在熟悉我的人看来，我就是一个标准的好学生。每当什么期中、期末考试后，遇到我的熟人都会这么问我：“这次考试考得怎么样，又是班级前几名啊？”但我总是笑而不语。
其实，我并非是块当好学生的料。在小学时，我一度讨厌学习，不愿意写作业，也不愿意听讲，学习成绩根本就是摆尾的。老师的批评和父母的责骂，都已是家常便饭了。
不过在我八岁那年，一次遭遇改变了我。
那是在二年级的一次语文课上，我依旧像往常一样，时不时转过头去跟后桌讲话。本来身材矮小坐在前排的我，就容易被老师注意到，再加上我在课堂上开小差，结果可想而知。
老师终于忍无可忍，用她那双冒着火的眼睛死死盯着我，把我叫起来，要求我把刚刚她讲过的内容复述一遍。我当然回答不上来，满脸涨得通红。
“在我教书二十几年来，你是我见过最差劲的学生！”老师生气地大声喊道，“你给我站着听课吧！”老师话音刚落，六十多双眼睛齐刷刷地看着我，班上的同学都在窃窃私语。这使得我原本通红的脸涨得更红了，真恨不得找个地缝钻进去。
在这节语文课结束后，老师特意把我的座位往后调。她这样做的理由很简单：课堂上不认真听讲的学生没资格坐在前排。
但这件事并没有因此而平息。在那天放学后，老师还特意打电话给母亲，告诉她我最近上课总爱开小差，要求母亲要好好教育我。当我回家后，当然免不了受一顿责骂。
这是我有史以来，印象最深刻的一次惩罚性遭遇。
从那之后，我的脑海里就一直惦记着老师说的话，同时也在思考：该怎么让老师对我刮目相看？终于，我想出了一个好办法。
在接下来的课堂上，我一反常态，努力使自己转换成“听课模式”——强迫自己不去想一些跟学习无关的事，也控制住自己不跟任何人讲话。就这样持之以恒，我终于得到了老师的回应。
但这还不够。我主动找到老师，当面向她说清楚自己的真实想法，并希望能得到她的信赖和帮助。当时，老师被我的行为惊住了，但最后却欣慰地笑了：“你真棒！我会在班上宣布：收回我的错误评价，并向你道歉。你不是最差劲的学生，而是被掩埋起来的天才！”
从那以后，我慢慢在课堂上认真听讲，及时记下笔记，还按时完成作业。在这过程中，我也渐渐迷上了阅读，并养成了习惯。最后，我以优异的成绩取得了这次语文单元考的第一名。
法国文学家罗曼·罗兰曾说过：“每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。”
是的，当我在茫茫黑夜中独自迷惘徘徊的时候，就是这两盏灯光为我照亮前方。
感谢有它们的陪伴，我才能成为今天的自己。
