一滴水，融入江河后可以进入大海；一粒尘埃，融入泥土后可以铸成山峰；一个人，融入集体或情境后，定会看到另一番风景。——题记
融入剧团
学习了《唐雎不辱使命》一课，老师安排了一次课本剧表演活动。在同学的推举下，我成为剧团导演。
我辛辛苦苦把剧本写好后，游说了好多同学，终于凑齐几位演员。便开始安排任务：“你来演唐雎，你来演秦王，你负责道具……”
安排完毕，我把稿子往主角手里一递，轻描淡写地说：“剧情很简单，你们自己挤时间练练，尽量演得生动些。剧本不合适的地方你们可以改，不用找我商量，我这几天有别的事要忙。”
“这剧本也太长了吧……”小彬推着眼镜抱怨道。
“汪导啊，这个‘秦王长跪’，真的要跪？这掉底子的事我可不干，你还是找别人吧。”小娇噘着嘴说。
听到这些抱怨，我无奈地默默趴在桌上。
“汪导，剧本是你写的，你得先示范一下呀！”秋雨说。
我眼睛一亮，说：“好吧！大家都别吵了，我先来教你们。”
“你看，抽剑时速度快点，对着他的脖子。长跪的动作是这样的……”我边认真地示范边解说，同学们一个个表情严肃，一个动作练习好几遍，渐渐融入到了课文情境里。
考虑到同学上台胆量不够，我大胆创新，扮做一个说书人，第一个上台，以说评书的方式给这剧本整了个序。
到了演出那天，小戏骨们一个个精神抖擞，赢得掌声不断……
融入诗词
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行……”同学认真读着。
“这是语文课，不是政治课。你们怎么读得干巴巴的呀？你来范读一下。”老师敲了敲我的桌子。
正走神的我一时被惊起，魂仿佛落在了桌子上，嘴巴机器般读了起来，眼睛还不时瞄着老师。
“没读出感情，重读一遍。”田老师说。
显然，我读得不好。深吸一口气，我酝酿着，终于开始了第二遍朗读。
“莫听穿林打叶声……”读着读着，我的脑海闪过一幅画面，画面中，苏轼正拄着竹杖，行走在前往沙湖的道路，突然，下起了大雨，雨水打得竹叶啪啪作响，苏轼毫不畏惧，他仰天吟啸：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
他两袖一甩“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”苏轼管它下雨还是放晴，照样坚守自己的内心。
恍若梦境，我竟然融入其中，声情并茂朗诵完此词。教室里响起了掌声。
教室里，飘进来的桂花香气弥漫，我沉醉其中。
因为融入，所以一滴水不再渺小，一粒沙不再单调，一个人不再平庸。
