课堂上的风景初三作文

2021-09-21 10:52:54
课堂上的风景初三作文

课堂上的风景初三作文

生活中是课堂,只要你细心感悟,就会获得人生的真理。接下来小编搜集整理了课堂上的风景初三作文,欢迎阅读。

  课堂上的风景初三作文1

不同的地方有不同的风景,而且同一时间、地点也有不同的风景。课堂上的风景就在我们身边,有时候一个举动就是一个风景。

“丁铃铃”上课了,老师拿着课本走进了教室,偶尔穿插个故事,大部分时间在严肃地讲课。而讲台下面的同学们则形成了不同的风景。

第一种风景是由好学生组成的。他们都做得笔直,眼睛注视着老师的一言一行,生怕错过某个知识点,有时跟老师积极互动,以免使自己的成绩落下来。这是以学为乐的风景。

也有些同学把头垂到了桌子上,眼睛几乎闭上了,好像几天几夜没睡觉似的。老师不时地提醒一下,很快又被困神俘虏了。这是不爱学习的风景,把老师讲课当催眠曲了。

还有的同学也注视着老师的一举一动,手却在写着别科的作业。原来是时刻提防着老师,生怕一不小心被抓个现行,然后被老师个别“教育”一下。这是“乐于学习”的同学组成的风景。

也有一类同学,他们既没有睡觉,也不注视着老师的一举一动,而是把头藏在了书的后面。不过他们的手也没有在作业本上落下任何的字迹,只是嘴一直小声地说个不听,相互交流着周末的见闻。有时候不小心声音大了,引来老师的怒视或训斥,他们才极不情愿地停下。一旦老师把头转过去板书或重新讲课,那些“苍蝇们”又开始烦人地嗡嗡了。这是浪费青春时光不心疼还厚着脸皮扰乱课堂的风景。

随时随地,风景就在我们的身边。只要用心,就能发现。我们一起发现、品味、感悟吧。

  课堂上的风景初三作文2

生活中处处都有风景。在不经意间出现,或许你并未留意,但它却给我们的生活带来了一份精彩与乐趣。

“当,当,当”伴随着清脆的铃声响起,同学们不约而同地走进教室,拿出书本端端正正地坐在座位上等待着老师的到来。不一会儿,教室里就传出了朗朗书声,课堂生机盎然。正当同学们津津有味地听着语文老师的`课时,老师戛然而止,话锋一转,说:“明天要听写词语了,请大家做好准备。”突然,一位古灵精怪同学眨眨眼睛,调皮地问道:“老师,明天要听写哪个词?”这话似乎是问出了我们的心声,一个个全眼巴巴地盯着老师。“秘密!”老师不假思索地回答。话音刚落,同学们就迫不及待地把“秘密”一词记在了书上。心想,明天老师听写这个词时,肯定不会写错了,心里都乐开了花。

第二天铃声未响,同学们都早早地拿出听写本,静静地等待着……但剧情似乎没有照着剧本发展,当老师给我们听写第一个、第二个、第三个……直到最后一个时,我们也没有听见“秘密”这个词。当组长从我的手中“夺”过听写本时,我才猛然惊醒,原来我们都理解错了老师的意思。而大家的表情也逐渐从奇怪转向后悔,最后捧腹大笑,就连老师都背过身偷偷地笑了。

没有什么风景能比得上在课堂上的时光,它是我们最美好的回忆!

  课堂上的风景初三作文3

“请同学们把语文书翻到88页,我们今天将要学习《核舟记》。”

什么?又要学古文了?心里重重地叹了口气,手上不情愿地翻着书。从初一开始,古文便成了最难跨的坎,难懂、难记、难背则是紧伴着它的三大罪人。乘着翻书的功夫偷偷瞥了几眼周围的人,果然个个也都哭丧着脸,神情古怪。

也许是时辰的错,语文课正好安排在上午第四节课,许多人又累又饿——“累”是因为不久前还在跑步,体力恢复得没有那么快,而“饿”就是因为临近中午的缘故了。

浑浑噩噩地听了两段,班上却仍是一片寂静。语文老师见气氛不对,班上的同学又一个个无精打采的。摇了摇头说:“下面这段主要是讲的苏、黄、佛印三人样貌姿态,不如请三位同学上来表演一下。”刚才还死气沉沉的教室似乎瞬间被注满了活力,大家都互相推荐着。最后在课代表的再三考虑下,由冯、卢、田、三位同学上台表演。

听起来是表演,但绝非单单是表演,还有对课文的熟悉以及对人物细致的揣摩。在大家的掌声中,三个临时演员粉墨登场,教室中一片欢笑。在课代表的指导下,三个演员很快按照书上的内容摆好了造型,原先古板的文字瞬间浮现在眼前,变得生动起来。冯与卢分别饰演苏、黄两人,戴着眼镜的样子还真给他们带来一种文人的书卷气,田的体型和佛形还真有几分相似,让人眼前一亮。就连站在一旁的老师也禁不住拿起手机为他们合了张影。按下快门的一瞬间,大家几乎全都笑了出来。不是嘲笑,也不是冷笑,而是发自内心的笑。

在随后的课中,同学们散去了之前的萎靡,课堂气氛又重新活跃了起来,难熬的时光瞬间变得轻快起来,直到下课铃响起时,同学们还是意犹未尽。

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