【精选】初三作文汇总9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的初三作文9篇，希望能够帮助到大家。
初三作文 篇1秋日 在微风和落叶的陪伴下，运动会从胜利召开到悄然落幕。那沙场秋点兵的壮阔，想必给了我们难以言喻的激情；那心潮澎湃的激动的场面也给每个人的心中可下了永恒的烙印，虽然短暂的一天半的时间悄然逝去，但是相信同学们对运动会的激情是永燃不灭的。
还记得，场外，老师默默的迎着秋风，为我们指导。还记得，同学们为了给运动员鼓劲喊哑了嗓子；还记得，运动员们为了班级的荣誉在操场上挥汗洒血。我们都在拼搏着，努力着，为了最后的胜利，为的是班级的荣誉。
多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，总是在鼓舞自己，要成功就必须努力拼搏。热血在赛场上沸腾。巨人在赛场上升起。相信自己，我们将赢得胜利，相信自己，梦想紧握在手中。终于所有的努力都在这和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现。，当然那结局并不总要，重要的是努力的过程，在那激动人心的赛道上，在竞争中透出我们的执着自信的精神，我们为登上领奖台的英雄喝彩，诉说永恒的追求，演绎勇敢的品质，而在这个年轻的赛道上，永远没有输赢。
拼搏，是每一个人所应具有的精神。面对迎面而来的每一个困难，我们要做的是什么？是退缩吗？不，我们需要的是拼搏。拼搏，就是在困难面前不低头，在压力之下不逃脱，在坎坷路上向前走。拼搏不是一时的心血来潮，不是空喊号子，拼搏是长期的，需要用坚韧的毅力来维持，需要让坚定的信心来导航。我们今天的学习，便是人生一个漫长的考验，对于我们来说，长期的努力固然重要，但拼搏精神也必不可少，它使我们在成绩的肩头上迈向另一个目标，它使我们的追求永无止境。完善自己，奋力拼搏。同学们，今天我们站在国旗下，应让那永不退色的火红把我们的心重新点燃。
人生没有失败！胜利与光荣永远属于那些努力拼搏进取的强者。运动会召开，一定能促使更多同学了解体育、热爱体育，希望同学们发扬奥林匹克运动的“更高、更快、更强”不断进取、永不满足的奋斗精神，在无涯的学海中勇敢地搏击风浪，放飞理想，创造辉煌。
初三作文 篇2两课时的讲评课，可以归纳为五个环节。
一、课前准备，浏览作文定目标。
教师上讲评课前先把所有作文浏览一遍，找出好、中、差三类不同作文，依据写作目标和学生作文实际定出讲评目标，这个目标有较强的可控性、可操作性。例如一次我讲评《温暖》这篇习作时，这次作文的目标是：
①要求以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。
②写出你自己认为温暖的美好感受。据此定出本次讲评的目标如下：
1评出达标作文：
(1)能紧抓住这个具有寓意性的文眼——温暖。它不是指天气暖和而是指人们通过具体的事例而能感到的一种美好感受。
(2)在记叙的过程中，适当穿你的议论，抒发你的感情，这样更有利于紧扣主题，突出中心。
2选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理的优秀作文。
3找出不达标作文的主要缺点：
(1)对于作文的题目和要求审题不清。(A)不能理解题目的含义和要求；(B)不明确题目中要求写作的内容和应该用什么形式来表现。
(2)没有确立好写作的中心。想到哪里写到哪里，盲目写作。
(3)选择的材料不能够表现中心。在讲评过程中要求学生要严格选材，善于选材，不按“个人好恶”标准，要根据中心需要选择材料。在讲评过程中注意选材的“三要”：
(A)选择真实材料，写作时要实事求是，抒发真情实感，防止胡编乱造，脱离生活；
(B)选择典型材料，典型材料能够深刻地揭示事物的本质，有广泛的代表性和强大的说服力。如《温暖》中写作时可考虑这些例子：组织或集体对某个人的政治上、生活上的关心，使他很快地进步；当一个同学家庭遇到困难，面临辍学时，大家伸出援助之手；
(C)要选择新颖、生动的材料，选择自己亲身经历而又感受深刻的材料，有独特发现，有新见解的材料，这样才能表现新鲜、活泼的思想，才能使人感动。例如评出的这些没有达标的作文，就是取材缺乏新意，用了许多人用滥的材料，使文章没有新意，而觉得乏味，因此要针对当前日新月异的多彩生活选取新鲜生动的材料。例如有位不达标的同学的作文写的是同学们对一位家庭富裕、但在各方面都很差的同学的帮助，他在写的过程中只是用了流水账似的记叙，没有阐明“差”的原因，如果在记叙的过程中紧紧抓住生活中的新鲜材料(即这位差同学在思想、学习、劳动中的优缺点)来写，就可以写得有血有肉，使人感动。
(4)语言不形象，内容不生动。许多同学的作文，语言贫乏、说明枯燥、干巴、不形象、不生动、表达不出真情，针对不达标的作文要求从以下几方面去做：A要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。B要认真推敲，精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。
二、展示目标，定尺度。
讲评课上，教师先将已定目标展示给学生，结合选出的三种类型的作文，给学生作必要点拨(点拨这一部分内容在上文中已展示)，这样学生在自评和互评过程中“有本可依，有章可循”，避免学生不会写评语或胡乱打分的现象。(约用20分钟)
三、学生评改靠目标。
这是评课的主要环节，也是学生最活跃，热情最高，提高较快的一个环节。学生划分小组，一般以四人(前后桌)小组较为适宜，由小组长具体负责，或个人念个人的文章，或由小组长念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小组制定的目标、尺度进行评改，要求每个人必须对每篇作文作出自己的评价，然后和其他的同学进行交流，这样在交流的过程中有助于同学们提高鉴赏能力与综合评价能力。这一环节给学生提供了较大的空间，他们动脑又动手，思想十分活跃。(约用35分钟)
四、班内交流看达标。
由过去老师念优秀作文，改为每一小组选出的优秀或达标作文的作者自己读。虽水平高下不齐，但其中不乏好文章，对于师生都是一次学习机会。如：一篇作文写道：“大清早喜鹊就登枝，天特晴朗，村支书赵伯伯来了。他春风满面一把攥住我的双手说：‘孩子，有救了!党的专门救助贫困失学孩子的希望工程来了，你明天就可去上学，你爸由村里负责照顾。’我当时一下呆了，我确信是在梦中，可这一切又都是实实在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕来，跪伏在地上，抱住村支书的双腿泣不成声……这时村里的喇叭响起了‘党啊，党啊，我亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我扶养大’……”这里所表现的感情到达了顶峰，语句通顺、 ……此处隐藏1783个字……听我指挥，由轻柔朦胧的到迷人明朗的。这是一种乐趣，是一种极致的艺术表现，我把心交给了他，他也从来没让我无聊过。
他是个奇妙的物体，按下它身上的每一个琴键都有不一样的效果，大三度，小三度，小二度，和弦……我经常自己创作旋律，纪念生活的点点滴滴，她是我灵魂的来源。
有时静静地聆听钢琴曲，望着它出神，仿佛还能看清当年小小的我坐在他面前，腿还够不到他，我用力的按着每一个音，嘴角一直挂着微笑，看着我那摇头摇脑的可爱模样，我想，他见证了我的成长。
我热爱他，他有个像人一样的特点。他有感情，当然，都是演奏者和作曲家赋予他的，贝多芬命运坎坷，他，选择了音乐，在音乐中他沉浸其中，只身一人却无比满足。他悲伤的情绪通过音乐抒发出来，更为震撼，我很喜欢的一首《小夜曲，》是在向情人吐露真情浪漫深沉，就像我和他一样，他让我沉浸其中无法自拔，弹奏时犹如在大厅中央，我牵起了他的手，酣畅淋漓地跳舞，舞姿是曼妙，音乐是悦耳的，心情是多彩的，往往一曲终，仍是意犹未尽，他是我的整个世界。
音乐是人类最伟大最具价值的发明，他没有国度的限制没有区别对待，在音乐面前人人平等，他可感伤可欢快，可华丽可苦难，正因他展现着每个人的故事，才使他没有褪色越发闪耀。她让我写下了自己的故事。
钢琴在我细腻的心灵和灵活的手指下变得富有灵性，我的生活也因他而增添色彩，那是我的港湾是我的舞台，他占据着我的心。
初三作文 篇7入梦时分，夜，黑得深邃，如丝，如绸，仿佛在天边流动，卷起层层波浪，守护着人们梦中的美好。
无际的黑夜钻出一丝灯光，微弱的亮着。十七岁的男孩，扛着梦想的行囊，毅然决然的来到了韩国……
空旷的练习室，他孤零零地站在中央，强烈的流行音乐钻入耳膜，刺激着他的大脑运转，然而却是他的身体先一步做出了反应，完美的做出了每一个帅气的舞姿。
不知道练了多少遍，不知道练了要练多久，只知道还不够，只知道还要更加努力。晶莹的汗珠堆积在他光洁的额头上，随着他身体剧烈的运动，有的顺着他青涩的脸庞滑到下颌，痒痒的;有的滑进他明亮的双眸中，模糊了他的视线;有的则溜进他因喘息而张大的嘴巴里，涩涩的……
良久，他缓缓停了下来，脱下早已湿透的黑色背心，拖着脚步来到一个木桶前，把汗水拧到木桶里面，“滴滴”的落水声传来，他才发现，木桶里的汗水已经满了……他懊恼似的挠了挠头，把背心一扔，又重新来到中央练起舞来……
清晨，练习室的音乐仍在继续，这个为了梦想拼搏的男孩则在练舞室一处不显眼的角落蜷缩着进入了梦乡。
当练习生的日子一直持续了四年，他几乎每天都只睡四小时。
他每一天都很努力地练舞，高强度的训练让他患上了腰伤。他努力学习创作，还记得他说他每次创作时，都会感到很开心，那份对音乐的热爱让他一直坚持着。他努力适应韩国的生活，身处异地他乡，紧促的练习让他不能回家，每逢过年，只能拨打家人的电话，将思念寄托在一句句关心的话语中送往远方的家乡，默默流下思念的泪水……
终于，他的努力获得了回报，20xx年，他正式以组合成员出道，开启了他的梦想旅程。
出道了，他仍像练习生时期一样努力，不忘初心，虚心向前辈请教舞台表演的问题，成名了，行程通告每一天都是满满的，可即使这样，他仍然抽出时间练习舞蹈，声乐，对于这件事，他笑着说：“出道了有很多事情要忙，不可能随时都能练习，所以只有在练习生那段日子里，才能全心全意地训练，在那时我不知道多久能出道，我只知道要不断的练习。所以很怀念当练习生那段时光……”
“努力并不一定会达到目的，但努力一定会有一个努力的结果无论结果怎么样，和不努力肯定是不一样的。”“站立着的心，只有努力努力再努力。”他不经意间说出来的话，印证着这个男孩一路以来心中的信念。
努力的他得到了粉丝的热爱，前辈的欣赏，世界的认可。他的旅途还在继续，他将和他的队友们相互扶持，一直走到最后，正如“我们是一体的”这句话一样。
越努力，越幸运。
这或许就是他的人生写照了吧。
初三作文 篇8“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，秋风萧瑟，落叶纷飞，在这个收获的季节里，初三的我将会收获些什么呢？两年前的今天，我怀揣着同样的一丝憧憬，一丝害怕踏入了初中的校园。
两年以来，跟随集体的脚步在知识里遨游，在感动里成长，在幽默里欢乐……渐渐地我发现大家都有一个自己思想的小圈子，那里有他们的理想，愧疚、快乐，我也便拥有了自己的第一个理想——考上高中。我明白它朴实无华，甚至显得渺小，而我只想一步一个脚印踏实的去走。
初三的生活是一张洁白无暇的白纸，它需要我去涂上自己的颜色，每一抹都应该是谨慎的，因为初三只有一次，时间的画笔将不会再属于我，只有一个今天。在这个环境里，我不在山谷孤军奋战，背有家长的期盼。老师的汗水和朋友的祝福，我不再是哪个任性的“掌上明珠”，我应该用实际行动换取自己的荣誉与骄傲。
初三的生活是一杯俞久俞纯的烈酒，他需要我去品尝自己的味道。没有任何胜利的果实可以从空落下，得失得失，没有失又何来得呢？成功的笑容只有在经过历练之后才课余小的问心无愧，在没有尽到最后一丝的时候，也无法真正成功。
或许我们并不能得到预想的结果，既然决定去做去风雨无阻的去完成时，即使做错了，也不因不曾做过而后悔。哦，初三——孕育着沉甸甸的胜利果实；似两军对峙，胜负难料；如百米冲刺，奋力拼搏；像金色秋日，处处硕果累累。
初三作文 篇9其实故事并不会停止，我们只是在等待，一直到许多许多年以后的今天。许多许多年以后的我，才明白许多许多年以前的你，为什么有那么许多许多的沉默。——题记
我是一个爱胡思乱想的孩子。我喜欢一个人在严肃的课后静静地望着窗外。朋友说这是忧郁的象征。而我却只希望能从窗外的世界中获 一点慰籍。望着一望无际的天空，不由地使我想起了我的未来。梦想。一种恐惧与
压力也随之而来。恐慌，我又常常感到一阵迷茫。我仿佛看到上帝老儿藏在云层后面对这着我摇头微笑。“孩子，耐心地等待吧！” 等待？我感觉自己就像一个孤独
的长跑手，凭借手中一盏微弱的灯，在黑暗中摸索前进。一路上披荆斩棘，奋勇向前却一直达不到尽头。深邃的绝望，一点点延伸到心底，我看着梧桐树在寒风中无助地瑟缩着，海子的话闪过耳旁：“天空一无所有，为何给我安慰？”
忽然想起菁子给我的留言：“牵挂你的我是快乐的，被我牵挂的你我是幸福的，即使这快乐很淡而这幸福未曾被发现，思念随着时间不断蔓延，你那边春天花开满地我这里秋天落叶满园，不怕不怕，如果地球是个美丽的圆，我们依然回相聚在最初的那点。怕只怕中途断线。“
心里温暖许多。毕竟还有许多关心着我的人。虽然我们相隔很远，可是悠长的思念会把我们拉拢，我们会一直等待，共同守侯那个永恒的诺言。
一个小小的信念从我心底萌生了。我想也许必需等待也许这过程很艰苦。听说过这样一句话吗？“当所有的结局都以写好，所有的泪水也开始启程。”就让我们，从泪水中品味甘甜吧，等待也美好！
