老师们，同学们：早上好！
我是初三2班的郭凡萍。今天我的讲话主题是：我对双减政策的一些了解。
2021年7月，教育部推出“双减”政策——义务教育阶段，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
综合各方意见，推行双减政策的原因可能是：1。减少中小学生的课业负担。2。减少家长的教育支出。3。培训机构扰乱了国家选拔人才的程序等。
就双减问题，我采访了我的网课老师。网课老师A说“因为上网课时间从周末调到了周中，这是一份任务。然后照顾住校学生，我们一般会在周末开一个网上自习室（类似于网课的模式）陪着看回放的学生。这样，老师一周就要上双倍的课，工作量增大，休息时间减少。”
网课老师B说：“有些同学周中上不了课，于是退课。我带的班从500人变到了两三百人，比较多学习不太好的同学放弃了。学习好的同学有一部分会去请家教。有些学生会因为双减政策而更加的努力去学习。那么两极分化可能会更的严重。还有，因为退课，有些公司会破产。有些公司会裁员，老师们面临的压力非常大。”
我也采访了几位同学对上补习班的态度。同学A说：“我是真心实意上的，想提高成绩，但帮助不大，可能我没报对老师吧。”同学B说：“我是真心的，英语帮助确实大。”同学C说：“我是自愿上的，成绩也有所提高，但总体作用不大。”同学D说：“我是自愿上的，成绩提高了三五分。但网课老师会暗示我们继续报课，因为他们提前讲课。这就会让没报课的同学紧张，会让报课的同学偷偷暗喜。”
可见，上培训班效果因人而异。有的同学参加补习帮助很大，有的就是为了安心。效果好不好还和自控力有关。
双减政策对我也产生了实际影响。现在作业量有减少，我以前写作业到10：30，现在缩短了。在校的两节自习课也让我拥有了自控力。我觉得不上补习也不会有什么损失，前提是我们在学校要认真听老师讲课，做好笔记，完成好作业，不懂的要问。
不过，我倒是有些为培训机构的老师们担心。他们离开了培训机构会去找什么样的工作呢？
我的讲话到此。谢谢！
