若说成功是独驾小船越过汪洋大海，那么基础便是船身的小木板；若说成功是走出一片荒地，那么基础就是迈出的每一个步伐；若说成功是登顶山峰，那么基础则是踏过的每一块岩石。基础对于成功起着一个不可或缺的奠定作用。
坐在桌前，每当余光飘到墙上挂着的那幅毛笔作品，我的思绪便不由自主地回溯到三年级——我与毛笔结下不解之缘之时。起初，我只是一个一无所知的小毛孩，即便已到了三年级，但身上的孩子气还没有褪尽。每次练字时，我便依葫芦画瓢地模仿老师刚劲而充满美感的字迹。我的手不大稳，纸上的笔画一会重一会轻，歪扭着，好几处墨水都晕开来，是一种稚嫩无比的字迹。我常常需在不好看之处上补上几笔以弥补不足。教室中弥漫着浓郁的能让人心静的墨香，我摩挲着粗糙的练习纸，提着毛笔，心中快活极了。
后来，偶然间，我看到了一个年纪长我几岁的同学的作品——行云流水，龙飞凤舞一般的字迹赫然挺立在纸上，说张扬却又蕴含着一种说不出的内敛。我看得呆若木鸡，不加思索便做出了一个愚昧自大的决定：加快练字的速度，尽快练到笔画多的难字后去写作品，我也要有我自己的作品！自此之后，每一节毛笔课我都加快学习的速度，于是我刚有几分起色的毛笔字立刻垮下来，变得没有结构；起笔收笔都很毛躁，没有章法；线条拖泥带水，没有力度。老师严苛的问责我没有少挨，但我还是在歧途上一意孤行。不久之后，我学习过的字到了足以支持我写一幅作品的数量。写作品时，我卯足了劲儿一笔一画都精雕细琢，然而放慢速度也弥补不了我“速成”的弊端，起笔收笔总是不自然，字的架构也飘忽不定。看着我努力未果，我越来越焦躁，已经到了无法静心提笔的程度。此时，一旁的老师止住了我“先停下，你连最基本最基础的横平竖直都掌握不好，起笔收笔的技巧也不正确，心中更没有字的架构，怎么练的好字？”被老师戳中了痛点，我有些懊恼地低下了头“不要眼高手低，还是回到之前的练习，打好基础，再尝试拔高。”
老师的一番话虽使我略有不甘心，但还是照做了。回到之前的练习，不再加快速度，稳扎稳打，认真观察，仔细雕刻每一个细节。渐渐地，我掌握了一些技巧，对毛笔的控制愈加熟练，也能够举一反三，很多字不需老师示范自己便可写出来。教室中的墨香再次有了使我静下心的能力。不久后我再次尝试了写了一幅作品，不说有多么行云流水，多么有自己的风格，自成一派，但至少笔画和谐了，架构稳定敦实了。
其实，学习也如同写字一般，不能眼高手低，这不是大胆的尝试，而是高估自身。只有厚积才能薄发，只有薄发才能使梦想变为现实。
