先学做人，再学知识，这是老祖宗留下的亘古不变的规矩。
三月九日，本来是一个平凡的上网课的日子，却因一节没上的历史课而不凡。
历史老师姓夏，私下里，我们叫他老夏。这天老夏在上课前放了一个中国抗疫的视频。大致讲述了中国在这场疫情展示出的动员、运输能力，以及因为这场疫情，中国将在国际声誉，经济等方面获得成就，并且也可借助疫情让人们不再是注意那些站在聚光灯下的人，更可以留意到身边那些平凡的人。最后视频引用了道德经的话：“化不利为有利，化腐朽为神奇。”
我开了全屏，但我隐隐能猜到这种类型的短片必然会引起评论区的声讨。果然，不出我所料：“这类视频太不客观了，希望老师少放。”“在疫情初期武汉确实没有做到及时上报。”“我就笑笑”“看到最后的道德经我笑了”“泪目（滑稽）”“这是录播吧”“这个老师太不专业了”“外国资金会外逃，笑掉我的头。”不只这样，甚至还有把名字改成蔡英文万岁的，骂人的。
我一度被这群“寄生虫”气的发抖，它们披着虚假的名字，悠然的在键盘面前敲下可悲的文字，它们忘记了前线的医护人员，它们忘记了它们身为中国人。
在辩论当中有一种技巧，扩大对方失误的点，并以点概面，不想它们竟用的如此娴熟。
我听见老夏叹了口气，并关闭了评论区，说：“刚刚，我看到评论区里说这个视频不客观，我认为这个说法是不符合实际的，自疫情爆发五十多天以来，中国从中央到地方，从习主席到每个老百姓，每个人都在为度过这个难关而付出，目前我们已经看到了开学的希望。我们要读书，我们也要知晓国事，我们更要先做人，这也是每个读书人应该做的。这一方面展示了我们的国力，另一方面，也给很多人的道德心灵来了一次真实写照。尽管我们现在都在上网课，但我们很多学生的收获效果也有很大不同，从视频中我们收获的道理也将成为我们成长中的正能量，而我刚才再评论区看到很多同学所发表的意见和你的所作所为啊，我认为你和一个中国人的匹配度还不够，你还要努力。”
确实，随着时代的变革，越来越多的网络“喷子”出现，他们传播谣言，给人带来中伤。他们将不爱国认为是潮流，是反压迫的代表。他们失掉了中华民族的根，也因此老师们使用另一种宣传，来防止他们的以点概面，而这，却被称为“无脑爱国”。有的人，可能生来就为了有一天能离开中国，但希望他们记住，这曾是他们居住的一方水土，这曾是他们的家园，他们的故乡。
这节历史课，没有上，而我们所经历的，不正是历史吗？
