关于校外培训，亲历者或许更有发言权。从小学四五年级起，我参加过多种校外培训。在自感实力欠缺时，我并不排斥校外文化科目补习班，而认为这是在学校课堂以外补齐短板，增加信心。但盲目超前的预科班、不分重点的补习班，实在弊大于利。
作业有时会啃食假期，而培训班就是靠吞食假期活着。家长希望孩子在每条起跑线前能抢先一步，他们开着车穿梭在培训班之间。2021年央视春晚相声《如此家长》的做法，虽经夸张，却源于生活。在车上吃饭、打个小盹的事我就做过，尚在初一的表弟早早上起初二开的物理课，家长理所当然认为“学而时习之”，自然高分手到擒来。假期不再是为放松身心，而是用来实现成绩的弯道反超。殊不知，流水不争先，争的是滔滔不绝。吸引我们的，往往是未来沿途的新鲜风景，而不是原地打转的涡漩。探索未知世界的学习，本应令人形劳神不倦，现在却是累身累心的代名词。如此校外培训，花费金钱时间不说，效果堪忧。那我们需要怎样的校外培训呢？
在我看来，校外培训不应只是学校文化课程的加餐加量，而应提供更多彩、更优质的综合素质菜单。我很庆幸，在同龄人语数英全科齐上阵时，父母考虑了我的感受，按我的兴趣要求，送我学习小主持人、口琴、吉他和古筝等课程。这些课外班教会我的，令我受益匪浅，丰富了我的生活，也给我提供了平台，初中时我得以加入学校古筝队。基础教育为学生终身发展奠基，合规优秀的校外培训，可以让矫健的翅膀飞得更加轻盈优雅。如何让校外培训发挥积极作用呢？
我认为，学生本人的自主最是重要。要积极反馈，向家长表达真实感受。不要先屈从父母安排，然后感觉压力山大不得脱身，又消极对待。我们能掌控方向，家长自然会放手。当我们真正认识到终身学习的重要性，走出校园后也会自发参加各类“银河补习班”。同时，校外培训不应急功近利，一味迎合对成绩焦虑的家长，那不能获得长远发展。而应致力于与学校合作，共同培养出“终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，为时代和国家注入新鲜健康的血液。如此，校外培训，内容轻如翼，责任重如山。
如果说孩子是羽翼未丰的雏鹰，家长是哺育、放飞的手，校内校外，好风合力，托举抟扶摇而上的时代新人！
