有一种声音初二作文
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的有一种声音初二作文，欢迎大家分享。
有一种声音初二作文1
坐在树阴下，听着风吹树叶沙沙作响，那声音将我带进了时光隧道，勾起了对往事的回忆，也勾起了对那句话的沉重的思考。
还记得那天
天气灰蒙蒙的一片，我怀着忐忑的心情拿到了成绩单。开始寻找自己的名字。天哪！一项名列前茅的我竟然第十八名，年级82名。一刹那，我感到天都塌了。
我拖着沉重的步伐，揣着那刺眼的成绩单，一步一步走下楼梯。一个不小心，打了个趔趄。连楼梯都不肯给我一个安全的场所，这是老天在嘲笑我的无能吗？是的，一定是的。继续往外走着。这时，天空下起了淅淅沥沥的小雨，将我的脸颊打湿，泪水顺着脸颊与雨水混合着流下来。
在路上，我看到一颗干枯的小草。不禁开始嘲笑起它的悲哀。
可我呢？同是天涯沦落人，我有什么理由去嘲笑它？
这时，前方传来了我名字的声音，抬头wang去，一个红色的小点在移动。一会后，才发现那是一把伞，那、伞下的人又是谁呢。是姥姥，一定是姥姥。
姥姥来了，我赶紧抹去眼角那欲落未落的泪。无奈，眼早已哭得肿红。姥姥问我怎么了，我如实说出了经过。
姥姥笑了，随即又严肃起来，她说：静静，你记住——过去的已经过去了，再挽留也挽留不住，到不如顺其自然，让它丢失——我们没有昨天，只有景天和明天，用属于自己的今天，打造一个好的明天。
任思绪腾飞，
任思念纷飞，
任梦想放飞。
有一句话，有一种声音，有一个表情。她们是大海中的浪花，是树林里的落叶，诗韵海里的棉花糖，丝丝缕缕，牵动心扉
我有一种专属声音：过去的已经过去了，再挽留也挽留不住，到不如顺其自然，让它丢失——我们没有昨天，只有景天和明天，用属于自己的今天，打造一个好的明天。
我有一种专属声音，我一定能带她走下梦想的彼岸。
有一种声音初二作文2
在我的记忆里，有许多种声音，但是在留在我记忆深处的，有一种声音，却是我永远难忘的，就是别人对我的鼓励的话语，那些声音，深深刻在我的记忆里，帮助我获得自信，取得成功。
一年一度的班级联欢会即将开展。在联欢会上，同学们会各自展示自己的才艺表演。才艺表演五花八门，从魔术到弹奏乐器，再到相声小品。我和上次一样，依旧表演复原魔方。虽然这次表演没有第一次那样紧张，但是我依然很担心：这次仍然是转三阶魔方，同学们会不会觉得无聊?我把我的想法告诉了我的同桌，同桌回答：“不会的，只要你转的比上次快，这依然是一个成功的表演。别担心，我相信你没问题的。”同桌的鼓励深深刻在我的心里。回家后，我把这件事告诉了父母，父母一致对我说：“你可以的，我们相信你的能力!一定会成功的!”父母的鼓励也让我信心倍增。
我开始寻找我转魔方慢的原因。起初我以为是我手速不够快，于是练起手速。后来上网查阅才发现，三阶魔方有一个高级玩法，里面有许多高级公式。还有就是三阶魔方是有手法的，可以增加手速。于是我开始背高级公式，同时练习手法。几天过去了，我的手法明显熟练了，手上有了感觉，心里也自信满满。
联欢会的那一天，我拿着魔方上台了。此刻我的心情比第一次自信了不少。当计时开始时，我也开始了表演。由于消除了紧张心理，以及对高级玩法和手法的练习，这次明显的熟练了，速度快了不少。台下的同学都睁大眼睛盯着我的魔方。终于，我完成了复原，速度比上次快了将近1分钟。同学们再次给予我热烈的掌声。而此刻，我想起了大家对我鼓励的那句话：你可以的!
有一种声音在记忆深处，这就是鼓励。别人对我的鼓励，我难以忘怀。这声音鼓舞我在生活和学习中，不断前行，不畏困难，用自信和勇敢迎接每一次的挑战!
有一种声音初二作文3
这个世上，有无数曲美妙的音乐，然而最让我难忘的还是那沙哑的声音。——题记
以前，我总认为贝多芬，莫扎特创造出的音乐，才是这个世上绝无仅有的，美妙绝伦的，我认为生活中没有音乐，没有任何一种声音能再与她相提并论，而且我发现原来最动听的声音一直伴随着我。
不知道为什么，最近总感觉有些浮躁，就连同学们也发现我近来浮躁的气息。上课时，看着一黑板的数学式子，总有一种让人望而生畏的感觉，于是，发现了自己有好多题不会。而又因为自己的不踏实，不想思考，便学会抄别人的作业，久而久之，不会的题更多了。培优卷也没好好做，只是草草写完交了上去，终于老师将我请到了办公室。我拿上厚厚的棉袄裹好了身体，惶恐的走向办公室，已经做好了挨打的准备。然而，我多虑了，老师没有跟我多说一句话，只是拿出早已准备好的卷子，展开放在我面前，然后列了一个表格，教我一点一点的分析那道题。我放松了紧张的心情，认真地听，使劲的理解老师说的每一句话，才发现原来这些题很简单，只是自己不用心想，没有认真思考而已，然后，老师将卷子递给我，让我回去再想想，多看看。我一直不敢抬头看老师，并不是因为我怕老师，而是因为我认为对不起老师。
坐在座位上，情不自禁地哭了，哭得我直觉得难受才拭干泪，抬起头来发现天边那束光很亮，很温暖。从那以后，我每次失败都会以最快的速度站起来，不为别的，只为我那一直关心我的老师。
老师的声音不洪亮，不柔美，反而很沙哑。但就是这样一种声音让我明白坚持与奋斗，努力与踏实。有一种声音，很沙哑，但很动听。
有一种声音初二作文4
这是一种最美妙的声音，诠释着我们的共同梦想。
清晨的校园显得特安静，唯有朗朗读书声齐刷刷的传遍整个校园。翻开书本，让我们尽情享受这一页页的芬芳书香，吮吸着课文里的每一滴知识。
枯燥的文字需配上像我们这个大家子的明亮的声音才更有趣，才不会觉得枯燥无味。
翻到古诗词背诵，在这个大家庭里顿时就响起了整齐划一而富有诗情的吟诵声，这是多么好的节奏啊！边吟诵边思考，我们会这样想：这感情与我此时心情毫无差距呀，孟浩然以《早寒江上有怀》完全抒发了我们离家读书对家人的一片思念。读到“乡泪客中尽，孤帆天际看”时我们会一起用思乡之情来吟诵诗人的感情，悲伤而带有思念。
这种声音，勾起了我一片心酸。
是啊。我们何尝不是像孟浩然一样多么思念家人，但我们都有一个共同目标，那是为了家人、为了自己、为了未来而去奋斗，坚持我们的梦想，达到最终的一个漂亮目标，来证明我们一直以来的努力没有白费。
在这个大家子里，我们的读书声最美妙最动听，因为我们的心声是最整齐的，我们会随着课文里的作者思想感情走——他为“强盗”烧杀掠夺圆明园而愤怒，我们也能以愤怒的朗读声去传播我们愤恨的心情，因为我们都想把愤怒之情传遍大江南北，让所有人都知道我们的'共同感情、团结之声、爱国之心。
这种声音，我们能喊出愤恨；我们能吟诵出细腻之情；我们能读出作者的心……
当最后，我们会在怀念这最美妙的读书声中骄傲的告诉他们：我们都有一个共同梦想。
这种声音，一直铭刻在我记忆深处。
有一种声音初二作文5
“世上只有妈妈好?”妈妈的妈妈也是，“多穿点，多吃点，注意安全”这些简单朴实的话语在我的记忆深处久久回荡。
外婆生活在一个依山傍水的小乡村里，她爱哼小曲儿，爱臭美，但有着一颗朴实年轻的心。她喜欢在夕阳西下时，边在自家小院里劳作边唱着邓丽君的《我只在乎你》“任时光匆匆流去，我只在乎你……”，落日的余晖在她的身上镀上了一层薄金，看着她的背影，总是那么亲切温暖……
当我与邻居家的小孩子追逐打闹，玩得不亦乐乎时，她总会跟在我的身后，追着我边喊：慢点儿跑，小心摔了跟头!每当临近冬天时，她总会为我织上一件新的毛衣。她眯着眼睛，左手拿着还没织完的毛衣，右手握着织毛衣的针。她的右手时而往前挑，时而往后拨，还时不时地把毛线缠在织毛衣的针上。随着她的一挑一拨，毛线球在地上欢快地跳起舞来。就这样，一针一针、一日一日……在天气变冷前，外婆一定会把毛衣织好。并且嘱咐道“换季了，得多穿点，这时候最容易感冒，还要多喝水……”
每到夜晚，伴我入眠的不仅仅有窗外的蛙叫虫鸣，还有外婆的“每日故事”，“有一天，大灰狼……”在外婆的怀里，听着外婆亲切熟悉的声音，在她的臂弯里安然入睡，一切都是那么的踏实安详……
我在外婆眼里永远是一个长不大的孩子，每当放假时我就会回到外婆家，外婆慢悠悠地从屋里出来迎接我，脸上满是遮不住的欢喜与笑容“来来来，快让外婆好好看看，胖了还是瘦了?”她总是带着慈祥的笑容为我加菜，生怕我吃不饱，“多吃点，学习这么紧张，营养可别再跟不上。”
外婆对我的爱，流淌在我的心中，她慈祥的声音，在我的记忆深处。就像外婆常唱的那首歌一样“任时光匆匆流去，我只在乎你。”
有一种声音初二作文6
有这样一种声音，让你卸去疲惫，带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，让你心中盛满感动。
今天上语文课，又有几位同学挨打了，最初的原因是他们没写作文。于是，老师握着鸡毛掸子，走到他们的座位上。啪！啪！声音而响亮，而被打的人却是嬉皮笑脸。这时的我，却在座位上沉默了，因为听着那熟悉的声音，勾起我内心深处的一段回忆...... 那时我还小，才上一年级。因为我调皮捣蛋，所以在学校经常惹老师生气。听，有一个女孩在哭，唉，原来又是我和几个玩伴惹的祸。于是，我和他们一起被叫到办公室。“把手伸出来。”老师发话了。还记得当时大家都很畏惧，慢慢地伸出小手，却时而躲闪。啪！老师的一根筷子大小的木条落在手上，而大家呢，都被吓哭了。 时间一晃，我们都上五年级，虽是如此，但大家还是忘不了犯错误的习惯。这不？我和几位齐刷刷地站在黑板前，自觉地伸出手，等待着老师的惩罚。啪！这次，老师下起狠心了，用力地打在同学的手上。被打的同学，都握住红通通的手，嘴上不说，而心里却充满对老师的憎恨......
而如今，我又听到那熟悉的声音，一股温暖就在我心间徘徊着，因为我深深地明白，那根鸡毛掸子，从始至终，都在释放着一位老师对学生的爱......
有一种声音，叫作“爱”；声音越响，爱得越深......
有一种声音初二作文7
在世界的声音都需要我们用耳朵去倾听，笑声，哭声，风声，雨声……而有一种声音却需要我们用心灵去聆听，感受，回忆那一次次的余音和动作。
在刚刚从一座城市回到乡村时，那时我还不太适应这种生活，而从一种学习环境转到另一种学习环境时，更多的则是想念从前。那时看见我的新同学，却不知道该怎么做，只知道呆在座位上。
那时，下课了我喜欢坐在二楼那口钟下，一坐便是坐到上课，等我的语文老师拿起小锤子敲响那钟，发出极有韵味的钟声，声音停下时，我便跟着我的老师回到教室，而回到教室就是发呆。
当这时我总会被叫出教室，被我的语文老师进行思想教育，而我却仍是一副原样，依旧是上课无尽的走神，下课便坐在那儿，望着远方，想念着以前的生活，听着那钟发出的种种音韵。
在一节课下课时，我的老师坐在我旁边的石凳上，依旧是那有着半鬓白发，带着黑色边框的语文老师。本以为他是来对我进行那些照搬的形式，我便想走开。但他好像明白我的心思，说：“我不是来对你说什么的，只是想问你一个问题。”我便疑惑的问了一句：“问什么？还有你不知道的问题吗？”他听了这话，便笑了起来，那些像沟一般的眼纹也跟着动起来，“当然有我不知道的；你为什么总喜欢坐在这里呢，这和坐在教室里有什么不同吗？”“当然有，这里可以看远处的风景，可以更好的听钟声，而教室里却不可以。”他又笑了一声，“是吗？我看不是，在哪里听都是一样，在哪里看也是一样，关键是你用心了没有，顺便说一句，学习也是。”我似懂非懂的点了点头，他便走了。
如今，那钟已经换成电铃，那人也已经到别的地方去了。不过那句话，现在听起来却是有另一种感受。
那钟声，那人，已听不见，看不到了，他们不是不在，而是一直在我心里寄存着，一直回忆着那钟声，那敲钟的人和他说的那句话。
