求学之路，定漫长。师长责罚，必痛心。故回望星河璀璨的历史长河，我们也不难发现：则会教育人成长，罚亦会促使人进步。责与罚要紧密相连，才会发挥其最大的作用。
教育过程万万不可只有责。
责，顾名思义，指责骂（指在受教育时），责骂确实会让学生起到长记性的作用，从而减少这一问题的出现。但若要避免，是很难实现的。因为这一方面的问题，责骂学生时，老师也不敢肯定他们是否听进去了。责骂，有可能会造成学生碰到这类问题产生恐慌感，甚至手足无措，习惯于自己的一贯作风，而打乱了大脑的节奏，故教育中只有责罚是不完整的。
教育过程万万不可只有罚。
罚，顾名思义，指惩罚。惩罚学生的例子在现实生活中十分常见。如错一个英语单词补一百遍啦，或古诗文默写中错一个汉字补十遍等。可是，作为学生的我很了解同龄人的想法，他们只认为那是一项任务。任务完成了，可是过程狼狈不堪。先不考虑字体，我们大可谈谈在自己是什么思想，抱着什么心态。只是将下一个字是什么的语言传递给双手。而双手只是一个没有感情的写字机器，到头来呢，浪费时间罢了。故教育中只有罚亦是不完整的。
责与罚相辅相成，相互促进，才是教育学生并能有效改正错误的最佳手段。
回望清朝气象，乾隆时期。因皇子们对圣贤不恭，王杰便罚皇子们跪下，并让皇帝和皇子们知道，只有虚心受教，将来才能成为尧舜那样的明君；而相反，若不虚心受教就会成为桀纣那样的昏君。王杰惩罚与责骂皇子们的目的不是借着上书房总师傅的名号去玩弄、报复他们。而是让他们能够深刻地认识清楚，了解事情的严重性。
责中罚会使人顿悟和清醒，罚中责会使人铭记和理解。这两者相连，则会让我们成就更好的自己。
他日掠过深浅，访遍镜底桃源。回首今朝，我不禁万千感慨。互联网上又一热词频频出现于大众眼前，那便是“老师能否责罚学生”。时至今日，仍有一些家长记恨老师曾经的责罚，可以了解王杰教育皇子们的例子去说服自己的是非。若无先人教育学子的例子，若无古为流传的择罚二字，怕这世界将会因这一问题而动荡不安。
幸好，责与罚的存在是漫漫求学路中不可多得的别样美景。
