中午真是个好时候。第一节午自习的下课铃刚响，看同学们你争我抢的活跃劲儿吧！个个拼尽全力，憋足了劲，速度犹如百米赛跑。这俨然是一场大型短程越野赛，“选手”们需要跑过跑道，迈上台阶，进行急转弯，再跑上一系列台阶，一个90度转弯并进行冲刺。
即便这样，也不一定能占到先机，因为在短短五分钟内，餐厅前已排起了长队。当然，也有人悠哉悠哉地向前走着，一点也不着急，边走边闲谈。这一切的喧闹过去，一点也没影响到教室里正埋头苦算的孩子。
众所周知，八年级上册的物理中最难的莫过于凸透镜成像规律，其成像原理也有些高深莫测。其实，这并不是太难，尤其对于正在苦算的他而言。但前天的物理课上，老师确定凸透镜成像的像点的方法给了他启发。他不想停留于那些物理课上背下的几条规律，他想找到一个公式，直接确定像点的位置。但是，他发现，他遇上了难题。因为他的数学知识似乎不足以计算这些，要知道他的数学水平在班里是数一数二的。重点是，他只需要也必须找到一个突破口。为此昨天他绞尽脑汁，思考了一天也没有什么结果。于是他找到他之前的数学书，妄想从中取得一些灵感。此时的他，已经打算放弃这个难题了。
安静凄冷的早晨，他无意间打开他的一本课外书，书中夹着一张小纸片。他好奇地阅读上面的内容。紧接着，他的脸上露出一丝微笑。然后，他张大了嘴巴，眼睛瞪得老大，就像几千年前阿基米德那样，他大喊一声：“我找到了！”他拿出一张纸便开始计算。就这样，他利用课间，一直算到了这时候。
教室空荡荡的，只有凳子和桌子静默地陪伴着他，不时传来几声同学的怪叫，他感觉肚子有些空，不过这并没有影响他。
也许过了很久很久，班上已经有同学回到教室。他终于将最后一步写完，得到了最终结果，发现了他想要得到的那个公式。他灿然笑着，面对窗外的太阳笑着。他取出饭盒，奔向餐厅。老早就闻到餐厅飘来的饭香了。他不再抱怨餐厅里的饭难吃，因为今天他吃得很香。
他知道，先人们早已发现了这个公式，但这才是他自己的成果，是他努力和智慧的结晶。其实，发现真的很美妙。他似乎明白，为什么当初的阿基米德会那么地激动、欣喜若狂。
发现新知，探索未知，他体会到了探索与发现的快乐。
