回味初三作文4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的回味初三作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回味初三作文1
执笔写字中，忽地抬头。望向黑板上赫然标写着的十天，平静了许久的心又惊起一丝波澜。仅仅十天，我将要迈入中考考场，仅仅十天，我将要告别这生活了三年的校园，仅仅十天，我将与初三从此离别。可是这初三啊，有太多味道蕴含其中了。
那场最后却最精彩的校运会，像沉淀在心底的海浪，只不过这海水拍打过来，是甜的。每一个人都与伙伴相互鼓励，助威喊；每一个人站上那炽热的跑道，都为了班级与个人全力以赴；每一个人手捧那沉甸甸的金牌，映着高升的太阳，笑得无比灿烂。在这里，我们没有留下遗憾，因为每一个人的笑脸，像糖果一样存留在心中，不会融化。
在阳光明媚与倾盆大雨相互交替的日子里，我们每一日都在跑道上准时报到。繁重辛苦的体育训练，像一味极苦的`中药在口中弥漫着，久未散去。日复一日，从抱怨变成了全力冲刺，从放弃变成了咬紧牙关。终于，在中考的第一战中，我们用双脚收获了第一份胜利。那日骄阳似火，我们心中却似甘泉流淌，因为只有我们自己知道，那苦尽甘来的感动与喜悦。
不知不觉，“传说”中的一模也悄然而至。收获成绩，更多是收获一份警醒。成绩的不如意使我们忧虑，看着日历上越来越少的日子，它像一个火辣辣的耳光，无时无刻不让我们记着，要继续努力与拼搏，不到最后一刻不能放松。
而最终，这趟初三的列车还是开到了终点，身旁相伴三年的，是那些最珍贵的伙伴，是那些最亲切的老师，是那一花一木，是那最熟悉的校园。初三，就意味着离别。教室窗外那棵参天凤凰木上，一簇簇橘红的花朵开得灿烂。又是一度凤凰花开，又是一曲毕业終歌。还记得那句天下无不散之宴席，而我愿伴你们心底至尽。
回味初三，让人永存心底的记忆和味道，将相伴你我一生。
回味初三作文2
初三已走过了一半，另一半正悄悄地赶来。我在迷惘中度过一半，却觉着要在奋发中度过另一半。
回首初三，好像是棵枯残的老树，枝干是破烂的，就连叶子也是千疮百孔。幸好还有果实，可摘下来尝一尝，却是苦涩不堪。看着树下肥沃的土地，我疑惑：如此良土却怎的孕育出这样一颗残树呢？想象也这能觉得是树木本身的原因，并非是土壤的养分不够树木的需求，而是树木没有吸收养分的念头吧~
我恍然大悟：初三的那一半我不正如这残树一般昏昏度日吗？要说玩好了，不然，学校可不是玩耍的好地方；却要说学好了，也不然，否则那颗颗果实又怎会是苦涩的呢？
虽然努力过，却因为自我满足而不再努力。就算是一次次的挫折，却也只是因自己安慰自己说：“失误，下次在加油吧！”而放过了。
每每看见别人取得了高高的分数，总有一种羡慕的想法。虽然在嘴里不肯承认，可心里却总不是个滋味。我从不因为考试没考好而哭泣，总想着：败就拜了，既然已成定局，又何苦再让它伤害自己呢？可现在看来我是错的。正所谓“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”既然害怕受伤，那么就不要输，永远高高地看别人。把“伤害”给别人，把快乐留给自己。这样，不是很好吗？
初三，我又有信心了
回味初三作文3
那些风带来的鸟语花香，柔曼情愫，常萦身侧，越是细嗅，越是回味，便越是馨香。
缓缓归矣，去探问陌上的花是否依旧婷婷。伴着初夏闷润的风，我踱步在家乡的青石板上，不复轻柔的风卷携着轰隆的机械声侵蚀我的内心，我停下脚步，闭上眼，想从过往的风中回味出一些不曾改变的美好。
也是夏夜，那时蝉鸣还与蛙叫相随相伴，那时的风，丝丝缕缕，清凉温润，浸着晶莹的月光潺潺的抚遍我的全身。我就这样沉浸在大自然的怀抱中，以地为席，以天为被。母亲的手一下一下拍打着我的脑袋，带来的风不甚凉爽，伴着她的歌声，刚好能抚平我的心，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥么来，燕子说……”“这里的春天最美丽！”我调皮地打断了母亲的歌声，替燕子回答了。母亲盈着笑意，轻轻点了点我的额头，笑骂道：“机灵鬼。”我笑嘻嘻地玩着母亲的手臂谁去。
不管夏日多么炎热，我总能安然合衣谁去，因为那时的风，携着青草的清香，花香的芬芳，沁人心脾，而妈妈总是摇着破旧的蒲扇，扇出的风是干草的沉稳与母爱的亲润。那些风，柔柔地笼着我，划过肌体。
雨点悄然落下，终止了机械的喧哗，也将我从回忆中唤醒。雨水润湿的清风，少了一份浮华与浮躁，又重新染上了花香，在我的舌尖跳跃，我抬头望向灰蒙蒙的月亮，那里看不真切，依稀是燕子叽叽喳喳，无可奈何花落去，似曾相似燕归来，我仿佛又在风中，回味出童稚，回味出母亲的馨香。
那些记忆，在心中兀自亭亭，无忧，亦不惧，它永远不染铅尘。在我回味起它的时候，那些绵长的情愫，总能带来馨香。
我会为这那些风，那份爱，它们就像轻柔的歌声：“小燕子，穿花衣……”
回味初三作文4
看着毕业照上的老同学们，还有老师们，便回味起与你们的点点滴滴。
看见了你，同桌，便想起了那个曾经偏科的你。
那时，我坐在座位上思考奥数题，但是我不管怎么思考，这么画图都想不出来答案，你看见了，就拿起笔思考题目，几分钟后，答案就被你算出来了，你还把推算过程讲给我听。
可你的语文就有点不尽人意了，可老师上课就爱点你的名字，叫你回答问题，并且问的都是你不擅长的阅读题，你一时组织不了语言，我便在后面偷偷帮你，下课后给你讲题。
就这样，我们成绩也都提高了，同时，我们还是竞争对手。
左看看，右看看，呀，钱老师，您在这儿，总算找着您了。回味起那个风趣幽默的你。
那时，您给我们讲“How are you？”和“How old are you？”的区别您给我们讲了这样一个故事“有一个人，他翻译英语句子时总喜欢逐词逐词的翻译。‘How’怎么，‘are’是，‘you’，你。‘How are you？’怎么是你？‘How’怎么，‘old’老，‘are’是，‘you’你。‘How old arey ou？’怎么老是你？”您面无表情的说完这句话，我们都哄堂大笑，随后，您又严肃的说“笑归笑，但是，记住了‘How are you？’是：你怎么样？，‘How old are you？’是你怎么样？记住了吗？”
“记住了！”我们很有气势。
现在我和同学聊天，都会聊这个笑话呢！
看着毕业照上的脸，便回味起了老同学。回味起了追星的妍；回味起了喜欢看热闹的光；回味起了“开心果”健……回味起了那个大家庭！
