初三的学生作文
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的初三的学生作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三的学生作文1
在成长的日记中，我已步入了初三年级这一页。我的理想在这一页萌生，追求在这一页起步，信念在这一页树立。初三年级，同龄人之间的“战争”，一堆堆的作业试卷都给我无尽的忧愁和快乐。
激烈的竞争。进入初三年级后，首先要学习到，不对，应该是感受到的，就是激烈的竞争。学习上要竞争，面对各个枪手，要想名列前茅，成为佼佼者，就必须比别人付出多一倍的努力。泡在“知之为知之，不知为不知”的古文浴缸中，提升自己的领悟能力，提高自己的写作才能；沉浸在“a^2+b^2=c^2”的公式世界中，纠正自己的思维方式；遨游在“a,b,c”的英文海洋中，巩固自己的知识技能……只有各方面都高人一等，才有成功的可能。
繁重的“担子”。进入初三年级后，肩上的“担子”明显加重了。试卷一张接一张的做，好不容易应付了数学班级老师，又窜出了Mr.sJin，我们的英语班级老师，作业一布置完就溜了。正在唉声叹气只是，有听见语文班级老师轻轻咳了咳，大家立刻安静了下来，给送人“送”来了两张试卷。尽管大家千百个不愿意，但是没办法，谁叫她是班主任呢！
丰富的课外生活。初三年级的生活也并不只是一张单色的白纸。真是因为如此紧张的气氛，忙碌的学习，大家才越发珍惜课余生活。阳光明媚的日子，大家便会三三两两的来到操场上，来个日光浴，合蓝天白云来个亲密接触。轻轻吸一口大自然的新鲜空气，做一下而是的游戏，不也乐趣无穷吗，笑声不断吗？在没有阳光的日子里，大家便会三个一群两个一伙的谈论小学的经历，开一些幼稚的玩笑，不也能逗得大家开怀大笑，忘掉一天的疲惫与烦恼吗？
初三年级生活岁有一点无奈与痛楚，但是快乐大于痛楚，趣味大于无奈。初三年级作为人生的又一个港湾，将会让我理想的小船平稳靠岸。
初三的学生作文2
第一年
那一年，他和她都在初一。开学时，班主任按照升学成绩排了座位，他与她都是名列前茅的好学生，于是，他们俩做了同桌，他是个性格开朗，聪明，但又较小气的男孩，而她则是个文静，胆小的女孩，作为同桌的他们经常在一起讨论问题，在一起打打闹闹，就这样度过了半个学期，到了后半学期，班主任也对同学们有了了解，又排了一次座位，这次他和她没有成为同桌。由于他迷恋上了电子游戏，成绩直线下降，而她依然保持着她的好学生形象，处处受到老师的表扬，反之，和她形成最大的差异的则是他，他处处被老师批评，对此，有些情绪涌上他的心头，是恨，是嫉妒，还是......他不知道。
第二年
或许是上天给他们开了一个玩笑，初二的他们，又做了同桌，这时的他们已经没有刚上初一的陌生，他们之间有时也会互谈班上的八卦，他把她和另一个男孩八卦在一起，她不知有多少次被他快要气炸了，他每天在她前面念着那个男孩的名字，刚开始她还有些抵触心理，渐渐地，她就想通了，慢慢的接受了，当他再次在她面前念那男孩的名字时，她就当没听见，左耳进，右耳出，渐渐地，他觉得无趣了。期中考试后，女孩的成绩下滑了一大截，她主动向班主任提出了要换座位，就这样，她和他再也没有说过一句话，见了面就向路人，谁也不理睬谁，于是，他们就这样安安静静的度过了八年级。
第三年
忙碌的初三生活开始了，女孩为了考上好高中而奋斗着，男孩却一直消沉着，他还是沉迷于电子游戏，不爱学习，女孩希望他可以醒悟，但是她并没有采取什么实际行动，那时的她并不是矫情，是因为太容易受伤了。在学校的最后一天，也就是毕业典礼是，男孩送给了女孩一个音乐盒，里面的歌是周华健唱的【朋友】，用精美的包装纸包着的.还有一张卡片，上面只写了简简单单的几个字‘’祝你考个好高中‘’，女孩当时没拆开礼物，但是她也赠给了男孩这句话，随后，女孩告别男孩后，潇洒地转身走了，可是男孩并不知道，女孩转身走时，眼眶就已湿润了......
初三的学生作文3
走进初三年级，我们已经抖去了身上的雅气与天真。面临的是父母的希望，班级老师的希盼及自己的前景；这一切的一切如同送空气中抽掉了氧气，是我们的世界有了一种要窒息的感觉，如同在苍鹰的翅膀捆上一叠叠沉甸甸的作业，它已无法在搏击长空，在仓空中傲视一切。它会很累很累。
在读书时，不禁眼前飞过蝴蝶，我对它们羡慕之情油然而生——无忧无虑，在花丛中自由嬉戏与玩耍。拥有美丽翅膀，可以自由自在地与天空拥抱，与小花亲吻，与小草牵手。于是放下了书，有种心烦意乱的感觉使读不下去。其实，很想找个人说话，不过他们的话题却永远也逃不出，考试、分数、中考。诗人所到之处都有一种严重的压力覆盖着，让人感觉越来越喘不过气了。
在家时，总假装看书，手里捧着一本书，脑子里却胡思乱想，思绪飞扬，而且还经常的莫名其妙的心浮气躁。
可不久前，从一本书上，我懒觉到蝴蝶破茁时痛苦与无助，我不经恍然大悟。
其实，初三年级年是我们人生一段充实的经历。就如同蝴蝶只有经历破茁的痛苦，才能拥有美丽翅膀，然而，我们有足够能力破茁了吗？我们的丰翼足够丰满了吗？小鸟是经历了成千上万次的试飞，才得以在空中飞翔，所以，我们已不应再在为压力所阻，化压力为动力，努力吮吸养分，那么总有一天我们拥有坚不可摧的羽翼，从而风雨中自如地飞翔。
对于来自初三年级的压力，只有承受，只有奋起直追，才是智者。想想一朵小花尚能独自在荒野中摇曳每一个清晨与黄昏，将卑微站成高贵；一头骆驼尚能肚子穿越茫茫旅途，将寂寞变颂歌。一朵小花。一头骆驼上能如此我为何不可呢？
不要抱怨，不要消沉，我是个聪明的人，自然要当那个奋起直追的智者，九年给予我的压力越大我的动力便越大。
带着九年级给予的压力，走出多味的初三年级，走向多彩的人生。
初三的学生作文4
9月1日，天气，不是很晴朗，但我的心情，却格外的开朗，因为，今天，我又站在这儿了，站在这熟悉的环境中了，只是，有些事情，变了……
就像：我们，变了，变得长大了，最起码，从外表上看，是比以前更多了一份成熟与稳重，亦或许，思想上，我们仍是那群什么都不懂的小孩子，只不过用那成熟的外表把自己伪装了起来，因为，我们大家都知道：初三了！ “初三了！”曾几何时，这熟悉的字眼竟变得如此陌生！得不到时，是那么的向往、渴望，现在，得到了，却不想拥有，因为，变了……也可能，是我从一开始就想错了吧！根本就没有想到语文的“之乎者也”，数学的“1234”，英语的“ABCD”，物理化学那些可做不会做的题目在初三会这么困难…这一切，是我，太天真，还是，太疏忽？ “初三了！”时间流逝，我们又多了份无奈的压力，家长的寄托，老师的期望，全在这一年中展现得淋漓尽致，7个月的时间，我们背负着沉重的负担，一步一步脚踏实地的前行，不知何时才能摘取那份属于自己的胜利果实。7个月的时间，曾以为会很长，但是，现在才发现，那，只不过是弹指一挥间而已……这一切，是我，太天真，还是，太疏忽？
“初三了！”07级5班，这个大集体，两年了！两年来，同学们一起学习，一起生活，一起玩耍，还真是融洽呢！但是，快了，快要分开了，时间不多了，每次想到这，想到7个月后就不能听到同学们的欢声笑语和班主任的谆谆教诲，都会有一种莫名的安静和一种莫名的冲动，或许，真的是日久生情吧！只有我自己知道，那份，莫名的冲动里，包含了一种怎样复杂的感情，亦或许，自己知道，也不一定能说清楚吧……这一切，是我，太天真，还是，太疏忽？
“初三了！”
我们应该珍惜7个月里的每分每秒，学习，生活，相处，毕竟，毕业后，我们都不知何去何从了！或许，将来的某天，我们还会想起：初中时，我是07级5班的一员，是那个属于第一的07级5班！
不要等失去才想起珍惜，毕竟，初三了！
初三的学生作文5
总是说，进入了初中就是开始拼搏，就是在为自己的未来奋斗。初一是打基础，初二是重点，初三则是毫无疑问的冲刺。早在初二开学第一天我们就像懵懂无知的初一说了“Bye-Bye”而今天--初三开学第一天就代表我们向初二告别，更加成熟，向前冲刺。
下午来缴费，我攥着钱和发票排在体育馆那条长龙的末尾，我闭眼回想，还记得初一动不动就和同桌拍板，大眼瞪小眼，少了一份包容;还念着初二和同学一起逛街到深夜才回家挨得那一巴掌还隐隐作痛，少了一份理解……回想着过去种种的一切都少了些什么，那么初三，我应该怎么做?
我拿着盖了章的发票向寝室挪去。我四处观望，还记得初一入校时那石缝中奋力生长的小草，多了一份坚持;还念着初二秋天，那枫叶树上飘落下来的片片红枫叶，多了一份执着……观望过去的种种一切都多了些什么，我应该学习么?
我坐在教室的一角，双臂环着脑袋，我是应该继续大眼瞪小眼，继续彻夜迟归，来做一个“少了”什么的人还是应该向小草感激，向红枫叶致敬，做一个“多了”什么的人?渐渐地我像一只即将远航的船失去了方向，在大洋上停住。
“彤，我们一起加油吧!”琳的这句话开始向在收音机中按下了“循环”键，猛然我认为应该将那些“少了”的逐渐变成“多了”什么的，在同学与同学之间应该多一份包容，在父母与孩子之间应该多一份理解，在遇到困难或难题时应该多一份坚持，相信自己能行，在学完知识后应该多一份执着，不断地往深处探索。
这，就是初三该做的吧!
我拿出书本开始预习。船儿又像在大洋上发现了新路线，全速前进，我希望在他人的心目中塑造一个全新的自我，塑造一个与众不同的我。我愿意像三角形的定义一样，与同学进行互补，我愿意像种子生长一样，去汲取更深部的营养，与老师一起。我愿意，我愿意。
初三，开学第一天，我懂了很多。
初三的学生作文6
时光的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华，岁月将记忆勾勒成剪影，时间在师生之间定格。当枫叶被秋风浸染得火红火红飘满大地时，我与你相遇在溢满枫叶清香的校园里，你身着烟灰色的连衣裙，脚踏小白鞋，温柔的披着墨发。那时，我就在想：要是能让您当我的老师，那该有多好啊！您真的没辜负我的期望。课上，您用独特的嗓音抑扬顿挫地朗诵课文，平淡无奇的作文题目经过您一点拨，瞬间变得多姿多彩，不知不觉入了迷。课下，您和我们一起欢声笑语，一颦一笑都显得温柔。运动场上，您为我们加油、呐喊，您更像我们中的一员。
您就像一篇记叙文，字里行间透露着对我们的关心与陪伴。
清晨，拥抱着空气中凉凉的惬意，一缕晨曦从远处映在教室的窗户上，琅琅的书声从教室飘向窗外。您正认真地检查着我们的背书情况，“这一段还需要加强一些。”“能把全文都背下来，不错。”“这个字读二声不读四声，要注意。”听着您对我们认真的评价，我觉得温暖极了。课前的听写刚结束，课下您就抱着本子急匆匆来纠错。您望着一个个错字，失望地说着：“这首诗上次默写过，怎么还有这么多人错？”脸上尽是失落，无半分温柔。随即，拿起粉笔在黑板上认真书写起来，那一笔一划都牢牢刻在我们心上。
这时的您就像一篇议论文，审视着我们每个人，期待我们能做得更好。
浸染了墨的天空，月亮皎洁，星辰闪烁，我们正在上晚自习。您一句句诚挚的话语敲击着我们的心，“语文是一个日积月累的过程，要
一步一步的，脚踏实地的去做。”“你们拼不过星二代富二代，只能在学习上拼过他们。”“你们现在如果想着玩，不愿吃苦学习，就不能够有更好的未束。”您的良苦用心啊，大概都凝聚在这字字句句中了吧。有时您会给我们讲课前故事，告诉我们要培养好习惯，我们的目光都聚集在您的身上，您认真细致地读，我们安静地聆听，时间仿佛静止。
这时您变成一篇说明文，为我们阐明学习的重要性和做人的道理，指引我们向正确的方向前行。
您是一颗太阳，燃烧自己，播洒无限光芒，照耀着我们茁壮成长，成为最好的自己。
老师啊，我愿永远做您的学生！
