关于写童真的初三作文（精选10篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的关于写童真的初三作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
写童真的初三作文1一片叶带着我的思绪飘向远方，泪，早已划过脸庞，浸了衣裳，我愿化作一只蛹，等待飞翔。
在那头，我嗅到了往昔曾经的芬芳，随风飘散，温暖和详。我手中那朵红玫瑰，娇艳欲滴，轻吐悲伤。那刺长满枝杆，扎我之深，却无力挣脱，只有蔓延心伤。掰开一片片花瓣，暴露出既是一段记忆的残渣，那中心，却是另一处迷茫，温热只留在那边彷徨。有朝一日，我好不容易触到她的脸庞，回忆迷失了方向，走过童年，追寻希望。
往事随风，弹指一挥间，阔别了十年前的自己，我已不再年少，而今那份童真与舒畅也消逝不见，我明知对此无能为力，可我还是选择轮回，再回望一次，再拾起一份，往昔的快感，殊不知转几个弯才可重来。那条河，仍淌在夕阳下的小村庄里，谧静安详，曾几何时，我们目不交睫，三五成群凑着蹲守在河岸，既为了捕获几虾几鱼，却也争得不可开交，别小看，那也是我们儿时觉得最为爽朗的事了，虾鱼却也别有一番风味，虽个个都虎视眈眈，却也不会因此伤了和气，一切恩怨纠葛也似乎卷入了童年这场风花雪月中。童年那些事，我们忠肝义胆，信守友谊之约，便是“有福同享，有难同当”，我也还曾记得！
一片热土，造就了我们放荡不羁的情怀，八百里洞庭风吹稻花香，屏住呼吸，沁人心脾：我仿佛觉得那风正亲吻着我的脸庞，靠近了，那时我们面朝黄土背朝天的模样也愈渐明晰，也是趣味无穷的了，贪玩那是天性，将种子毫无头绪地乱撒田间，真是不食人间烟火。农人追着喊着，我们仍旧畅心奔走于田间，不顾后果，泥水漫过膝盖，打湿了裤腿，笑容依存，不带半点虑后情绪。那是发自内心的欢喜，或许没有丰收果实，播撒了希望却滋润了我们的心田，易于知足，那便是无邪。这份“弄巧成拙”的纯真究竟又有几人能清透呢？
微微泛黄的日记，有思念的痕迹，我和你的笑声形影不离，我们上课传递的信封仍在那本日记里躺着，封面上的小怪兽我们一笔一笔勾勒，大树下的秋千还在荡着，激起我们童年的欢乐，童年折的纸飞机现在飞得满院子都是，那都是我们无忧无虑的童年啊！咦！那只我们说好了一起捕捉的小鸟呢？噢！原来它溜走了，带着我们童年的炽热与喜悦远走他乡，从此杳无音信
童年的幸福仿佛如此卑微，还没来得好好感受童年就老了，我以为我能够陪你采花，花却凋零，我以为我能够陪你看海，海却退潮，我以为我能够为你撑伞，物是人非，欲语泪先流，我以为，我能够
我想我不再能够，愿你安好，童年，一去会不复返，只留我一人独悲。
写童真的初三作文2童年的脚步，像紫风铃拂过耳畔，轻轻柔柔的；儿时童真的脚步，似幼蝉破土而出，稳稳健健的。
不知打何时起，邻家小妹长大了，从前哇哇的哭声，也变成了爽朗的咯咯笑声。记得前几天晚上回家，碰见了扎着羊角辫的邻家小妹，她的外婆领着她，正在挑战爬到六楼的“极限”。她穿着一双闪着光的布鞋，正在跨第一级阶梯。她的脚步却像刚会飞翔的雏鹰，跌跌撞撞的，生怕在哪里磕着碰着，失去了飞翔的能力。但邻家小妹却像一位女中豪杰，即使步伐尚未稳健，可她在外婆的带领下，步子放得小心翼翼，却又极其认真，像是在过一片荆棘林，脚步无时无刻不在细致踩踏。不难看出，小妹脸上藏不住的欣喜是因为她童真的脚步，正一脚一脚踏出童年的幸福与雀跃。
我转身看了看来时的路，又急忙上楼，三下五除二的到了家。我清楚地知道，我的脚步十分稳健。不会出现任何差落，可一阵失落感霎时涌上心头，我意外地为我的脚步感到沮丧。
我翻开了许久未动的相册，里面一张照片引起了我的注意。“宝宝学会走路了，她正在追蝴蝶呢！”相册旁妈妈记录的点点滴滴暖人心扉。老家大院前，我正在捕捉一只蝴蝶，刚学会走路的我，地面沉凹下去的脚印是我一遍又一遍的我脚步烙印。我一只脚抬起，另一只脚稳稳地踩在黄土地上。我的脚步很快，因为我想追寻属于我的美丽；我的脚步却又放得很慢，因为我不愿失去充满童真的童年。我愿意一直这样慢下去，有我童年的烙印，那慢慢的脚步，像天空中柔软的白云，牵出一缕缕的甜丝，勾勒在属于我的童年天空中。
心绪被脚步牵挂，不仅仅是为了脚步的轻柔，更是为了逝去童真的日子。眼前这一幕幕仿佛让我看到了童年童真里的欢笑与快乐。
我听到了门外传来的脚步声，那声音分明稳健了许多，在楼梯上咚咚地响。我知道，那是邻家小妹的脚步，步步悦心，步步欢喜。
风又拂过耳畔，我又开始遐想，童真的脚步，甜在心头，蜜在心尖。
写童真的初三作文3就在这个星期六，我与朋友一起去河边放风筝。
这天，风姿飒爽，且风势很大，是个放风筝的好日子，我拿着风筝叫朋友，他一看外面的天气，便二话没说，拿上风筝便与我们出门。
我们来到了河边，双面临水的地方果然风是更加的猛烈啊！我不慌不忙的把风筝上好支架，然后让与我们同行的另一个朋友让他给我拿着风筝，我放出一点线，然后缓缓地向后退着，刚退了几步，我那个朋友就把风筝放手，随即风筝飞翔了起来，我不慌不忙的继续放着风筝线，于是风筝就如神龙似的，越飞越高。
我那个朋友看见我的风筝飞了起来，他也按耐不住了，他也把风筝上好，也让风筝飞了起来，这时我的风筝已到了一定的高度了，他就十分着急的一直放线。可是他的风筝还是摇摇晃晃的，最后还是勉强上去了，而我的风筝稳中有升，我只是需要偶尔的松松线，收收线，而他却是再一直放线，风筝还是不稳定。
终于他把线全都放完了，且风筝终于也稳定下来了。谁知，突然来了一阵狂风，我赶紧的收线才保住风筝使得风筝不至于掉下来，但他的风筝来不及收线，风一吹，他的风筝线“嘎嘣”一声就断了，随即风筝就随着大风一起飞，这一幕把我笑得不得了，他也没有半点迟疑，赶紧“屁颠，屁颠”的追上了去，那风筝像脱了僵的野马，一发不可收拾，他猛地一跳，可风筝好似与他作对一样，突然大风往上一吹，风筝往上一升，使得他没有抓住，反而差点摔了一跤。幸好风小了许多，他一路蹦跳，最终一下爆发，抓住了风筝，并把风筝从风中拉了下来。
我们一同把他的风筝线给接好了，继续放飞我们的风筝。
童年的风筝，现在还可以放飞，可是童年的时光，却一去不复返，让我们珍惜现在，珍惜童年的“风筝”吧！
写童真的初三作文4每一个孩子都是上天赐予世界的珍宝，他们初生时的心是世界上最美的宝玉，澄澈无瑕。面对这样一颗纯美的心，保护好它着实重要。
北岛在编《给孩子的诗》一书时便在序言中写道，如今给孩子看的诗，质量奇糟，为了孩子对诗歌的感觉与他们内心的诗意，他编写了此书，都是世间动人的好诗经典 ……此处隐藏2453个字……以后会发生什么，我们都要在一起，永远也不要分开。”“好！拉钩上吊，一百年不许变……”那时的我们，天真浪漫，可故人依旧，后来的我们只因时间的蹉跎而变得渐行渐远，见面仅一声问候，再不会一起疯玩，也没有了时间疯狂。
伊人梦乡中
现在，只有偶然的几样东西将我带入那个充满童真的世界，那个不愿被惊醒的童话里。在梦中，我会看见我们曾经一起犯过的傻、一起疯过的岁月、一起手拉手许着诺言的情景……可只是在梦中……人生若只如初见，总保持着最初的美好，那该有多好。因为那样，就不会有太多的伤感、太多的遗憾……
“你曾说过不分离，要一直一直在一起，现在我想问问你，是否只是童年无忌？”
这一路走来，我们失去了很多，我想我们最不该失去的是那份最纯的童真，让我们珍藏那份童真，共享那份童真。
写童真的初三作文8世界为我们打开一扇窗，让我们展开想象的翅膀；世界给予我们玩乐的天堂，供我们飞向明天的曙光；世界赐予我们自然的臂膀，令我们身处美妙的地方；世界送我们遮风挡雨的岛，是我们安心如甜蜜的梦乡；世界传授我们历史的篇章，令我们遨游于知识的海洋；世界眷顾我们人生的成长，就我们与生俱来的高尚！
回想过去一切的流连忘返，才会发现当时的我是多么自由而天真。回首过去的童真－－那一切不会再出现的美好的向往与往事。童年就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦。童年也像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞。
过去，我的字迹是多么的稚嫩啊！暖暖的阳光下，布谷鸟在声声地叫着欢笑，白杨的手也在随风摇晃，稚气的字体与美丽的春景融合在一起，不愧是有趣的字体交响曲。可欢乐的岁月就这样流淌。有时我才会发现，在不知不觉的岁月流逝中，我那已经有点潦草的字迹仿佛已经代表我现有的成长历程；有时，我才会发现，在我懵懵懂懂的成长岁月中，字迹已一点点地走向成熟……
过去，我得思想是多么的简单。玩好，吃好，睡好，只要一切的一切多能够顺心如意，就可以使我得嘴角向上翘，眼睛里闪烁出快乐的亮光。回忆起来，我在童年的窗子里看着向往蓝天的我，我曾在童年的窗子里看着花丛绿叶间与伙伴嬉戏打闹的我。现在，我才知道，在沧海桑田中，我那思想已在生活中的一点一滴里点滴改变；现在，我才明白，在日月不停交错的岁月中，我的思想已逐步走向成熟。
过去，我的志向是多么的渺小。对于现在的我来说，与伙伴欢聚一堂，在风中无忧无虑地奔跑已成为美好的梦想，不会再为别人的欢愉而同样欢愉，现在往往是淡淡一笑，可悲的是仅是为别人的愚蠢而取笑；不再为了风景的完美而心情舒畅，现在往往是轻然一视，可悲的是仅是为风景的残缺而无视。那仿佛就在昨天的童真就这样默默地走掉，似乎在一夜之间的时间老人手上立刻变得虚飘飘。
现在，我只能用一颗赤诚的心再次捧起童年的糖果，在春天的田野上默默祝福美丽的童真可以永恒。回首过去的一切，记忆再次被打开了一扇迎着夕阳的大门，童真似乎就在眼前，那抓不住的童年幻想，已经令我澄如清水的双眼再次满眼放光……
写童真的初三作文9当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔，当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难，当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿，”多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸，而如今这样的笑脸在冰封冰结，本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波。我们不应该抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会，我们清醒的看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会，当成年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的淡资均为事业发展，利润亏损时，试问一张白纸又怎能被沾染得墨迹斑斑?与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，儿爸，虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。江曾祺描写金岳霖先生时，曾有金光先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者，一个智者不应该为虚浮名利勾心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱与积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神渎了童。孩子的眼光是直线的，不会转弯，也正是因为如此，他能看到我们遗失的童真，他的创造，他的发问让我们看到了世界的另一面。童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。
这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重，天梦过于美好，守护也便更自由。
遗失的童真被一种潜在暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里，琴声优雅，我更愿看到“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。
有些事终要经历，那便到时深究，有些事如梦美好，为何不好好珍惜?
写童真的初三作文10十三年的风风雨雨，十三年的喜怒哀乐，随着岁月的流逝逐渐沉淀。遥想当年，一个调皮，不甘寂寞的女孩子仍在鲜活的跳跃。我静静翻阅儿时的记忆，满是坦然与欣悦。
没事闲暇，我愿在落花中独立，看微雨中燕飞，柳落如烟中墨笔生香，只求在华丽，但称不上风花雪月的词藻中寻求美的世界。十三岁的童真如幸福，在那冬日的午后，脖子上围着厚厚的围巾，搬把椅子坐在自家的后院里，边看书边吹着清凉的北风，看得累了，便在阳光中打个盹，坐上一个美梦，一种悠闲油然而生。我认为，这一种悠闲叫幸福，也叫十三岁的童真。
以前的童真，或是十年前、八年前，也经历无数之困苦，老师无意间的一个眼神都会令我心颤，同学间一句尖利的话语都会使我落泪，有时觉得年幼的心确实不堪负荷，现实的残酷，已让我的心变得伤痕累累。
无数的生活经历告诉我们：面对失败不气馁，面对胜利不喜狂。宠辱不惊也许很难做到，但这毕竟是一份美德。成不了歌唱家不必灰心，考试失利也不必难过——毕竟牛顿只有一个！
其实人生如流星一样，一切的一切都由流星那闪烁的躯体组成。一颗流星划落，让人又一次的失落、伤心。流星虽短暂，然而流星划落就好像一个生命发出光热时完成了生命的灿烂，促使生命的色彩。人生也如此，无论生命如何短暂，只要呈现了光热，那么就有价值存在。家，不是永远的港湾；父母，不能永远帮我走未来的路。我不愿再温室里做小苗，就等于站在别人头上摘苹果，那苹果不甜，我要去经受风吹雨打的锤炼。
以后，到底还有多长？苦难，还有多长？苦难又是什么？是一棵瘦弱的幼苗，从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光，吸取雨露，经受风雨，才能成长为健壮的参天大树……
十三岁的少年，一个心中对生活充满童话般幻想的女孩，对生活的感悟或许只有这么多了。可能不生动，但发自于内心，可能不动听，但充满一个雨季的心声，可能风花雪月，但又很坦然！
十三岁的雨季，少了一份稚嫩，多了一份坦然，我愿如此走在漫漫人生长途中！
