【实用】初三作文汇编10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的初三作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三作文 篇1今天的阳光格外灿烂，那耀眼的光芒，透过窗户折射在我那丝毫未动的作业本上，我一边望着窗外，一边“啪哒”“啪哒”地敲着笔。山高般的作业再配上知了的“惨叫”，我的心情变得烦闷无比。
“咔哒！”突然，门推开了，妈妈径直走了进来。我马上意识到将发生不妙的事情，果不其然，妈妈，一边敲着我的脑袋，一边指着空空如也的作业，唠叨起来：“一个上午竟一个作业都没完成！你啊你，什么时候才肯自觉做作业？瞧瞧隔壁的小敏，年龄比你小，早就做完作业了，哪像你，懒得像头猪……”
我烦躁地顶了一句：“是啦是啦，人家就是聪明勤奋，我就是猪……”我忍不住了，抓起作业冲出去，不再理会妈妈，身后妈妈还在后面叽叽喳喳地说些什么。
走出家门时，我就后悔了，拿这么一袋作业上哪去？看见地上有一个垃圾袋，上面写着：华润万家。我心中马上闪现一个念头，对！去东方书城写作业吧，那里清静。
一路上，我边走边埋怨道：“哼，小敏有什么了不起？不就是次次考年级前十的那个吗？不就是学校的图书管理员吗？有什么了不起的？妈妈总是夸她……”
到了东方书城，我环视了周围，嗯，还是和以前没什么两样：买书的买书，看书的看书……突然，我看到一个身穿浅绿衬衫的小女孩坐在地上，安静的看着书，只见她全神贯注，翻动着书本，还拿了一个笔记，看到精彩处写了起来。她丝毫不受别人影响。她沉浸在自己的世界里，完全没有理会书城外面另一个截然不同的世界：小孩在追闹，大人在聊天，更有吵杂的音乐声……我静静地望着这个小女孩，她是那么专注，她看书的样子是那么柔美，一瞬间我觉得仿佛世界安静了，心也变得宁静起来。
心静了，整个世界都会静下来。我抓了抓装着作业本的袋子，默默地坐在地上，拿出作业本，曲膝托着本子，专注地做起了作业。本来在我眼中如小山般高的作业，很快就被我做完了，我伸了伸懒腰，欣喜地舒了一口气。
在那轻松的一刻，我懂了，让心平静下来，专注地学习，收获定会更多。
窗外，阳光正灿烂……
初三作文 篇2拉开窗帘，雨在下。肆无忌惮的落在玻璃窗上，发出令人坦荡的撞击声。
午夜的雨是透明的黑暗。午夜的星空是比黑暗更黑暗的黑暗。雨，是从黑暗中掉落的黑暗。我看到了星空，聆听到了雨声。午夜飞行的雨是神秘的，幽幽的，带着嘈杂的一股静……
初三作文 篇3有个小女孩她叫爱丽丝，她家7口人，一个哥哥两个妹妹三个弟弟。生活非常艰难，非常贫穷。他的父亲在她6岁就把他送到法国去打工，并且还说；挣够10万块钱在回家。爱丽丝哭了，她知道父亲从小就不疼她，他也知道父亲可能是把他买掉了。她仅仅只有6岁就被父母送到法国。到了法国爱丽丝没有一个亲人，不知道东南西北，不知道哪里是他的归宿。
来到这个陌生的城市，他感到很无助。他把身上口袋掏个遍，只摸出1元6角钱这个时候他哭了。他得赶快去找工作，这样才能挣到更多的钱，才能尽快和爸妈团聚。一个月过去了，爱丽丝身无分文又饿又渴，一直过着流浪的生活。仍没找到工作，这个时候爱丽丝感觉浑身无力，眼前一片漆黑，最终爱丽丝还是昏倒了。他醒来的时候，他发现自己身边坐着一位老爷爷，这是一位好心的爷爷。是他救了爱丽丝，这位老爷爷是一家餐厅的老板，他看爱丽丝很可怜就收留了爱丽丝。爱丽丝不知道怎样报答老爷爷，他就在爷爷开的餐厅里打工，老爷爷对爱丽丝很好还叫他读书。
一天，爱丽丝非常想念自己的爸爸妈妈，他让爷爷叫他写信，爷爷听了说；好啊!爱丽丝在信中写道；爸爸妈妈你们还好么？我非常的想念你们我到了这边很好，有一位老爷爷收留了我，爷爷还教我读书写字，给我安排工作。你们不用担心我，我很快就能挣到很钱...........
这封信蕴含了爱丽丝所有的感情，当她把信给邮递员的时候，他一直在问；什么时候能送到..........等这类问题。信成功的寄出去了，他一直看着邮递员知到从他视线消失为止。
第二天，他听到邮递员的车铃声，他急忙地跑出去说；有我的信么？邮递员摇摇头，爷爷说；傻孩子，你昨天才寄出去的信，最少要一个月才能送到你老家。爱丽丝听了爷爷的话失落的离开了。第三天，他又听到邮递员的车铃声了，他还是跑了出去，最终还是失落的回来了。他每天都在盼着父母的回信，他不认为父母不要她了。每天一听到邮递员的车铃声，爱丽丝都会跑出去，但总是失落的回来。这些，爷爷都看在眼里了、爷爷很同情他。“叮叮叮”爱丽丝；有我的信么？邮递员;;有，给。爱丽丝非常高兴，他终于等到了父母的回信，终于等到了这盼了许久的信！
初三作文 篇4指缝太宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。转眼，我已初三了。
到了初三，一种前所未有的压力向我袭来，我被它压的喘不过气来。越是有压力，便越是觉得累；越是觉得累，便越是怀念逝去的初一初二。
但我对以前不只是怀念，还有悔恨。悔恨自己当初为什么不努力，为什么不自律。“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”
倘若当初我能好好的管理自己，现在又怎会担心升学一事呢？欢娱不惜时光逝，我那自认为愉快的初一初二就这样悄无声息的结束了。
一个人，越是知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦啊！但，时间已然过去，“盛年不重来，一日难再晨”，我也只能“及时当勉励”，好好努力，好好自律啦！
自律，无非就是自己管好自己，该什么时候读书就什么时候读书，该什么时候努力就什么时候努力，“今日事，今日毕”，而不是“明日复明日”，最后“万事成蹉跎”。
自律虽仅仅是一词两字，但对于我们的学习乃至我们的人生都有非同寻常的意义。一个人，如果能够自律，能过好好的珍惜时间、利用时间，就能走向成功，变成自己喜欢的样子。
有许许多多的名人正是因为能够自律，能够利用其他人发呆、走神或是玩闹、娱乐的时间，才能够拥有今日的辉煌。
岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，吹尽春言，每天都是新的一片，不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。
初三新开始，大家一起努力自律吧！
初三作文 篇5漫无目的地走在林荫小路上，低着头踢打着地上的落叶。忽然一片树叶儿从空中打旋儿下落着，滑过我的脸颊又继续旋转着，像是一只受伤的蝴蝶，努力扑打着翅膀试图再飞上蓝天，可最终还是静静地躺在了地上。
看着这片无奈的落叶，我不禁对它产生了同情，而且心里也有无限遐想。
也话在悲观者看来叶子的离开，不是树的不挽留，而是风的执着追 ……此处隐藏1487个字……重，因为它能使我拥有走出困惑的力量。
生活就像一杯苦咖啡，总浸透着苦涩，一不小心，碰倒了杯子，咖啡似雨一样快速洒下，裤子上呈现出一片深深的咖啡色，看到这番，突然想起曾经初看到这颜色时感觉太老，很不喜欢，但如今再看时，却总有一种说不出的味道，在味蕾中穿梭，在脑海中荡漾。
十五年的生活，仅有五年的青春，虽短暂，但却使我明白了许多，看清了许多，放弃了许多，初到这初中殿堂时，对这未知的世界充满了期待，一切都小心翼翼的，什么也不敢多说，只有沉默，即使遇到挫折，也只能默默地躲在角落里留下那几颗晶莹而已，那时，向往天边的蓝色，追寻着梦的光点，似乎只有它才能将我带出困境，但数年的初中生活彻底改变了我，不是别的而是心灵的改变。某一天照着惯例透过那反射着太阳光辉的玻璃窗，透视着外面的一切，仰首凝视天空，白云依旧随风飘荡，蓝天依旧那么蔚蓝，只是多了一份倦意，白云飘过懒懒散散的，使我疲惫的心灵愈发不堪重负，距来时已经过了一个星期，一个月，一年，已记不清，只知道，学习任务日加繁重，蓝色的奔放早已被沉重的书籍压在心底，埋藏于地底深处，再也看不见翻不到，小时候爱热闹，长大后依然爱热闹，可这热闹，如今却成了我的悲伤，终于我抛开了热闹，选择了沉默，在经历挫折后，我蓦然发现，奔放不适合我，也许只是不适合现在的我，但我明白，蓝色不属于我。
在一个寂静的夜晚，小雨渐渐沥沥的下着，我独自一人行走在泥土与砖瓦混杂而成的小道上，在一个被月光照射而微反着波光的水泥板上我看到了一抹翠绿，突然我的心被这种颜色牢牢扣住，瞬息间，对这种色彩的冲击力感到了无比的惊奇，充满好奇心的我开始追寻，数不尽的日日夜夜，理不开的幽幽愁思，都是这份生机，这份蓬勃将我的心扉打开，使我度过了最孤寂的夜晚，最悲伤的年华，而后，步入九年这个通向人生第一个巅峰的断梯时，排山倒海似地压力袭来，蓬勃的绿色感受到了强大的冲击力和巨大的压迫感，最终它倒下了，我哭着跑到了他面前，求他不要离开，但他却说，今后的时代，你需要的是沉着，是冷静。
很长一段时间，生活中没有色彩的陪伴，世界一片空白，一直在寻找那份沉着，冷静却始终没有得到令我满意的答案，闲暇时，在脑海中想象着一幅美丽的画卷，苍郁的树林，茂盛且翠绿的嫩草，我在这个无人践踏远离喧嚣的世界中独自行走，看那身影渐行渐远，永远消失在视野中，永别了我的绿色。
又过了一个春秋，有一天，终于看到了找到了这苦咖啡的咖啡色散发着苦涩与深沉，深深的触动了我的心这不是我要找的深沉吗？从此以后我便开始全力开拓前路，去接近这庄重的咖啡色，在追寻的途中，我受益匪浅，忆起初到九年时，学习压力的瞬间增压，使我想到了放弃，我困惑了、迷茫了不知道该怎么办，不知道以后我的人生该何去何从，是它，是它的深沉、它的冷静、它的执着使我明白了人生的真谛，使我走出了困惑，重振了信心。
天外的天依旧是那么的蓝，远方的草木依旧那么翠绿，属于我的色彩日渐清晰，终有一天这咖啡色定是专属我一人的色彩。
初三作文 篇9慢，也许很不受人欢迎，在这个“时间就是金钱”的时代中，人们总是一味地追求着速度，但有时，慢一点，更好。
每个冬天，母亲都会煲汤给我给我喝。每次母亲都会花好几个小时在厨房，将食材放到锅中，用小火慢慢地熬。母亲的汤是乳白色的，肉只是软软的趴在骨头上，一拔就掉，萝卜是软的，咬一口，萝卜淡淡的甜味就会充满我的口腔。汤的香味一点点地从厨房溢出，弥漫在空气中，刺激着我的嗅觉。
那次，我忍不住对母亲说：“这次就用高压锅熬吧，快一些。”母亲只是微笑着点点头，采纳了我的建议。我满心欢喜地回到房间，心想：这次终于可以快一点喝道汤了。很快，母亲便叫我来喝汤。我冲出房间，期待着可以品尝到和原来一样的美味。可看到碗里的汤，我却大失所望。我尝了一口，这还是母亲做的汤吗？肉死死的贴在骨头上，萝卜还是硬的……我失望地放下勺子，母亲问：“味道如何？”我说：“一点也不好，跟以前完全不一样。”母亲笑着解释道：“这就是我用小火熬汤的原因，用高压锅只是一味地追求速度，反而忽略了更为重要的东西。而用小火则可以把食材中的营养完全释放出来，还可以使汤的味道更好。”
以后，我每次喝母亲煲的汤时，也会慢慢地品味汤的味道，汤中不仅有食材的味道，更有母亲爱的味道。在氤氲的雾气中，我仿佛看到了母亲一连几个小时弯着腰，在厨房为我煲汤的情景，母亲佝偻着身子，慢慢地打扫家中每个角落，让家变得干净整洁的情景；母亲低着头，在我的课本上一笔一画地位我写下名字的场景……
又想起平日里的我，在考试中为了快没有审清题而被扣分；在生活中为了快丢三落四，总是麻烦母亲在学校和家之间来来回回；在与姥姥的通话中，为了节约时间，总是敷衍着姥姥对我的关心，却忽略了姥姥的一声叹息……
原来，这就是母亲的良苦用心，让我慢下来体悟生活中的美，在这个时代中，人人都在追求着快捷与高效，但有时反而欲速则不达，慢工才能出细活。只有慢下来，才会发现快所没有的乐趣。
有时，慢一点，更好。
初三作文 篇10我聆听了四中桂老师的一节公开课——《作文开头并不难》，上课结束以后，听课老师就这节课进行评点。在评课过程中，我有几点想法：
初三作文课，要加强入格训练还是出格训练？桂老师的这节课，放之初一、初二均可上，更注重的是学习并掌握一定的写作开头的方法，至于好与坏老师和学生无法评说，课堂发言的学生更是“自成一家”，并无章法可依，那么，作文教学教给了学生什么？
作文教学，“法”从何来，是教师教还是学生悟？整节课，老师出示优秀开头示例、讲评示例的时间较多，也就是说，在本节课上，老师重于“教”给学生一些“技法”。但是在学生练习的过程中，很多学生并没有按老师所给的“技法”去操练。这点表明，即使这节课上学生写出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一个展现而不是提升。我想，如果能够让学生根据自己的阅读积累、阅读感受及写作体验，从阅读材料中发现好开头、归纳好开头的共性及写好开头的方法，也许学生会从中获得一些“技法”，并灵活运用这些“技法”。
课堂教学语言，应该展示教师个人才华还是贴近学生实际？语文课堂语言，与其他学科相比，它应该更加诗话、更加文学化，可以说，教师的课堂语言，也是潜移默化地影响着学生的一本好教材。桂老师在整节课中旁征博引，尤其引用了很多古语，其文学功底之深厚不得不令人折服。但是，我认为课堂教学语言，不可脱离学生这个本，要做到优美而不失朴实，流利而要言不烦，富有文采而又通俗易懂。在本节课上，桂老师用了很多“进门向壁”“大道五术”之类的古语，纵然能显示个人良好的语文素养，却是脱离学生实际的。
评课，看人还是看课？也许是我个性耿直吧，我一直觉得评课就是评课，与人无关！就是名师大家，也未必课课精彩，即使是初出杏坛，课堂也会有闪光的星星。但是，为什么一到评课，大家就不肯说真话？看是一定有知名度的教师，就是偶然失足，也定挖出个精彩纷呈，若是无名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。评课的目的是促进教师的发展，为什么不敢实话实说？
评课的回归本真，或许需要人性的回归本真！
