“哇哦，他好勇哦，真棒！”听到身旁同学对一个积极举手发言同学阴阳怪气的议论，我也总会失去举手的勇气。举手发言，真的需要我们“敢”。可究竟为何这么多高年级同学不敢发言，且听我慢慢道来。
第一个原因，是自身缺乏创造性思维，害怕说错，丢了脸面。人随着年龄的增长，了解的会越来越多，很多时候会形成思维定式。面对问题，只会照搬格式，缺乏从另一个角度思考问题的能力。而低年级的学生，他们的头脑可谓是纯洁的白色，更善于发挥自己的想象力，想出新点子，并会因被老师表扬而更加愿意思考。所以当初中生在一次以思维定式来思考问题，且不被老师肯定之后，就会逐渐失去举手的勇气。
第二个原因，是害怕其他同学的阴阳怪气。伟人孙中山儿时曾因“质疑”私塾老师要求背诵的古典文学，而被同学嘲笑议论，但好在年幼的他不惧嘲笑，始终保持自己勇敢的心态。反观现在的同学们，在当他人不举手，只有你举手时，个别同学会以扭曲的价值观来评判。这样一来，在课堂上便会形成“既然你不举手，那我也不举”的不良局面。
第三个原因，是同学们不敢与他人竞争比较。随着同学们的长大，难免会受一些不好的信息的影响，比如为了紧跟潮流养，成“佛系”的心态；为了紧跟潮流，一心想做安静的“美男子”；为了紧跟潮流，跟风养成“不争不抢”的心态……这些不良的价值观会阻碍同学们形成应该有的竞争之心。所以，很少有同学积极举手，发表自己的观点，与其他同学的思想碰撞出竞争的火花。相比之下，低年级同学更加童真，他们巴不得让老师与同学对自己刮目相看，所以他们不畏竞争，不畏他人的观点被表扬。
第四个原因，是有些高年级同学身上的“包袱”太重。进入青春期，不妨一些同学很在意自己在同学心目中的形象，当他们发现某些同学在议论其他同学较为奇特的发言时，他们也会为了维护好自己的“人设”而不敢再去发言。显而易见的是，低年级学生就没有这等包袱，也不会多么在意自己所谓的“人设”。
综上所述，注多初中生面对老师的提问，很难再鼓起勇气，敢于去举手发言了。但我希望同学们之间应多一份“鼓励”与“真诚”，不惧释放出自己真实的一面，更敢于积极举手发言，少一份“高冷”，少一份“嘲讽”，也放下自己的“矜持”，共同营造一个活泼的课堂。
