【篇一：我的老师】
初二（3）班曾玥辉
体育老师不断的磨练，使我渐渐明白了以往所不知道的事。
第一次见这位体育老师时，她戴着宽大的遮阳帽，刚好盖住了她那又小又圆的脸，由于身裤的缘故，小腿上肌肉的线条十分明显，好像在阐述着她所经历的那些风霜岁月。她站在前面用尖锐又略带讽刺的声音向我们发出一系列的上课要求。我清晰地感受到，不满在此刻充斥着整个课堂。“这些都是中考标准，你们自己看着办。”她的声音如洪水般涌入我的大脑，那双瞪大了的眼睛射出锋利的目光，不断在扫视着她的学生。不知不觉中，我的手上冒出了冷汗。
在不断的磨合中，我们也渐渐与体育老师熟识了。计时器一如既往地被她握在手中，清脆而又响亮的声音响起，在秋风中回荡着，没有被吹散。她站在跑道旁，不断地报时和提示让她的眉头缩成一团，仿佛在谴责着我们脆弱的身体素质。熟练地操控着计时器的她，不知怎么回事，令人敬而远之。
那是体操课，一位同学一不小心连人带器械一起向后摔去，她立刻走过去，拧成一团的眉毛下面，是满含担忧的目光，“你先躺下不要动，是哪里疼？这里吗？看看能不能弯，你先在旁边坐一会，五分钟后叫我，看看有没有肿起来。”这一系列话如同被事先安排好的一般，脱口而出，声音变轻了许多，却带有一丝责备。此刻，对我们没有谴责，只有告诫。她也有着令人难以想象的温柔，虽然只是片刻，确好似三九寒天里的暖阳。
上她的课，最使我无法忘记的，非跑步莫属。当步伐变得沉重，呼吸加快，我总不忘向终点线看去，体育老师站在那里，秋风中，她的身影那么娇小，却怎么也吹不散，身影不断在逼近，第一个映入眼眸的，是她那小巧的计时器。跑完步，挂在栏杆上，胸口要爆炸的感觉使我的面部肌肉扭成十分怪异的形状。抱怨刚要脱口而出，却被那尖锐而又“讽刺”的声音堵住了“这时候谁也帮不了你，你只能自己去克服。”它如一颗种子，在不知不觉中，埋在了我的心里。
当我处于困难中，无法逃脱时，一位老师的影子，逐渐在我脑海里清晰出来。我将铭记这句话，直到永远。
【篇二：我的老师】
初二（3）班常籽耕
黑胖的身体，身着一身朴素的衣服，大而明亮的眼睛。初次见面时，他手里夹着几本书，快步走上讲台，说：“我就是你们的历史老师，鲁希然。”
在与鲁老师的相处中，我感受到他是一个非常负责任的老师。他总是在考试前精心为我们准备复习提纲。记得有次期末考试前，鲁老师先给我们发了一份给全年级的二十页提纲，但这对于关心学生的他并不满意，他心里清楚那些密密麻麻如蚂蚁般小却有满满20页的复习提纲对我们来说，不仅量大而且面广，于是，在几天的不断努力下，他后来又出了几份提纲，字数越来越少，内容越来越精，二十页，十页，七页，直到最后的一页。我仿佛能看到鲁老师夜以继日坐在桌前，借着微弱的灯光，敲打着键盘。正是这些提纲，给了学生们无形中的鼓励。
除了能在课堂上见到鲁老师，课下他的身影也随处可见。走廊里，他与别的同学并排走着，时不时传来一句“老师好！”，他也会立刻回应道“好，好。”吃饭时，他也坐在学生旁边，有时聊聊生活，有时聊聊学习，即使有学生与老师称兄弟，他也只是迟疑一下便笑着答应了。能与学生称“兄弟”的老师，该多么平易近人啊！
鲁老师讲课更是幽默风趣，即使如此，鲁老师在讲课时也有愤然的一面。当所有历史老师大爱清朝时，他却严厉的批判了清朝。那是一次公开课，开始鲁老师还心平气和，但正当讲至清时，鲁老师的脸突然变得紧绷了起来，他开始批判清朝，印象最深的几名话便是：“所有带‘明’字的作品都被销毁，书本，诗集，文章，共计六千万余本作品就这样毁于一旦。原本明朝人已知地球是圆的，并将它记于书中，可到了清朝人们却又不知道了，这是荣耀吗？这是耻辱！”鲁老师的眼眶红了，泪水打着转，他告诉我们，什么才是真正的学习历史的态度。那便是从卷帙浩瀚中读出自己的感受，不人云亦云！鲁老师那独立的思维永远的印在了我心中。
鲁老师只教了我们一学年就被调走了，但他讲课时的样子，他的身影却一直印在我的脑海中无法挥去。当我想偷懒时，他那抑扬顿挫的声音就会浮现在我脑海中，激励我向前进。
【篇三：我的老师】
初二（3）班韩卓延
师者之德，恰如流水，涓涓不断，润物无声。
W女士同往常一般，埋在书中工作着。我们几个同学走进办公室，将作业本成摞地堆在地上，便开始统计交作业的情况。由于连椅子上都堆满了卷子，所以一时不知该落座于何处，我们蹲或趴在椅子前面，总是很不舒服。看到我们手足无措坐立不适的样子，W女士便会笑着起身，将书本分成几堆，指着它们对我们说“坐在书上，舒服些”！昨天我试了试，还真是耐坐，舒服多了。她俯身望着我们，深棕色的头发在额前留着刘海儿，温柔的黑瞳里泛着祥和的目光，眼窝微陷，神态专注。在那样的注视下，让人没法不按她说的去做。我们虽然有些不好意思，脸都红了，但还是听话坐在了书本上，继续我们的工作。
转眼从初一升到了初二。课程变了，身边的老师也有更换。有些老师的课让我们着迷，但却在初二离开我们去教别的班级。庆幸的是，W女士还在身边，依然陪伴着我们初二（3）班。她时而严厉，站在教室前红着脸斥责我们，但这都是在我们懒散顽劣的时候，从不会因为成绩不理想而对我们怒目相向。她会因为我们成绩不好而失望，但总是耐心细致地帮我们找原因，温柔地鼓励我们。只有当我们什么都听不进去、不思进取的时候，她才会怒形于色，“咣咣”地敲着黑板，试图唤起我们的警醒。我的听写曾经失分严重，原因是背单词时漫不经心。当她耳提面命、不肯放松地盯着我要我改正时，我便无法面对她热切的注视，只能悄悄卸下青春期的顽固，在自惭一番后照她的要求去改进，进步就会相继而来。
我们的单词表都是W女士精心挑选的，她总是不厌其烦地一个一个把浩如烟海的单词打出来，印出来给我们，日复一日，年复一年。她这种坚持感染和带动着我们，不知不觉中我们就跟上了她的节奏，一个一个地攻克了单词，一步一步地掌握了更多的英语知识。努力向前不止步，水滴石穿见真功，是象她一样的师者给我们的启迪和推动。
“上善若水”，“水善利万物而不争”，为人师者皆如此。对我们，W女士更多了一份陪伴。有的老师幽默智慧，有的老师出口成章，但她的这一份相随，把我们在学校的时间化作了点滴清泉，沁进了我们的心田，滋润了我们的成长，所以让我更觉难能可贵。
【篇四：我的老师】
初二（3）班王道平
英语吴老师是对我影响最大的人。
每次见到吴老师，都会被她的着装所吸引。无论是颜色的搭配、款式的选择，透出一种骨子里的讲究与精致。她每天都给人不一样的感觉，两年以来都是如此：有时会白T恤配绿长裙，十分养眼；有时又是黑色的长袍在外，内搭或绿、或白，缥缈、轻柔。衣着不在华丽，而在于穿的人对于美的认识。她就这样“飘”进了大家说不清是美梦还是噩梦的日子里 ……此处隐藏996个字……>是这样的魅力，让他即便不再教我们，也让他与我们之间的每一个点点滴滴都在我们心中历历在目。经得起时间的冲刷，耐得住岁月的考验。
【篇六：我的老师】
刘艺童
在人朝的教师大家庭中，每一位都身怀绝技。也许你不一定全都认识，但这一位，你可得知道了。她就是上通语文，下知英语，发得了彪，装得了嫩的——老王（亲学生都这么叫）。
老王的颧骨挺高，所以整张脸看起来棱角分明。红框眼镜后面是一双充满笑意的眼，虽然这笑意有时挺危险。作为老师，讲到激动时自然有些激动的动作：脸上红光满面；手不停的随着话音上下起伏，并习惯性的推一下眼镜；眼睛瞪得大大的，充满激动的光；声音忽的变大；写板书的时候会很用力，发出咚咚的声响。上课时尤其这样，你可千万别走神，指不定什么时候就翻了你的牌子，你要是答不出，——赏你一丈红。
老王系山东人，脾气自然火爆些，一两天不可避免地要发几次火、讲些大道理。全班这时原本喧闹若集市，骤得寂静无声，那些翘着二郎腿的、趴在桌子上的都正襟危坐了，说话的闭上了嘴，瞌睡的睁开了眼，一副悉心聆听的样子，心里却是想着：快说完好下课。她说着说着突然自己莫名其妙开始笑了，忙转过身面对黑板掩盖笑意。全班原本严肃的气氛就像绷紧的弦忽然一下子断了，哄堂大笑了之。
老王曾经透露，芳龄已二十有八，可每天还是蹦蹦跳跳，实是看不出已是奔三的人了，一次课间，我们打趣她：“老师你都在世界上混了快三十个年头了，还没混到一个法定的伴侣啊！”老王只笑了笑。我们还想说点什么，但当上课铃响起，她逃一般飞快地离开了教室。
一次社团训练完回班取东西，路过办公室，熟悉的位置上还有着熟悉的身影，熟悉的脸庞被电脑的荧光照得亮白，手中的笔飞快在一本又一本的作业上留下鼓励或批评。时针颤颤巍巍地指向八，偌大的办公室孤单的背影显得越发娇小……
也许是因为老王没有家室，在她把所有爱洒向我们时，顺便也洒下了怒气。
课上，照例因为作业发了一次火，一个同学忍不住“切”了一声，老王熬夜积攒的疲倦被忽的点燃，有言道：“惹王怒者，作也。”先是一个粉笔头砸在桌上作为开战，声调忽然拔高，眼睛瞪如铜铃，疾步走到他的桌前。他挺挺胸脯，毫不示弱，正准备与老师理论一场，全班甚至全楼道都寂静无声，正等着看好戏。老王指指他，话都提到嗓子眼了，最后放下手，只是让他出去站着，事情就这样平静收场，黑板前的那个背影好像也泄了气。
我突然才发现，“老王”也只才二十多岁，也只才是个女孩。所以啊，遇见她的人，好好珍惜这么一个可爱又可敬的女孩吧。
【篇七：我的老师】
李琨
我们班这位“老人家”呀，明明年纪轻轻，却总是自称“老人家”，天天活蹦乱跳得像只小兔子，实着有趣。
“老人家”人称老王，初次见面时未曾发觉老王有何与众不同之处，面上不施粉黛，略有些憔悴的蜡黄，虽眉眼不似远山青黛般飘渺如烟，却也是眉清目秀十分讨喜。短发微微卷曲，随意披散在肩头，从未戴过任何装饰。衣服虽朴素，却衬得她又年轻了十几岁，同我们走在一处，远望竟似姐妹般亲密。
与老王相处久了，又发觉她竟是性子急燥、活泼可爱之人。
每与吾等讲学，日复再复讲同一题目，吾生愚笨，竟复而不悟。老王气急而燥，来回渡步于讲台之上，把手里的粉笔掰成一段一段，说一句，便扔一段在桌上，发出“砰、砰”的声音，清脆惊耳。吾等不敢出一言以复，俟老王欣悦，则又与老王取笑玩乐也。
老王讲课常是滔滔不绝，一发不可收拾的。一次语文课，下课了还在讲，又赶上了眼操。吾等具闭眼做操，只留老王一人在讲台上眉开眼笑，上蹿下跳地讲课文。座下无一人睁眼听讲，老王却一边讲一边吃吃地笑，如孩童般憨态可掬。脸上仿佛开了一朵花，那样子，甚是可爱。我们忍不住前俯后仰地笑了起来，就连查眼操的小学妹都捂着嘴耸着肩膀偷笑。想必全校也少见老王这般调皮顽劣的老师，少见我们班这样快乐温暖的大集体吧。
老王虽像我们的大姐姐一样同我们玩笑打闹，却也常常跟我们聊天，开导我们。
上学期期末时，有一天下午放学后找我和同学Y一起聊天，Y同学学习很好，但她总是紧张、不自信，而我却是没心没肺，老王找我们俩一起聊天，给我们分享了她小时侯读书的经历，告诉我们考试的答题技巧和最后几天的复习方法。快考试了老师也很忙，平时天天都工作到十一、二点，但那天却同我们聊了很久。临走前老师还不放心，又重新嘱咐我俩：“没事没事，你俩肯定都能考好，Y啊，你要放松；琨啊，你就要细心细心再细心就好了。加油！加油！”那天的天格外黑，月亮也格外亮。老王拍着我们两个的肩头，她的眼睛似乎比那明月还要熠熠生辉。
亲爱的老王，总是在默默地用她的激情和热爱美育着我们一群“熊孩子”，亲爱的老王，也以身作责地影响着我们，教我们乐观、快乐、坚强。
【篇八：我的老师】
刘盼盼
自从上初中以来，我极其热爱历史，但从未曾有一个喜欢的老师——知道初二上期末，她来了。
那一天我想我永不会忘。她上身穿着黑毛衣，下身穿了一条裙子，这样的朴素中却有意韵的打扮给很多同学留下了深刻的印象，我也不例外。她就那样自然地站在讲台上——“我姓李，今后就教大家历史。”她的目光扫向了我，只轻地一瞥，我却心生喜悦，不知为何而开心。介绍过后，她便开始讲课。听久了会发现，李老师的嗓音并不甜美，不刚不柔的声音中又带着一丝干涩，或许是长期讲课喊话导致的吧。她做的ppt也很寻常，没有搏人眼球的地方；白净修长的双手握着一沓教案，讲到重点的地方时，她会看教案两眼，生怕自己说错了什么似的——就是这样同其他科目课程没有什么差别，但却在我心中有一种说不出的亲切感。从这时起，我开始更加渴望上历史课，渴望再见到那张只见过40分钟的脸。
临近期末，开始了，紧张复习。我做了习题，却没有答案便去叩办公室的门——我看到了那熟悉的面庞。李老师，见到我很热情，一脸盈笑的望向我温柔的说：“怎么了？”我站在她身旁向她说明了情况她得得知对我说：“我没有答案，但你可以将你不会的题目拍照给我，我给你讲。”于是后来我便得知老师叫“世玉”这样温润恬静的名字，当时只觉得这名字好美，好美。而令我印象最深的是之后长达六分钟的语音，为我讲题——至今我都能忆起那时语音中的嘈杂声，呼吸声与风声。
期末后当我得知我要转学时，心中十分舍不得同学和老师们。我去要的，李老师同其他老师的签名，希望能留作纪念——当她听说我要转走时，拉起我的手，惊愕的脸上，闪现一丝失落和难过。但却随后微笑着对我说：真舍不得，我们盼盼！我永远都会记得，那天她拉着我手，对我说话时的样子。可当后来我回学校时，满怀欣喜的去找她时，才得知她已经离开学校了。
大抵，是从第一次相遇我就记住了她的笑容，她的眉宇，她的气质和他的美丽；记住了，她干涩的嗓音，她因纪律而管理班级时着急的模样。她在我这一生一世中用自身的魅力留下了一副白玉透似的画卷——世玉。或许我只是她人生的一个过客而她却是我难以忘怀的历史老师。我多么想念她呀，多么想再见她一面呀！
