篇一：再来一次又何妨作文600字初三
官佩君
真是哪壶不开提哪壶，我本来就是一个内向不爱讲话的人，可是这个学期老师为了激发同学们的阅读兴趣，要求每位同学完成《水浒传》一个章回的评书作业，音频将在午间全班播放。
由于没有讲故事的经验，虽然录了两遍，但不是读错字就是超时。妈妈在外面也听不下去了，觉得我在浪费时间。对我说：“你读来读去的时间，都可以写多少道题，背多少书了。你平时的语言表达能力大家都清楚，只要能完成作业就行，老师同学不会因此而否定你的学习态度的。”
放在以前我肯定就按妈妈的话去做了，可这一次，我却有点不甘心。连自己的妈妈都不看好我，更何况是同学？难道做事就仅仅满足于不被指责吗？
为了不让妈妈小看我，为了改变我在老师同学心目中固有的形象，再来一次又何妨。
在重新删减字数准备再次录制时，新的顾虑又来了，虽说以自己的人缘不会遭到同学的嘲笑，可身为语文科代表的我如果真的讲不好会不会影响同学们对我的看法呢？
“让我们再来看回播，这位选手举起杠铃时手靠后了，导致失败。”客厅传来了电视直播举重比赛的点评，原来哪怕是失败也可作为反面例子给其他人作为借鉴的，我作为科代表的工作不就是协作老师提高我们班的语文成绩嘛，我又何必那么在意成败呢？
成功了，让大家看到一个全新的我；失败了，也可把自己的教训告诉同学，让后面的同学完成得更好。能充分发挥出科代表的作用，再来一次又何妨。
抛掉思想顾虑的我，顿时不再紧张，舌头也灵活多了，我拿起修改稿，挺直腰板开始录音，没想到语言流畅，一气呵成。
我才明白，当你丢掉了所有的顾虑与不安，全身心投入去完成一件事，你的潜能是会被激发起来的，为了提升自己，再来一次又何妨！
篇二：再来一次又何妨作文600字初三
谢诒露
做一件事情，往往会遭遇失败与挫折，不会一次就成功，期间或许遭人数落，或许自己也垂头丧气，但为了完成它，再来一次又何妨呢？
初中生活，每天都逃不掉背书任务，朗朗上口的诗词还好应付，可一些文言文就不好完成了，看着同学们都能流利的背出来，可我没背出几句就被后面的同学以背得太慢浪费大家时间给打回来了。
“大道之行也，天下为公，选贤与能……”我又再次读起这篇我认为艰涩难明的文章，可是却总是背了后面忘了前面，真不想背了！
“不会背就回去，在这浪费大家的时间！”
“字都没念准确，还是回去多看几遍吧。”想起刚才同学们的冷言冷语，我不由得生气，不就一篇小课文吗，你们越是看不起我，我越要证明给你们看，为了自己的颜面，再来一次又何妨！
说我字没念准，那我就先依着课下注释把通假字和生僻字的字音标注出来。字音问题解决了，可记不住的问题还是存在。我想起老师平常说理解记忆比死记硬背要记得牢记得准，就按照老师课上的笔记理清句子之间的关系，不容易记住的句子特别划出来多读几遍。然后来到人较少的走廊另一头，捂住耳朵，自己给自己背诵。
这么一来，果然一篇课文就背下来了。但为了用时更短，再练一次又何妨？
终于，我自信满满地再次来到组长面前。围观的同学又取笑道：“又来一次，刚才的洋相还没出够吗？哈哈哈。”我立马冲着说出这话的同学说：“请帮我看着时间，30秒之内我背不完你就马上打断我赶我走。”
“30秒？你确定时间单位没错？”
“就30秒！开始计时吧！大道之行也，天下为公……是谓大同。”
“21秒，光速呀！”
身边顿时响起了热烈的掌声和欢呼声！
理解背书法助我挽回了尊严，树立了威信！
屈辱面前，与其忍让，不如总结教训，绝地反击，为了自己的荣誉，再来一次又何妨！
篇三：再来一次又何妨作文600字初三
苏珊彤
“还有一分钟就要迟到了。”我边想边向舞蹈室跑去。进了舞蹈室，队友们都已经把腿抬到杆子上，做起预备动作了。
“彤彤，你来了，快点换好鞋子来压腿！”一阵熟悉的声音传入我耳边，“今天有谁想上来表演的？”每节课前老师都会安排一位同学向大家展示个人的舞蹈动作和技巧，老师的话音刚落，同学们就蜂拥而至，把老师围了起来，“我来我来！”声音连绵不断，一只只小手在空中挥舞着。
我犹豫了，虽然在家练了很久，但还是不愿面对上次的失败，老师注意到我一个人坐在墙边，大声说道：“停，停停！上次彤彤没有表演好，这次就让她来，好不好？”几个和我关系较好的同学连忙表示赞同。
见老师向我招手，我怯怯的向老师走去，身边却多了许多吵杂的声音：“你看她，还嫌上次不够丢人，还敢表演？”“嘻嘻，不知她怎么想的。”不友好的声音让我回想起上周的表演，当时由于我的失误我当众出了丑。
本来还觉着有点不好意思，但这种瞧不起我的声音反倒激发起我的斗志，既然上次失败了，老师又愿意多给我一次机会，为了自己，为了老师，再来一次又何妨？
我稍稍稳定了一下情绪，在脑海里过了一遍动作，然后慢慢开始下腰，弯手，翻身……快到上次的失误点，我深吸一口气，集中精神，默默在心中为自己打气。然后双手伸向地面，终于把手放在身体两侧，支撑起身体的重量，利用腰力把腿抬了起来，随之完成空中动作……
成功了！成功了！掌声在我身边响起。我缓缓站起来，就在上次跌倒的地方。
在哪里跌倒，就在哪里爬起。只要对自己的实力有信心，就不必惧怕别人的嘲讽，只要能让自己在人前重新站起来，再来一次又何妨！
篇四：再来一次又何妨作文600字初三
史君艺
人生总是起起落落，有些事情若真的热爱，再来一次又何妨。
那年我迷上了写作，我写了许多短篇小说，终于有一次鼓起勇气将它们发布到网上。一个星期后我忐忑不安地打开留言箱，瞬间我愣住了。
“不要写了，文笔不行。”
“一看就是小学生水平，不行！”
……
无数条评论让我失去写作的信心，当我准备删掉作品时，一位读者的留言给了我信心：“虽说不上完美，但也未必就是失败，若真爱，再来一次又何妨！”
这话或许说者无心，但对我却像乌云中射出的一束光，它在众多冷言中显得那么温暖，同时也提醒了我，写作是因为热爱，我不应听到批评的声音就放弃自己所爱。
既然有网友肯定我的能力，既然写作是我所爱，再来一次又何妨！
从那天开始，我拿自己的文章与别人的文章对比学习，从选材角度，到遣词造句，从写作手法，到谋篇布局，从故事情节，到主旨立意……在对比中发现自己一个个的不足，又在学习中慢慢看到自己的进步。
妈妈总会在房门的缝隙偷看我，有时她甚至会和我的老师抱怨：“这孩子总是坐在房里两三个小时，也不知道写什么。”
六个月过去了，终于，我迎来了自己比较满意的作品，并再次把它发到网上。一周之后，我仍怀着忐忑不安与期待的心情打开留言箱。
“进步太大了，语言通顺了很多！”
“故事精彩，情节富有波澜，继续加油！”
“哈哈，我做到啦！”对着电脑屏幕上的评论，我大笑道。我最终等到了小说登上网站的推荐栏的机会，我的热爱和付出终不被辜负。
热爱可抵岁月漫长，既然热爱，再来一次又何妨？！
篇五：再来一次又何妨作文600字初三
廖健祺
“运球你不会，怎么打篮球的呀？！”自从我第一次运球失败后，这句话就深深烙印在我心里。
用手把球够到身体的右边，然后，脚往左踏，这个简单的运球就完成了。我是篮球班里最爱打球的一个，但也是协调能力较差的一个。老师对我说：“再来试试吧，等所有同学掌握了运球，我们就组织小组赛。”我硬着头皮把球往前运，却发现指挥不了篮球，因为怕影响其他同学，就让别人先去运。
一个人过关，两个人过关，就连体能最差的人都过关了，我心里越发紧张，也觉得很没有面子，更怕拖累同组的同学。谁知他们对我说：“慢慢来，别着急，我们正好可以利用这个时间再巩固一下动作。”
有这么些理解我，体谅我的队友，再来一次又何妨呢！
我又拿起了篮球独自练了起来。
“你太紧张了吧，打篮球本来就是为了放松，你怎么反倒越发紧张了呢？这样怎么能享受篮球的乐趣呀？”队友见我放不开手脚走过来劝说我。
“我怕耽误了大家的时间。”我愧疚的说。
“篮球本来就是讲究团队精神的运动，如果因为队友跟不上大家就相互责备，这还有篮球精神吗？”老师听了我们的对话走过来说。
“我们一起陪着你练。”队友纷纷过来鼓励我。
有大家的陪伴，再来一次又何妨！
我开心的拿起篮球，重新站到起点，鼓足信心，模仿着队友的动作运起球来。刚开始还是有点不协调，但随着情绪的放松，手和脚的配合渐渐协调起来。我渐渐感受到由速度带来的凉风吹拂到脸上，我感觉自己与周围的环境仿佛融为了一体。运球速度逐渐加快了，我在奔跑中享受着运动带来的快乐！成功了，成功了！我做到了！
在运动中感受友爱，在奔跑中享受快乐，能与大家一起享受篮球运动，再来一次又何妨？
篇六：再来一次又何妨作文600字初三
谢迎秋
“那厮大喝一声——”数秒的静默后，“不行，卡了，重来！”
这是我录的第三次了，还是以失败告终。
为了激发我们阅读《水浒传》的兴趣，同时训练我们的口头表达能力，老师给每位同学布置了录制《水浒传》一个回目的故事音频作业，还放出重磅消息，故事音频要放给全班同学听。
可我回听录音，虽然语言已经流畅多了，但全是半文半白的文言，同学们肯定听不懂啊，况且整个过程更像是在读书，哪里有评书的味道？
“不是录好了吗？录好了发给老师啊！磨磨唧唧的，你看看现在都几点了？”老妈心疼我在催我休息了。以我语言表达的能力，同学们对我音频作业的评价不会太差，但无视自己的不足，跟那些敷衍作业的行为有何区别呢？
为了打造优秀作品，再来一次又何妨？
对照着原著，我将故事情节转化成口语化的文字写了下来，拿着稿子反复读了几遍，由于是用现代汉语进行讲述，又是用的口语化的语言，渐渐我就能扔掉文稿，不受文稿限制的我思想变得更加灵活活跃，一个个生动的人物形象自然而然浮现在我脑海里。我感觉我就像课间和我的同学闲话聊天一般，诙谐幽默的话语不断从我口中蹦出。那早已烂熟于心的内容像珍珠一样被串起来，整个过程行云流水，可谓是环环相扣，情节紧凑。
“只见扑的一拳，正好打在郑屠的鼻子上，郑屠的鼻子一下歪在了一边，顿时像开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的……一发都惯出来……”想到无恶不作的镇关西得此下场，我讲的是眉飞色舞，兴奋的是手舞足蹈，完全忘了已是夜深人静，完全沉浸在鲁达痛打恶徒的世界里，痛快呀！
“欲知后事如何，且听下回分解。”我终于按下暂停键，心中早已欢呼雀跃了起来，而那一直站在门外默默等候的老妈也赞叹道：“哎呀，亏得我闺女坚持‘再来一次’呢，这让我们家出了一位评书大师呀！”
是呀，如果没有“再来一次”的勇气和决心，哪里会遇到最好的自己呢？不管是在生活中还是学习中，都要有纠正自己不足的勇气和决心，为了把事情做得尽善尽美，为了遇见最好的自己，再来一次又何妨！
篇七：再来一次又何妨作文600字初三
周丹妮
“你的想象力不足，缺乏创意，又没有基础，转班吧。”上完国学夏令营的花型艺术课后，老师建议我转项目的话一直萦绕耳边。一次，影片中某个插花片断深深打动了我，自此一直找机会学习插花，在一个国学夏令营中，我终于与它结缘。但抱着一腔热情的我却整整一天完成不了一种基本花型，每每到了需要自己根据花材构思造型的环节我便完全没有思路，老师的话与班里其他同学的插花悟性也不断打击着我的信心与兴致。“是谁让你报插花班的？”回到宿舍，室友见到我闷闷不乐，问道。
“自己啊。”我漫不经心的答道。
“你是为了争做花艺大师来的吗？”
“只是有兴趣，喜欢而已，哪里有想那么多。”
“既然插花是你个人爱好，也是你自己的选择，又没有其他目标的压力，那为什么要在意别人的眼光呢？年轻是我们最大的优势，有梦就去追啊。你为什不再尝试一次呢？”是啊，我连花艺的门都没入，怎么就判定自己不适合呢？我喜欢，我年轻，再来一次又何妨？针对构图，我找来了构图技巧的书籍学习；针对花材，我翻看插花教材的图片琢磨；缺实践经验，我就拿课后用剩的残花败柳对着范例练习……走路吃饭满脑子想的都是这个容器适合选用怎样的花材，怎样的构图才有意境。按室友的说法，我现在都快成了“花痴”了。
既然做足了准备，再来一次又何妨？！终于又等来了我又期待又担心的根据花材容器即兴完成作品的时刻。我既盼望有一个检验我学习能力的机会，也害怕老师再次把我打入死牢。但退一万步说，为了所爱，再来一次又何妨？
摆在我面前的主花是重瓣芍药，这盛开的芍药让我联想到杜甫的诗句“黄四娘家花满蹊”，容器是小口瓷瓶，正适合用东方花艺呈现。东方插花简约，要的是意境，我有意折弯了一根长枝条，根部用了三朵芍药作为作品的主体，营造了春临大地，百花争艳的意境，直接用“千朵万朵压枝低”为作品名。当我把写好作品名的卡片放在作品前，转身看向老师同学，迎接我的是老师赞许的目光及同学热烈的掌声。
钢铁只有在不断锻打下才变得刚硬，人也要在磨练中得以成长进步。只要年轻，心中有梦，再来一次又何妨！
