《跳水》是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说。这篇文章扣人心弦，我十分喜欢它。
造成这个险情的原因是什么呢？我觉得不仅仅是猴子的放肆，其实，天气、孩子的不理智和水手们的嘲笑合力导致了孩子的处在危险之中。
首先，如果猴子不那么放肆，它又怎么会抢走孩子的帽子呢？又怎么会让孩子命悬一线呢？再设想一下，如果天气不是风平浪静，水手又怎么会拿猴子取乐呢？大家肯定都在做自己的事情，也不会有闲暇时间去逗猴子了。水手的嘲笑也是不可缺少的原因，如果水手们不拿猴子取乐，猴子也就不会拿走孩子的帽子。在猴子逗孩子的时候，如果有人帮助孩子，孩子也就不会不理智的爬上横木去取帽子了。
从作家的角度来看，这些条件都是缺一不可的，任何一个没有，都会导致故事发展不下去，矛盾冲突也就没有了。我们来假设一下，如果猴子消失了，帽子就不会被送上横木，孩子也就不会在气急了的情况下爬上横木，也就不需要船长出现，故事就不会存在了；如果天气是狂风暴雨，那么孩子也就不会到甲板上，大家都躲在船舱里，也许就是另一个故事了；如果孩子很理智，没有去和猴子作斗争，那么猴子也就自讨没趣，情节就“崩塌”了；如果水手们没有一次一次的大笑，孩子也就不会觉得颜面扫地，自然也不会去抢帽子了。可见，写作的时候，无论是主要人物还是次要人物，都是缺一不可的，而且都不是完美的，这样情节才能一波三折，才更能推进故事的发展。
在整个故事中，孩子的心理变化会是怎样的呢？我联系上下文，猜测在最开始的时候，孩子会想：“这只猴子真搞笑，接下来它还会怎么做呢？”当帽子被猴子取走的时候，他可能又气又急：“这只坏猴子，竟敢拿我的帽子。水手们真是讨厌，竟然还嘲笑我。”当猴子撕他的帽子时，他可能有些生气了：“叫你撕我的帽子，看我不把你抓下来。”当猴子撕得更凶，水手笑得更欢的时候，他可能会有些恼怒；等到猴子把帽子放到最高的横木上时，孩子已经愤怒了，听到水手们的笑话，他完全失去了理智：“我一定要把帽子拿下来，不然太丢脸了。臭猴子，看我不把你逮住好好教训一顿。”在听到水手的惊叫之时，他才意识到十分危险，肯定害怕极了。作家托尔斯泰并没有写出孩子的心理，语言也极其简洁，但就是从他这些精妙的文字中，不难推测出孩子的内心。可见，写作的时候，也可以不直接写出人物的内心，而是让读者自己通过上下文来推测更有趣。
作家是怎样思考，才能写出船长这个主要人物的？他可能会先设定船长是个果断又航海经验丰富的船长，然后再设定他当时是怎么想的，他会怎么做，会怎么说。最后在高潮部分让他出现并体现出他是这样的人，让人能够揣测出他的内心。
这篇小说虽然字数不多，但是写得却很好，让人感觉作者就是亲身经历过这件事情。总之，大师的作品果然不一般。
