“种子萌发过程中，胚根会发育为根，胚轴会发育为连接茎与根的部分，胚芽发育成叶。”
我望着窗子外，想着那一片去年种下的四叶草，今年土壤中的草种也该吸足水分，长出根系，变成绿茸茸的一片了吧？
“植物开出的花要经过传粉受精才能结出果实，传粉又分为自花传粉和异花传粉，花也分为风媒花和虫媒花。”
我又探寻起记忆中那一片白白粉粉的花，蜜蜂绕着，飞着，空气中花粉似迷离的烟雾，香得人透不过气来。
又学到了花儿开放的这一节，课本中彩印的大片桃花瓣叫人眼前一亮，这，便是课本中的春天吧！
但语文老师是一位热爱春天的老师，老师懂得春天不只是印在课本上的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，春天是看得见，摸得着，嗅得到的。于是这一节语文课，老师带着我们，像出笼的小鸟一样，到校园小小的绿地中感受春天。
“花褪残红，绿叶娇小，燕子飞时，绿树三两绕”。天气是刚刚好的，只是杏树花期已过，团团浅褐色的干花挂在枝上，托着好多片小小的绿叶子，此谓“绿愈肥，红愈瘦”了。
向里走去，却见粉中带白，干干净净的小花瓣，竟将土地的沟壑填平了。大团大团铺在土地上，显得更加明亮，纯洁了，真想把它们一瓣一瓣拾起来，染一匹像淡淡云霞一般好看又好闻的布。也就体会到纳兰感慨“不惜葳蕤，碾取名香作地衣”时感伤又无奈的心情了。
四叶草是群生的一窝小可爱，春天的四叶草不像夏天，绿得直逼人眼，它们好像小村落，一团一团相依着，是星星燎原之火。却又一副岁月静好的模样，纤细的茎顶着花瓣一样的叶片，风一吹过，仿佛还如小铃铛般叮叮当当地响。
当一直低着头的你，猛地抬起头，就会被那一树直冲云天的绿惊到震撼到！好像是一夜间长起来的，万丈高树，拔地而起。但绿得不生硬，柔柔嫩嫩的，叫人想起“杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁”。走进它用嫩绿投下的荫里，感觉自己也被融融绿意轻抚着，拥抱着。经老师介绍，方知此树叫做“小叶杨”，嗅嗅它的叶子，像茶一样，绿气蒸腾的苦香。我用双臂环住粗糙的老干，随着叶子的微微轻颤，我感觉到树干里是有一条小溪流的！生物课也是学过“树干的韧皮部有筛管，形成层中有导管，它们输送着有机物、水、无机盐。”今天我竟真切感受到这春天里一草一木的律动。
书本中的春天是一个个毫无温度的词汇，就好像地理中晦涩难懂的“埃塞俄比亚”“起力玛扎罗”“科迪勒拉”，你去过吗？没有。你感受过吗？没有。你的内心有波澜吗？平静如死水。“叶脉”“芽苞”“花粉”“种子”，都像挂纸条、贴标签一样胡乱记忆。
当你在这种枯燥困惑中不满、挣扎与神伤时，就不妨看看春天里的书本。花儿开开谢谢，落了一地红纱；蝴蝶飞飞落落，散了一枝金粉；鸟儿来来走走，舒了几片云朵；太阳欢欢喜喜，织起一片晚霞。树荫间标记着知识重点，云雀啾啾，伴你诵几行诗歌，用粉笔头在墙角写几句叹辞，小雨过后，忧愁上又长满青苔和小蘑菇。
当春风吹鼓窗帘为我送来几丝清爽，我是多么想做一颗尘埃，越过教室，再去外面朗读春天。
