关于我的老师初三作文锦集十篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我的老师初三作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的老师初三作文 篇1老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。我的老师是一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师。
记得那天，我们正等着老师来上课。忽然，门外一个响亮的声音打破了沉寂。望着老师赤红的脸、那沧桑的肤色一看就知道老师是发高烧了。再望着窗外电闪雷鸣、狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛要掉下来了。又一声巨响，天空被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地……同学们对不起，今天我迟到了。激动、热爱……一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，在黑板上写起字来，给我们讲起课来。她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温暖。上完课后，我在老师旁边背课文，无意间看见了老师的手已被白色的粉笔灰腐蚀了。于是，一股敬意在我心中油然而生。这正是您为了我们所付出的。
您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老师的爱，是天下最伟大、最圣洁、最无私的爱。
这，就是我们的老师：一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师!
我的老师初三作文 篇2空中的云快散了，我们就要分别了。
不过，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飘飞的落叶不会作别西天的云彩同我们一起分别。
记忆的开始，我们曾带着欣喜与向往，扬起手拥抱蓝天。无奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，坚强浇筑了幼小的心灵。天开始下着下小雨，又退回教室，面对新生活，我们歌唱、我们憧憬。教室里我们用纯真的心，感受着初中生活的旋律；将火一样的热情，燃烧在如花的岁月里。老师您初次和我们见面时，还记得吗？您满脸带着微笑，却又不失严谨，您用最实、最无华最亲切的语言说：“大家好，我是你们的数学老师，从现在开始，我们将一起度过初一的快乐时光。”脸上挂满了对我们希望和信任，扬起的嘴角似乎很有把握让我们向年级前几名冲刺。邓老师的开门见山不禁让我们略感到有些压力，但也有些期许，或许是老师给我们的的勇气和自信吧。
还记得邓老师您跟我们讲：我其实也没有什么要求，我们做老师的只希望自己的学生能够学习的更好，能够学到很多知识，你们想一想，你们学到了知识，又不能分给老师还是谁，你们学到了就是你们的。你们只要做到，上课认真听讲，下课主动复习，上级前专心预习就可以，这样不信你们会学不好，你们自己说是不是？听、习……我们都还记得。
现在的我们，老师您也要不相信了，对吧？说实话，我们现在的精力都未放在学习上，让您非常生气，也很无可奈何，我们也多少有些不成熟和愧疚在心中。不过好在我们也有羞耻心，总会害怕地安静地听课，偶尔轻“哼”几声当作还在听课没睡，但还是畏惧您突然袭击“点名”。啊！每每被您点名回答的我们总是会很胆战心惊，好害怕哦！每次您不顾形象地费力地把我们带入到轻松的学习状态，可我们好像总不领情，很抱歉，老师。但是，我想和您提一个建议：您已经很辛苦了，所以有时多注意自己的健康，不要累到自己。
邓老师，我的姐姐在初二时也是您的学生，她告诉我：要好好学数学，邓老师真的好辛苦。我点点头。也听到了梧桐树的低沉呼唤。
一日为师，终身为父。
我的老师初三作文 篇3先学会做人，再做学问。
——题记
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。生活在校园自是每个人都不同，可独处一班时，却发现几年级只有那几个一直陪着我们的老师。
初中生该是懂事的时候，遇到的人该是深思，经历的事总是铭记心中。老师是交给我们知识的人，而注重学生心里的老师又很少。可我遇到了！
第一年，那是初中遇到老师的第一年。由于从学习生活开始截止那时，我从来没遇到过一个男老师，说话声音轻的像风声一样暖，说话语调那么细腻，心中有一丝怀疑有有些可笑。渐渐的，这种小厌恶变成了一种习惯，那并不是厌恶，是由厌恶转为习以为常，这等司空见惯的使我端正了态度。
第二年，我初二了。第一学期的我学习上没有太大困难。但第学期，一切都变了，使心理给自己太大压力的原因加上本身对于立刻就没有一种固定的思维方式去学习，做题也较为粗心。我的数学跌入了谷底，想方设法的不出现在老师眼前。学期结束，我不敢和老师谈论学习，只有平常的玩笑话，这一年就这样过去了。
第三年，我初三了。思想太多造成了消极情绪，每次的数学测验简直每次都在打破世界记录，一次比一次低。我认真的学了，为什么老师只能考那点儿分，我已经没脸见老师了。使我印象深刻的是那次其中考试，但我尽力了。他说，他要找我们谈话的，结果我就是他要谈话的人的其中之一。一天中午，我本是抱着作业本交作业的，刚放下作业转头没走几步就把我叫了回去。看着那双和我对峙的眼睛只是莫名的笑，最后为什么哭了呢？因为他的话暖了我的心。
是我先开的口，我知道是我不对，做题不认真，语重心长的说了一大堆的话，却被他的一句，我没有问这些所回绝了。我的心里更加疑惑，更不知道他想问的是什么，他说了些让我控制不住情绪的话:在学校有人会听你的话，出了社会没人听你的，生活有太多挫折和困难，你要学会克服。大致就是这样吧！话虽不长，情却深，情景依旧浮现在我的脑海中，只可谓泪流不止。
数学老师是我印象深刻的一位老师，他是我学习中的伙伴，生活中的朋友，纠结时可以开启心里额那把钥匙，并没有老师与学生之间的鸿沟。
许老师，我很感谢您的轻易近人，您的细心教导。因为您的人生格言:先学会做人再做学问，也正在我们的身上验证了这句话。
我的老师初三作文 篇4这篇文章，应该是我花时间最长，改动次数最多的一篇，前后历经一个月，改动七次。但是我想，它还不够。李老师给我留下的，岂止这些？—题记
新的学期又开始了，走在校园的小径中的我能一抬头便看见李老师远远地在对我笑。走进办公室，听见老师在唤我的名字，她还问我昨晚睡的可好？这些都是我曾经最熟悉的画面，如今却只能将它们称作回忆。回忆这两个字大概是有毒的吧，不然为什么每每想起总令人心里有种空落落的感觉？
老师要走的消息，上学期临放假前我们便知道了。那时候老师家里发生了很多事情，我们眼看着老师瘦了一圈又一圈，大家表面上没说什么，但心里却是在默默的心疼。最遗憾的是老师临走前，我们还来不及正正式式和她道别。
李老师是多好的老师啊！
老师有一双会说话的大眼睛。我第一次见到她时，便被这双有魔力的眼睛深深吸引。此后这双眼睛更是给了我我无数的温暖。课堂上，老师的眼睛里总是闪烁着对我 ……此处隐藏3229个字……，认为只要该讲的讲到了，自己的任务就完成了，会不会是学生的事情。其实，教师的责任不应该仅仅是管“教”，而应该是管“学”，更应该是管“会”，只有学生懂了，会了，才算真正完成了教学任务。记得您好像说过这样一句话：我讲了一百遍了你们还学不会。既然讲了“一百遍”，仍然还不会，不如干脆就少讲或着不讲，您站到学生身后来，让学生自己去“折腾”，说不定还能会得更多些。
老师，请您站到我的身后。如果您一直自己在全神贯注地讲，就无暇顾及学生是不是在学，至于会不会您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞点小动作您也不可能发现，要不我们坐在后位的这些学生上课时怎们能堂而皇之地看闲书、玩游戏呢？现在好了，您离开了讲台，就有心思倾听学生的声音，关注学生学习的状态，我们讲得对不对，是不是学会了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后，对我们形成了直接的监督，我们还怎么好意思在您的身边不专心学习呢。
老师，请您站到我的身后。您站在我们的身后，可以随时给我们以支持和帮助。当我们展示中遇到困难的时候，您的一句提示，一句追问，甚至一个眼神，都会在顷刻间启迪我们的思维；当我们的展示出现差错的时候，您会“当出手时就出手”，适时进行点拨和指导，帮助我们从错误中走出来；当我们展示结束的时候，无论是成功还是不尽人意，您都会在评价中给以充分的激励，让我们有信心进步和提升。老师，不知怎么回事，过去您讲那么多我们都记不住，现在您讲得少了，即使只有三言两语，留给我们的印象却十分深刻。
老师，请您站到我的身后。心理学上讲，人际交往的距离有四种：亲密距离、私人距离、社交距离和公共距离。距离越近，关系就越亲密。过去，您站在高高的讲台上，我们坐在您的脚下，总觉得我们之间有一道无形的墙。现在，您站到了我的身后，跟我们亲近了许多，近距离的接触使您很容易走进我们的心中。古人说：亲其师，信其道。您走到我们中间来，师生关系和谐了，亲密了，我们就很愿意听您的话，在您的引导下好好学习，天天向上。
老师，请您站到我的身后。您离开讲台，我们才有机会站到前台去展示；您的话说得少一点，我们才有“说话”的机会。老师您松松手，我们这些做学生的才能动起手。也许，一时半会儿我们不会有您讲得精彩，但请您要有耐心，只要让我们在您的指导下多多锻炼，我们的展示会一天比一天生动起来。
老师，请您站到我的身后。学习本来就应该是我们学生自己的事情，教室不应该是您的“讲堂”，而更应该是我们的“学堂”，您讲得再好也不能代替我们的学习，我们的精彩才是您的精彩。
老师，请您一定要站到我们的身后。
我的老师初三作文 篇8老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买
……当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。陈老师，您来了。我对陈老师说。是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题……在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在寄语表上写到:‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。’祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！看完这张寄语表后，我多想对陈老师说:陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您！
我的老师初三作文 篇9楼下的菜园，是奶奶的一方田地。虽然不大但却栽满了瓜果，一到春天，绚烂缤纷。
每次经过，我似乎都不怎么关注它。直到有一天，一株头向着太阳，金灿灿的花朵闯入眼帘，它是那样自信地站在姹紫嫣红中，绽放自己独特的金色。我被一株向日葵震撼了。
那时，我刚上初一，大量的习题和学科一下子撞晕了我，考场上顿住的笔尖和冰凉的手无不预示着我这次测验的失利。得知自己的成绩后，我没有太多的惊讶，但往后却日渐消极。
“春天的雨可真多”在阴暗的天空下，我烦躁地想着，没有了太阳的照耀，一切似乎蒙上了灰，世间似乎没有了鲜艳的色彩，但当我再次经过菜园，却看见了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂着头迎接着狂风，它似乎长得和我一样高了，笔直的茎没有丝毫弯曲。
一株向日葵如同良师一样，一下子点醒了我。我极速冲上楼，把消极情绪抛到九霄云外，又重新拾起课本……
“你这次进步真大，令我没有想到啊”，这是老师的的声音，也可能是向日葵想对我说的话吧！
再次回到菜园时，奶奶正在给向日葵浇水，站在向日葵下我才发现，它已经比我高了，巨大的花朵里有了青色的种子，在这几个月里，她就像老师一样陪伴着我，激励着我。我不禁酸了鼻子，红了眼眶。
奶奶对我说：“我就喜欢这向日葵，一直就这么挺立着，无论风吹雨打，头都高昂着，从不屈服！”，心里赞同着奶奶的话，看看头顶的向日葵，又是一阵激动，因为它从不说话，却教会我自信、不屈服！它从不走动，却如同一位老师，伴我成长！
我的老师初三作文 篇10如今在我头脑中印象最深的是教我六年级的语文老师——吴红娟老师.
我的那个老师已经有40多岁了初中，头上已有些白发，外表看来，她似乎很严肃，但如果你和她接触时，才知道她时多少和蔼可亲。但使我最敬佩的，还是她百分之百认真的处事态度。她对我门的要求黑高，什么事都要我门力求做到达到别人所要达到的境界，所以起初大家都认为她很唠叨、挑剔。但事实上，若不是她那样认真，又怎能改善当时我那马马虎虎的学习态度呢？
有一次，老师在讲台上一丝不苟的批改作业，正在她审得眼睛亮起来的那一瞬间，“小柳，上来一下，”一声有力的声音向我传来，我一愣，心想：我的作业一定被老师撕了。迈着沉重的脚步走去。“小柳，你的这个“了”字怎么写成歪的，我不是警告过你了吗？”老师严肃地对我说。我只好问心无愧地走下去。从此，我对每个字都小心翼翼。正是因为这样，老师又教了我一个做人的原则：凡是对每件事情都要认真地去对待。
老师，教师一个这么尽责尽责的老师，虽然她已经不再教我，但他的印象在我的头脑中永不麽灭！！！
