关于初三作文汇总6篇
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的初三作文6篇，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
黄昏，压抑，燥热。
那抹莫名却不容忽视的烦躁勾起了我买饮料的欲望。
饮料的清凉使我稍稍安定下来。随之却发现一道目光锁住了我。顺着那方向看去，发现它的主人是对面老墙下的一位老奶奶。衣衫褴褛，满头银丝，风无意地吹动着她宽大的衣服，更显瘦弱，这便是我的第一印象。
可却不禁疑惑，我并不认识她。再仔细看却明了，原来是我手中的饮料瓶，余光扫到了她身旁的布袋，于是狂饮下饮料，正准备把瓶子递上。
忽的，另一双手伸到了我面前，黑色的指甲，因为里面藏着黑泥，它，诉说着无奈；干枯的双手，因为上面好似沟壑的痕迹，它，诉说着艰辛。随手望去，是位爷爷。老人静默着，保持着这个动作。不喜优柔寡断的我从没这么犹豫过。
无奈，咬咬牙，老爷爷离我近一些，于是我把瓶子递了过去。
我以为来自老奶奶的那道目光会怒，会气，可是当我再次对上的时候，它有的还是慈祥，温和，可却平添了一丝忧伤。
我再也无法面对，转身进入商店，买了瓶饮料之后。一饮而尽，当我把瓶子交给奶奶时，那被风吹起的白发诉说着她的不易，那浑浊的眸子溢出了感激。
那片残阳，它每天不辞辛劳地展现天边的最后一丝美，可却很少有人发现它的美，人们何时才会去学着关心那片残阳呢？
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”可，我却感觉不到白居易所描写的那秋夜的和谐与宁静，只因那天的残阳暮色令我久久无法平静。
初三作文 篇2
桥，一道独特的风景。“小桥流水人家”是桥之自然 ，“相送洛桥津”是桥之孤正，“忍顾鹊桥归路”是桥之缠绵，“伤心桥下春波绿”是桥之哀叹，“二十四桥明月夜”是桥之洗尽铅华，淡去云烟。桥有一种独一无二的迷人的古韵，它不是世俗的精致装扮可代替的，也不是巧夺天工的技艺可雕琢的。它不因世人赞然而显得傲然，也不因世人漠然而自怨自艾。它是行于千山万水中的色彩，奔于天地之间的华曦。它仿佛源于大自然的开天辟地之力，鬼斧神工之笔，实在是天造地设之景啊！
桥之所以被世人所钟爱，大抵也是因为它本心散发出的精神魅力——自然的美感。桥是现实中的造物，但却不得不令人叹服，它的确恍如源于仙都，集天地之灵秀。那种返璞归真的自然，说不清，道不明，造物主的偏爱莫过于此了。
也许这悠悠天地中风景名胜不胜枚举，各种风格的塔，书厢琴阁，庙宇廊亭，雕栏玉砌也好不精巧华美，像别有风味的蒙古式的建筑物，富丽堂皇的宫殿式建筑，大方和舒适的现代情调的建筑，典雅的哥特式建筑等。再如塔一类建筑，塔是瘦削挺拔的，塔顶如盖，塔刹如瓶，高高耸立着，整个塔体挺拔高大、庄严雄浑，给人以刚硬的力的美感。它的周身总是缀着当地的特色石像，让人感觉到那扑面而来的浓郁的民族色彩。你若围着塔四处走一遭，就会感觉到如神祭般虔诚的敬仰从你体内喷薄而出，一发不可收拾，那是一种磅礴的气势的威压。
而桥与所有其他建筑不同。它的美在于能给人一种仿佛在寂寞中独立的自我，一种远离世间纷繁冗杂的静谧，一种始于生命的自然的境界。当你泛起一叶扁舟轻轻地在水中荡漾，风微微卷起你飘逸的衣裳，拨开那江夜的雾和月光，于蒙眬的光雾中再会那座清婉的古桥。古桥横跨江两岸，桥上的石板还 略显湿润，上面结着墨绿的青苔，细细的露珠散落在上面，月的微光荡漾在桥上，如仙歌般的世外桃源。桥下江水不尽地流，桥上月光不止地淌。淡雅清溪旁，繁花松菊间，你执一壶浊酒，颂明月夜桥之诗，歌窈窕婉吟之章，皓月之心，荡尽心中苦闷，古桥之韵，勾起一曲禅心。桥体现着自然的智慧，给人以美感，人们总会忍不住用诗文去赞美它。
桥的美是生命对它的一种寄托，也是生命对于它的一种选择，它的自然美是一种始于生命的精神，也是一种不同的智慧和不同的境界。我想，我们也应该因自己的境界，看出不同的风景，从每一个境界下的桥的风景我们可以看到真实的自然的美的一丝风采，使生命做到真正的源于自然，终于境界。
初三作文 篇3
离开学仅仅只有四天了，我即将步入初三的学习。初三的挑战，我能否一关一关的通过，一关一关的取得胜利。我希望在自己充分的准备下轻车熟路。
初一、初二的日子浑浑噩噩，不知是怎样过来的，现在回想起来的只有考试前玩耍的笑容和考试后对自己的遗憾。
已经补习了一个半月，这一个半月我学到了什么？自己的成绩能更上一层楼么！我的各方面，德、智、体、美、劳，还是那么的优秀么？我能开始挑战这即将步入的初三么？
初三是怎样的生活？是高兴？快乐？还是难忘？我想还会有奋斗和努力吧！有可能是人生中的第一次拼搏！老师总是说：“人生能有几回搏，搏一搏，对自己也有好处！”我想：是呀，搏一回，看自己有多大的能力！它只是有益无弊！可是总是这样想，总是这样的下定决心，几天之后还是恢复到原来的样子！妈妈总是说我，可我也着急，想学又学不进去，经过一个半月的补习，感觉自己有些爱好数学，它使我产生了兴趣，希望我对这种兴趣能维持下去，不会半途而废！
即将步入初三，希望自己能更进一步，改变自己，让自己努力的学习，希望能考上好的高中！自己不要遗憾和失望！！！
初三作文 篇4
“当你眼前有两条路时，要选择困难的那一条。”经过歧途上一番兜兜转转回到起点，我方才愕然惊觉自己未尝真正领悟此话的一分一毫。
哈！我一直被温水煮着。我是人形大青蛙。
图安逸的性格不知何时开始根深蒂固且不断渗透。待作文同样不过尔尔，不温不火从来只求基准分；成绩每发到手，一瞥，50分左右明明已然危险如刀刃上游走，却不改的是佯装轻松：“差不多就够了，何必锱铢。”不假思索丢到某个犄角旮旯，无心思再改。轻松久了也就逐渐习惯——拒绝新颖的尝试常被我自诩为“变中求稳”，却嘲讽他们挑战困难的文体与立意是“剑走偏锋”，必歪。
选择安于现状何其舒适。但，水温好像一点点在升高？
毫无预兆地，周围的大小学霸们争相崛起开始发烫燃烧，我可怜的星星之火却面临熄灭的危险。分数已经开始胶着，甚至有下滑趋势，在“良好”的渡口频频向“及格”张望。虽然暂且还是挺舒服的，但我还是忍不住为未来颤抖：会怎样？会怎样？我还不想离开这温柔乡啊！
无奈造化弄蛙，水温不可避免地开始飙升。
先是期中考前翻云覆雨，再是期中考后地动山摇。我的安逸再也保护不了我，或者说它根本就是彻头彻尾的蒙蔽，终于，我被迫亲历切肤的高温灼烧。疼啊疼啊……噢！至少我还能体察到周遭温度的变化——这样，也许来得及逃脱？原来我不是变温动物，我毕竟是人啊！
“当你眼前有两条路时，要选择困难的那一条。”
我在正确的时间节点再次读到它，刹那犹如当头棒喝，清夜闻钟。弃顺境而择逆境，这看似违背人性哲理的背后蕴藏的深意，至今我才算真正懂得。被安逸束缚手脚如我，此刻若再不克服惰性拼搏一把，必将堕入万劫不复的'深渊，日后只会沦为沸水中连白沫也吐不出来的死青蛙吧。不选择困难，何以塑造自我？何以磨砺自我？何以壮大自我？不能再泡在温水里坐以待毙，必须立刻从这消磨意志使人怠惰的顺境脱身……
温水不宜久留。诚然，在这个流行选择的世界里、我们都很擅长向安逸服软；但幸好我们并非青蛙，更明确的危机意识驱动着我们修筑理想的未来。
还好，我们不是青蛙。
初三作文 篇5
世界上的奖项千千万万，而诺贝尔文学奖却最具权威性，最让人着迷。20xx年10月1日。莫言荣获了这个奖，成为首个获得诺贝尔文学奖的中国作家。但获奖后的他，很镇定，他说，他从不为获奖而写作，因为他从来没想到自己会获奖，所以他感到既喜悦又惊恐。
我想，每一个作家都有写作的理由和支持他写作的信念，包括莫言。他说，他不能像鲁迅那么伟大。为国家为民族而写作，因为他是穷人家出身，本身就很粗俗，但他写作确实有四个理由；1：为一天三顿吃饺子的幸福生活而写作2：为写出跟别人不一样的小说而写作3：为证实自己而写作4：为农民和技巧实验二写作。获得诺贝尔文学奖，使他完成了自己的目标与理想，也证实了自己的能力，所以他会惊喜万分。
在我的脑海中，始终有一句话：越是出众的人，敌人就会越多。因为你一旦出名了，所有人便都会认识你了。有的人会从你的文章中重新认识你；有的人会崇拜你，敬佩你；可也有的人会嫉妒你，于是处处挑你的小毛病，处处正对你，让你不好活。还记得南宋最杰出的统帅岳飞了吗？他一身精忠报国，为国为民立下汗马功劳；他匡扶正义，除暴安良；他两袖清风，一心为民。他从不居功自傲，仗势欺人，更不想做什么大官。可最后还是惨遭他人的毒手，这是为什么？因为他的才智，他的功绩，他的出众，都让一直与他争锋相对的秦桧感到有压迫感，生怕有一天会被岳飞挤下台。正所谓，一山不容二虎，于是，他痛下杀手，欲永绝后患，好在朝堂中一手遮天。我想，这就是莫言忧心之处吧。他怕”岳飞的经历”会在他身上上演。
莫言说，他只想做到中国古代大贤人司马迁的：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”中国的圣人孔夫子的：“富与贵，人之所欲也；贫与贱，人之所恶也。”还有中国的老百姓口中的：“穷在大街无人问，富在深山有远亲。”他只要能幸福的生活就行。
同学们，让我们一起学习莫言的努力，莫言的坚持，莫言对荣誉的轻视，莫言对幸福生活的珍惜。让我们一起为梦想插上翅膀，乘着风，远航吧！
初三作文 篇6
感动，是沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们内心变得澄澈而明亮;感动，是熏人欲醉的海风，感受海风，我们内心变得纯净而又宽敞;感动，是令人折服的雪，领略风雪，我们内心变得安静而又平和。
这个元旦的下午，我们举行一场元旦联欢会，每一个人的脸上都洋溢着微笑，这是一个多么快乐的场面呀!每一个人都有自己的节目，有令人放松的小品，把人们的目光都吸引过来，一首首欢快的歌曲引得大家齐齐地打着拍子。演员的后面，是一个银幕，他向我们默默地讲述着这三年的精彩瞬间，那闪动的小灯在墙上静静地工作着，而墙上的倒计时钟，被笑声淹没，在笑声中，没有人注意到老师的离开。
不久，我和同学出去取道具，回到班门口时，我们发现老师在教室外的一个角落哭泣，声音，小得使人听不见，我和同学的好心情就在看到这一幕时便消失的无影无踪了，我们静静地看着老师，看着这位平时又严肃又柔和的老师，心中充满着愧疚与无奈，这一刻，我们素手无策，我们只能在那里静静地看着老师，老师看到了我们，马上拭去了眼泪，对我们笑笑，和我们一起走进了教室。
当联欢会快要结束的时候，老师对我们说了很多，有对我们离别的不舍，有对我们的关心，也有对我们未来的期待，我不知不觉中，已经是泪眼朦胧了，最后，老师给我们唱了一首离别的歌全班的同学都安静地听着这世上最动听的歌，唱完歌，老师的伤感之情，在她脸上隐忍而去。
我感动，这同学们的微笑，我感动，老师因离别而哭泣，我感动，同学们的天真与和谐，我感动，我感动，这在角落中默默哭泣的背影，我感动，老师对我们的关心与帮助，这一幕幕，都被深深地烙印在了我的内心深处，她无法被风雨冲刷干净，她无法被巨浪打到，她在我人生的长河中，无法消失。我感动这三年，这匆匆离去，而又让我挥之不去的时光照片，这一次次的回忆，心中感动于老师与学生的那份真挚的情谊!
