初三作文4篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的初三作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三作文 篇1
不记得是谁说过：趁年少的时候，赶紧出去流浪。因此，便滋生出了一种渴望，渴望领略远方的味道。
——题记
孤影倚窗，执笔，紧握，静思，欲写下心中的那处远方。可惜，终究只是于一纸苍白上留下一点扩散着的墨点，证明着曾有过的决心。无奈，终是笔拙词穷，空留叹惋。因为，不曾到过那远方，不曾品尝过远方的味道。
渴望远方。也许是天生不甘蜗居一地，想去见证远方万类霜天的自由；也许是受诗人墨客、游侠浪子的渲染，想去体会远方云帆济海的阑珊；也许只是渴望填补心中的好奇，想去领略平凡之路中远方的曾经一切拥有，但又随风飘散如烟的寂然。渴望着，远方的味道。
陌生
渴望着，孤身一人，行走在远方陌生的街道，领略异人异地异景之美，聆听异曲异调异乐之声。不带地图，亦不询问身边经过的陌生人，只是孤身站立在偌大的十字路口，环望四周，看红绿灯闪烁，人流车流恍惚掠过。不知道，亦不去想目的地在何方，只是闭眼，撑手，抬头，将自己置身于这苍色世界的中心，轻沐圣洁的暖阳，感受着这陌生所带来的别样舒适，别样满足。幻想在各地穿梭，偶遇同人，席地而坐，把酒言欢，畅所欲言，一曲终了，即是分散。不刻意，亦不希望一定要带走什么，留下什么。因为君子之交淡如水，知道有此一遇，有此经历便已足矣。
渴望着，领略远方独有的陌生。
静谧
渴望着，孤身一人，漫步轻移在远方的小巷，轻轻跋涉过一地的悠远幽长，徐徐流连于这一处的沧桑历史，寡情人多纷扰，执念身前身后，无人怨。夜雨潇湘月明中，往事已不堪再回首。记得柯灵曾感江南的小巷，总是无比的悠闲，充斥着和平的静穆，而不是阴森和肃杀。而我印象中的小巷，却又是那么神圣，那么别有天地。缘字诀，几番轮回。妄想着，一个人撑把油纸伞，独自走在幽深的雨巷，心中似是一点明悟，又似是一种归属，被指引着向前。前方，是同样撑把油纸伞的你，一袭白衣，在窄窄的雨巷中托出了一丝的空灵，纷美了相遇。如不食人间烟火的落尘精灵。相见，对视一笑，之后即是擦肩走过。感叹：原来，还有你。
渴望着，体会远方小巷的静谧。
圣洁
渴望着，孤身一人，徘徊于夜幕下的行板，安享着这一时难得的清静。因为繁乱被夜的清鸣唤醒，这咫尺的渴望，也只成了可望而不可及的远方。渴望着，看晓时喧嚣被月华的空灵迷倒褪去，周围夜幕笼罩下一片岑寂，华灯初上，远方稀疏车影的灯光架起通向天穹的光道，映衬着不远处的树影婆娑，似是人们满怀的希望点亮了夜的苍茫，又如充斥着信仰的教徒僧众所追寻的信仰之光。这夜景，宛若郭沫若笔下的那天上街市。醉心于此，仿佛灵魂也能得以升华。
渴望着，轻沐远方寂夜时的圣洁。
因为陌生，才激起人们趋之若鹜奔向远方的向往；因为静谧，才唤醒人们希望常驻远方的愿望；因为圣洁，才陶冶了追求远方的人们的纯净灵魂。
渴望，领略远方独有的味道。
初三作文 篇2
有人说：“压力使人成长”。那，痛苦能带给我什么呢？；有说：“当上帝为你关上一道门时，势必会为你开启一扇窗”。因此──我期待着属于我的蓝天！
对我来说，挑战自己即是保有一颗学习、上进的心，对于任何事物持有热忱，随时充电自我。相信大家对于初中生活的刻板印象便是：日积月累的考试压力、堆积如 山的各科作业，不是小考大考平时考，就是段考周考模拟考。然而，一切都是一体两面的。在不间断考试的模式下，象征的是未来美好生活的缩影；在耳边捞叨话语 的提醒中，伴随而来的是师长、父母那从未停止过的关心。正因清楚明白了这些蜷缩在角落里的点点滴滴，我向自己下了一项战帖，期许自己在未来无可预料的日子里，能具备除了学校要求的各项标准以外，在面对课外软知识的同时，做到愿意花心思去了解、探索，而令我深信不疑的.是：在这一连串的搜索过程中，我将更加成 熟、懂事，无论是心理抑或是生理上，对事物都能有拥有更深层的看法。此外，在艺文活动方面，更要多方涉猎，大胆的去尝试自己的不可能，完成看似无法成功的 任务，将自己打造成一位全方位的能人，保有一颗虚怀若谷的心，在挑战接踵而来之际，能将熟悉的“不要，我不行啦！”更正为“好的。我会全力以赴，尽我所能 的达成您的期许。”跳出以往的舒适圈，勇敢地跨出如同“阿姆斯壮”的一步。
对我来说，挑战自己即是摆脱世俗的诱惑，回归到最纯真的自己。在古板的升学制度下，能唤起隐藏在心、那源源不绝的想象力。有句广告台词是这样说的：“想象 力是你的超能力”。在开会讨论中、设计海报时、执笔写作时，如何采用题材？如何创造奇迹？如何运用巧思？全看你那僵化的想象力，是否能及时复苏，提供你与 众不同的想法、看法。随着年纪的增长，教科书里既定的标准答案，似乎捆绑住了大多数人在童年时代那取之不竭，用之不尽的“想象力”。因此，挑战自己在课业 之余，增加思考的空间是十分重要的课题。经常的抛出一个问题供脑袋运转，且永远不丢下在后头紧追不舍的“想象力”。
每个时期的我，对自己、对他人都有着不同的挑战。闭上双眼，静静地聆听心脏那强而有力的心跳声，过往云烟仍残留在视网膜上，同样的山，同样的景，唯一不同 的是──心境。我──成长了！又有了更不一样的挑战了。它不是一种束缚，而是一种催促着我不断前行的动力──最重要的……
初三作文 篇3
记得好似就在昨天，我进入了七中的大门。如今，“初三”这个陌生而遥远的词，却已经走入了我的生活。
那天清晨，我正与周公对坐谈笑，突然一阵防空警报般的闹铃声将我叫醒，我知道初三的生活开始了。
初三生活是忙碌的。记得以前，下课铃犹如两个时代的分界线，课间10分钟永远是那样的欢快自如，充满乐趣，同学们三五成群地聊天、戏嬉、玩乐。可初三的课间却有了一种紧张的气氛，作业的压力让同学们一个个就坐于桌前，低头成为了唯一的动作，笔尖在书本上不停地转动，“沙沙沙”的声音在空气间弥漫着。校外的吆喝声清脆而响亮，随着一声上课铃才将这寂静打破。
初三生活是乏味的。两点一线的生活永远是那样的无情，如同一道代数求值的数学题，想要得到结果，无论代入哪个数，都必须要走过那乏味的代数式。每天睡眠量少，作业多，学习时间长，玩的时间少，日子在一天天的重复，最终形成了乏味，形成了一次无聊的旅行。
初三生活是辛苦的。学习、锻炼、作业与睡眠是不可以同时得到的。想要得到一个好的收获，就要牺牲必要的时间与精力。于是就有了晚上12点的休息与早期6点的苏醒，有了身心的劳累与黑眼圈的眼睛，有了课间的寂静与课上紧张的气氛，有了为考试分数的欢心与伤感。真是“天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身。”用这句话形容初三再合适不过了。
这就是初三的生活，一个忙碌的、乏味的、辛苦的初三，同时又将是一个巨大收获的初三生活。
初三作文 篇4
读过童话的孩子大概都知道这么一个故事，蚂蚁只知道在夏天碌碌地搬运食物，而蝉却在夏天尽情地歌唱。蝉大概是一直被用作反面教材的吧，我却欣赏蝉，欣赏那些如蝉般傲然活着的人。
蝉的生命是短暂的。它的生命只有短短的17天。在生命绽放的时光里，它敢于认清事实，不是自欺欺人，不是庸碌逃避，而是仍放声歌唱这生命。因为它知道，生命再短暂，也可以创造出无限的美好，为这个世界增添光彩，留下更绚丽的痕迹，就好像是那子夜全力绽放的昙花，就像是那夜空中盛放的花火，挟着时间与生命的壮美，呼啸着欢快度过一生。
人又何尝不是这样呢？我们的生命在漫漫的历史中也如一现的昙花，匆匆的烟火，热烈的夏蝉，短暂得只有一瞬，短暂得令人叹息。有些人，将这一生尽数用在庸碌上，像蚂蚁一样劳累，为自己背上重重的负重。快乐是什么？不知道。也许曾经梦想过，但是渐渐被时间的烟尘所埋没；你曾快乐过吗？不知道。也许曾经经历过，但是渐渐被忙碌麻木得失去感觉，渐渐失去最初的方向。生命，是什么呢？不知道。是不是只是已劳动换取生活的过程？
这是多么可悲的生命！就如同《儒林外史》中奄奄一息的严监生一般，直到生命的暮年，也仍在迷茫徘徊。那样的生命还有乐趣可言吗？在的到了什么的同时，恐怕已经失去了更多、更宝贵的东西了吧？只有恨，恨晚。没有乐趣的生活，如一潭死水，锁住了生命的激情；没有快乐的生活，如笼中金鸟，囚住了生活的多彩。只有恨，恨晚。
那么何不做一只蝉？与一些人相比，他们不一定富裕，不一定拥有可以断人呼吸盲了人眼的光芒，但是他们懂得快乐。他们有一双生动的眼睛，可以面朝大海，春暖花香；他们有一双擅于聆听的耳朵，可以听见自然地絮语，鸟语花香；这样的景象多么美丽，让人忍不住赞美，于是他们有一副嘹亮的歌喉，可以把那颗感恩生活的心带向世界各地，传播给下一个失落的人。
但是不知道从什么时候起，“仿佛青春的全部价值就是在于为将来的成功而刻苦奋斗。”所有“先苦后甜”，“先忧后乐”的淳淳教导一股脑被灌进我们的大脑里。望子成龙的父母挡在孩子眺望窗外的视线，将他们摁在学习台前。难得走出家门，不是在去学校的路上就是在去补习班的路上，四处可以看见一幅幅毫无生气的眼镜，和沉重的书包。它们挡住了我们眺望星空的目光，他们压在了一颗向往快乐的心灵。父母口中所说的“成功”是什么呢？难道庸庸碌碌、糊里糊涂地过完一生也是成功吗？
我们正在为将来而牺牲现在！它把幸福无限地向后推延，成了一张空头支票，实际上等于取消了幸福。我们被推着前进在路上，年少的快乐难道还会留在原地等君采撷吗？我们麻木地行走在路上，今天与昨天无异，今年与前年无异，一辈子就缩成了一天过去了！一弹指六十刹那，一刹那九百生灭。人生苦短，我们不是更应该解放自己的心灵，找到生命的真谛，歌颂与感恩生命吗！
请做一只蝉吧！请现在就快乐，在清风明月中，在春风披拂下，真正地懂得快乐，做一个自由人！
