也许是因为70年前的物资缺乏，造就的爷爷一身的工艺本领，一捏一按，灵巧的手中，总能捏出变化无穷的泥人。爷爷是个农民，不懂什么是艺术，只知道忙完活后，搓起面泥，沉浸于变幻莫测的泥人世界。
小时候，父母上班很忙，每当我不想上幼儿园，哭着闹着要让妈妈陪我时，爷爷总会变戏法似的，快速变出一只面泥捏成的兔子，我的哭声瞬间停止了，好奇地端详着：“小兔子浑身雪白如云，一双凸亮的大眼睛，好奇似地睁着，露出两颗硕大的门牙。”我笑了，爷爷说只要我肯上幼儿园就给我玩，于是我就闹着要去上幼儿园了。
到了四、五年级，爷爷开始教我捏泥人，而可我却并没有继承爷爷手巧的基因，捏小兔子，总是头比屁股大，尾巴翘老高，前腿长后腿短，两只眼睛还是“斜视”！再看看爷爷的小兔子，是多么憨厚，可爱，乖巧！我心中不禁产生了一种苦涩与羞愧。“男孩子比较毛糙吗？”我自我解嘲道，“宁可多刷几道方程题，也别捏真泥人，我可不是什么捏泥人的料。”
爷爷也没有强迫我学下去，但他还是依然搓起了面泥；面泥在揉动，时代也在前进。
后来，爷爷回了老家。每每我去看他时，他总戴着一副老花镜，一心一意，还在捏泥人，执着地捏出一头一尾，我十分不解：“爷爷干嘛老是捏泥巴啊？老家室外环境那么好，为何不多出去走走？”爷爷笑笑，说是给我玩，免得乱花钱买玩具。我有些恼火，天天和烂泥面较什么劲儿？谁还玩这些土佬的玩意儿？爷爷没说什么，继续他的泥人时光。
上初中了，爷爷寄来了几对泥人儿和各色各样的面泥，说有难题目时就玩玩泥人，思路可能就好了。我似乎懂了，仔细看着一对对泥人，一只小白兔啃着大萝卜，小狗叼着大骨棒。爷爷把他对我的爱捏进了泥人的一头一尾之中；那些精美的泥人是爷爷在用心歌唱，爷爷把他一生对生活的理解融入其中。捏出来的，是对孙辈一丝一点的关爱。初中学习任务紧迫，可爷爷的泥人早在我心中生了根。于是，我拿起笔，虽不像爷爷一样静坐一隅，可我却尝试以笔代捏以墨代面泥，一笔一划地画出精美的泥人，让自己也和爷爷一样身处泥人时光。
泥人时光，是祖辈与孙辈精神的交融，虽然大为不同，可都以同种方式书写一大张美丽的画卷！
