毋庸置疑，每个人都有自己独特的精神世界，有的丰富精彩，有的单薄空洞，我想这是由个体的物质条件和人生目标决定的。不同时期的精神世界也是不一样的，那到了初三，我应该建立怎样的精神的三间小屋呢？
首先，要建一座小屋给“谦逊”。
由于过度的自我肯定，我已经因为缺失了“谦逊”的品质而无数次碰壁了。失去了谦逊，我可以不听课，我可以不问问题，我可以否定一切别人的想法，就算是自己理亏；把老师在课堂上重点讲的内容当作笑谈，把同学所为我提出的建议当作蒙蔽我前进的沙尘而非一剂帮助我进步的良药。如果像上述这样把这些行为排列起来会觉得可笑，但是在现实当中，这些都难以避免地存在在自身。
一个谦逊的人从里到外都表现出他的谦逊。他的眼神必定不是高傲的，他的头也不会抬得很高，他说话的声音不会太大声好像想让所有人都听见，他学习时必定是全神贯注。他考试时通常是心平气和，因为他从不高估自己的实力，也就不会有可望而不可即的目标；但他却会是充满自信的，因为平时学习中遇见的问题他早通过各种方法解决得透透彻彻。
学习需要谦逊。快节奏的初三，谦逊是进步的基础。
其次，建一座小屋给“专注”。
时间过得太快，如果让“闲“占满了日程表，那这一年过去，人也就差不多废了。那如果将日程表安排得满满当当，十分充实，却以”闲“作为行动的信条，那这一年过去，人也就差不多废了，还多了一份后悔。
如果不想枉费时光，那就专注起来，让效率提高。
我也明白，“专注“早就是父母的口头禅，而我经过十四年的”磨砺“，早已练就了对于这个词的防御系统，面对父母的伤害加成，我毫发无损。所以对于我这种人，就需要前述的”谦逊“来帮忙了。好好看看班上做事情专注的人，和自己比一比，冷静下来分析，别让”切，那么认真成绩又没我好“这种想法堵塞脑回路，自己或许就可以明白该如何行动。短期内逼迫自己专注，21天后”专注“就成了自己的习惯。
最后一间小屋，建给“活泼“。
人们用“活泼“形容一个人，通常指他外在的行为举止，很少有人会真正在乎他是不是一个”思想活跃“的人。一个人若仅仅是行为活泼，那他会让别人认为他比较聪明然而总考不出好成绩，甚至让他用笔写一句话都是普通又没有内涵的。这样的人，对事物没有自己的认知，不爱思考，这不叫”活泼“。
运用我的经验，来列举“活泼“的人的特点。真正活泼的人，热爱思考；真正活泼的人，对周遭的食物常常感到兴趣，并有钻研的猛劲儿；真正活泼的人，可能在家里看了很多很多的书，也可能出去走过很多很多地方，并且他的阅历会一部分融入自身，成为自身良好的修养；真正活泼的人，手上的牌和别人的从来不同，走的路也通常是自己开辟的……真正活泼的人，灵魂有趣。
那这样的“活泼“和初三学习又有什么关系呢？这好解释，活泼让人多思考，多思考让人建立起自己的思维，从而学科能力就变强了。但我觉得，更主要的还是让”活泼“融入到自己的方方面面，也让它成为自己的一种生活态度。
这就是我要建立的三间精神小屋。
