“别人家的孩子”是我们学生生活中“不可缺少”的一句话。尽管我没有经历过这种事情，但我认为，这一句话，六个字，受害的不只有两个人。
这是我们日常生活中再熟悉不过的字眼，但就因为它，摧残了许多学生的心灵，原本还有一点学习的斗志，就因这一句话，打得风消云散；正有一点努力的火星，家长的这一句话，无情地浇灭它；好不容易拿了个好分数，只是因为“你不是‘别人’家的孩子，你没有‘别人’那样优秀”，稍稍扬起的头，又一下子跌到万丈深渊。而家长呢，也没有什么甜头可以吃，倒是享受了脾气暴躁引发“心脏病”的苦果。至于孩子，也只是学到了点举例论证，对比论证，道理论证的方法，却影响了一天好心情。
这一句话对于学生、家长的“毒害”，相信我不用重复。而我想说的，是这一句话的第三影响者，那就是那个“标杆”。
可能自己都没有留意到，因家长说出这一句话而无力反驳，就生起闷气，把门一锁，默默地写作业，无形中拉远了与家长的距离，但另一方面，那个被比较者也受到了无形的伤害。
他成了班上的“被孤立者”，不知为什么，一脸懵懂的，自己就被“抛弃”了，什么坏的事情都是自己干的，理由例子也一大堆，要么是怂恿老师多布置点作业，要么是催老师快点考试，要么是耀武扬威地炫耀成绩，反正总之一句话，“别人家的孩子”就是应该会做这些事情，一大批“官衔”“帽子”也都扣了上来，什么“书呆子”，什么“情商低”，反正总之一句话，成绩好的学生就应该是这样的死读书的人。对不起，帽子太大了，戴不了！裤子太长了，穿不上！他，忍受着众人的嘲笑，或者哄笑，狼狈地、尴尬地，把自己埋进了书本中……
他，不知为什么，只是因成绩太好了，而遭到当头一棒，打倒在地，爬不起来，他想着：“是不是同学都嫉妒我呢？”
对此，我的答案是否定的。因为人是环境的产物。什么样的家庭，就会有什么样的孩子，所以这一切的根源，应该就是那句话——“别人家的孩子”！
家长认为，成绩好的学生就是面面俱到，样样都会，门门精通的！可他们错了！他们将双眼只盯在成绩上，忽略了对孩子天性的培养，最终只能培养出歪曲了学习真谛的“怪胎”！
大多数同学都认为，“我现在是最苦的”，“别人家的孩子”压得我喘不过气来。而我却不同意这一观点，我认为最应该可怜的是那些尖子生，他们背负着学习的艰辛，不敢放松一丝一毫，而时刻都在准备接受来自下面的打击——它是洪水，是暴风雨，是宇宙大爆炸，不，比这些更可怕。因为——“言语是可以杀人的”！
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有每个人的长处，这些道理我们都懂，但实践起来却很少人能做到，那么，为什么家长要把眼光死死锁在学习上，只关注“别人家的孩子”的成绩呢？而那些被压迫的学生为何只盯着成绩好的学生的坏处，却忽略了他们的闪光点呢？不，这两个极端都不好。重要的是学会接纳，兼容并包。我承认。成绩好的学生不一定就面面俱到，样样都会，但你在说他只会学习时，是否留意过他课后的跑步或者业余的爱好？你用流行语逼得他哑口无言时，有没有考虑到他也许会有比你更加文明的表达方式？他不一定十全十美，但他就一定是一无是处吗？如果成绩好的学生成为“踢猫效应”的最后承受着，那么他们的处境又会怎样？是，家长在拿你跟他对比时，你会怎么怎么样，但你想过没有，如果你把坏脾气全撒在他身上，每个人这样做，他的心情会怎样？会比你更差！而他是无辜的呀！难道他就是为了打击你而学习？他就是为了成为“别人家的孩子”而努力？他成绩好是他错了？他就不该成绩好，他就不应该考高分，别人的努力都是泡影，就因为这一句——“别人家的孩子”！
客观事实是不可改变的，需改变的是自身。军队打仗的时候，你能不能说敌军太强大了是对方的错？不能啊！要自强啊！如果你因种种原因不能做到这一点，那么，请不要从他人身上找原因，至少请“宽恕”那些成绩好的“标杆”，家长竖起他们，是为了激发你的动力，而不是为了单纯地打击你，可能有时言语过激，那只能解释为方法不得当，不要把这个世界想得太恐怖了，这是最好的时代，也是最坏的时代，看得是你能否把握机遇，提高自己。
所以，要认清“别人家的孩子”的本质，它是许多学生的烦恼，许多学生的耳茧子，许多家长的命根子，现代教育的产物，但它也是——不少学生的“救命星”！
