原本孤僻的我，不习惯集体生活，但有了他一次次的耐心交谈，我尝试和同学交流，开始在同学面前展现自我。在朝夕相处下，我终于融入了集体生活。
他，池老师，就像一盏明灯，让迷失在黑暗中的我们，有了前进的方向，有了新的归途，我们不再畏葸不前，而是勇往直前，无畏无惧。
求学之路，曲折悠长，师长相伴，我心坚强——崇德之美，在爱生如子的师长。
结语
“繁花落尽，我心中仍留有花落的声音，一朵，一朵，在无人的山间轻轻飘落。”这是席慕容在《桐花》中写到的。
我心亦然——崇德校园，青山出岫，远山含黛，桂子虽落，而美，却永留心间。
