【推荐】初三语文作文集锦8篇
在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的初三语文作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初三语文作文 篇1我的语文老师是我非常喜欢的老师之一。
去年,由于原来的语文老师有事请假了,语文课也不能一直拖着,所以,学校又为我们新调了一位老师。
那天早晨,我们正在班里上自习课,忽然门“吱”的响了一声,全班的目光都齐刷刷地投向了门口,一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高,梳着一条马尾辫,辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子,一双炯炯有神的大眼睛,面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话,幽老师离开了,她,留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我们新的语文老师?
这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台,站在讲桌前,右手拿起一根粉笔,一边作自我介绍,一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”,这就是她的名字。她笑眯眯地说:“大家可以称我为杨老师,今后,我们共同学习语文。”
我们发现杨老师有两大特色:写字大,声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候,她自豪地回答:“声音大,可以让同学们听得清;字大,可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的,这样后面的同学既听得清,又看得见。”说完她开心地笑了。
和杨老师相处了这么长的时间,她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时,有一个习惯,就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方,她就会举出一个例子,配合动作,让我们更形象、更直观地理解。
就拿我们今天上作文课为例吧!她站在讲桌前,一边比划着,一边和我们分析作文,讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中,然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手,用手指在空中点点儿,画圈儿,我们马上心领神会。
这就是我们的语文老师,她有许多与众不同的地方,需要我们慢慢地去观察呀!
初三语文作文 篇2在我的心里,我最讨厌的就是雨,我不懂为什么那么多诗人赞美它,我也不懂,雨哪里浪漫,在我的心里,它是恐怖的,它是忧愁的,它也是孤独的。
从我小时候起,我就很讨厌下雨。淅淅沥沥的,一点都不好听,很吵,很烦的声音,我恨它,只要是雨天,我就皱起我的眉头,两手拖住下巴,像个傻子,静静的想一些不开心的事。我的家里我不知道怎么说,和很多农村家庭一样,把自己留给爷爷奶奶照顾,然后爸妈出去打工赚钱养家糊口,所以,在我记事的时候,我爸妈都离开了我,有时候一年回来一次,有时候两年,甚至3年才回来一次,对父母,我只知道我很想念他们,却没有尝过父爱母爱的味道。
和很多留守儿童一样,在学校被人欺负,不敢还手。我那时很瘦小,我学习很好,因此也得罪不少坏孩子,经常被骂,我只要听到有人骂我妈,我就会动手打他,我打不过,每次都是鼻青脸肿的回去。奶奶心疼的问我怎么了,我就一直抽泣,我就坐在椅子上,低着头哭,想我妈,想我爸。小时候,虽说很快乐,却也充满了心酸。一到雨天,我就会不开心,我就会想那些不开心的,小时候是,长大了还是,现在还是,雨里,充满了我对生活的不满,我在对他诉说,那些回忆,全在雨里。
上了初中,我依旧很瘦小,可能是每个孩子共有的心理吧,我想变得强大,打倒所有看不起我的人。我开始锻炼身体,我开始认识形形色色的社会人,坏学生,逃课,打架,抽烟,喝酒。一次又一次的打架,一次又一次的挨打,从最开始的胆怯,到最后的疯狂,心里想的,只有对父母的憎恨,为什么他们不能来陪我,为什么我要受欺负,表面坏到骨髓的我,在雨天,我还是会伤心,可能是习惯吧。我对它哭诉,我说,我也不想这样,我也好想做一个好学生,可是为什么我的爸妈不能回来陪着我,为什么我就要受到欺负?雨里,装满了我的哭泣,装满了我的泪滴。
现在,我已经不是以前那个很坏的我了。不过在学校,在老家,别人看到我,以前欺负过我的,都没有敢用鄙视的阳光看我了,我强大了,和别人打架,不管别人是一个人打我一个人,还是他们喊一群人,我喊一群人,都很少吃亏了,可是,我做到了这一步,曾经的梦想实现了,我却得不到我的快乐。家人的厌恶,亲戚的鄙视,所有老师的瞧不起,同学的逃避。累了,想退出了。17岁的雨,下的好特别,不是我的哭诉,而是它的诉说,我来听。
它给我讲从小到大的故事。那么心酸,那么离奇,小时候的我,那么乖,那么听话,到最后,那么坏,那么惹人讨厌,这还是我吗?我听着它的声音,好难受,比我对它哭诉更难受,我变了好多,突然我好恨我自己,好讨厌我自己,爸妈出去打工辛辛苦苦的赚钱,是为了让我好好学习,是为了让我出人头地,是的,我出人头地了,是坏孩子的头,打架的头,惹事的头,花钱的头。这一切,都是我自作自受,自作孽而已。
那么多的话,那么多的往事。小时候的弱小,后来的强大,这是一个人吗?不敢相信。雨,还在下着,那么痛,就像针,刺在我的心里,就像时空机,把我带到了以前,那个乖乖的我,依偎在母亲怀里撒娇,母亲温柔的抚摸着我的头。
我知道,这只是梦,但是我求你们,别打扰我,别打扰我这样一个坏坏的男孩做着幼稚的梦。听,雨的声音,它又在诉说,诉说我的过去,我在听,静静的听,别打扰,别打扰……
初三语文作文 篇3文字之所以比烟花更璀璨,是因为,我可以看着它在光滑的纸页间静静旋舞,演绎出永恒,浅吟低唱岁月的旋律。
那时,我是班上最不受欢迎的“怪物”。在炫烂的阳光下,乌云为我留下了一个孤单的角落。庆幸的是,我没有把自己背弃,我并不是形单影只,还有书,成为我最忠实的朋友。他忍受了我古怪,孤僻的性格,他接纳了我丑小鸭似的脸蛋。
书,一个好温暖,好亲切的称呼,如雨后的太阳闪烁着湿润的光泽,永远令我爱不释手。
在寂寞里,他告诉我“成大事业者必须忍受孤单”;失败后,他鼓励我:“就算有一千零一次失败,也要做一千零一次努力”;众人的嘲讽,白眼中,他叮咛我“冷静是给羞辱你的人最好的表情”……
于是晶莹剔透的文字在一个个夜晚、白天,以金子般细碎闪亮的光芒串连起一个空灵无暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析这个天
地。我学会了稳重,笃实,开朗而沉静,活泼而严谨。
在人生的冬天,书有一个个灵动的文字融化了南极的冰雪。
当我站在全国作文大赛的颁奖台上,我平静地接过特等奖的证书;当我面对闪烁的镜头时,我平静地举着话筒采访著名主持人董浩、鞠萍;当我抱着琴,在全国五十周年纪念的礼堂里平静地致谢……我已经学会平静地收获,学习。是灯下读书的日子点燃了我一个个梦想。
读书,成了生活的主旋律,成了生命的主心骨,它是生 ……此处隐藏1875个字……过的课本中比较少,但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》
5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会,这也正是因了人们的好奇心和关注度,并且,我们每一个人生在这样的社会中,有很多的东西是我们所必须关注的。所以,当这样的热点、交点出现,会吸引很多人的眼球,也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托,这时,我们选中它们,用我们自己的理性思维,思考它们、挖掘它们,提炼出我们自己独特的东西,寄托我们自己真善美的感情,也同样是一种极富生命力的作文。
这样的文章虽然在课本中没有什么见到,但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文,非典中有关对白衣天使赞美的文章,对当前****问题讽刺的文章等等。
那么,从去年到今年又有什么可写呢?
可写的材料有:中央电视台举办的感动中国十大人物,赠台大熊猫,神六飞天等等。
当然,这些东西需要我们去收集材料,并尽量用文学的语言表达,千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
初三语文作文 篇7自从去年暑假爸爸妈妈带我到郑州人民公园游玩,鸟园使我恋恋不舍,念念不忘;今天再次来到了鸟园,倍感亲切……
——题记
今天,当我再次跨入鸟园,便陶醉在动物们的快乐嬉戏之中。看:几只花花绿绿的孔雀正在大摇大摆的散步呢!一只猴子在地上无精打采地跪着,似乎有什么心事;一只大骆驼在窝里安详地卧着,不时站起身来津津有味地吃那玉米棒的金黄的“外衣”;水面上,几只洁白的小鹅正在欢快地嬉戏、玩耍,好不快活;鹦鹉、画眉等许多鸟儿都亮起了动听的歌喉;空中,海鸥拍打着银色的翅膀在向我们热情地打着招呼……这是多么温馨、和谐的画面啊!
我迈着轻盈的脚步来到孔雀跟前,“啾啾啾”地叫着。其实我并不知道孔雀是怎么叫的。小孔雀听到我的“喊”声,放慢了脚步,我拿出刚买的食物,倒了一点儿在地上,孔雀看见了迫不及待地抢食吃,还不时地抬起头,东张西望,好像怕有同类来强食似的;没想到它的担心不是多余的,其它同类看到了,都不请自来,我别提有多高兴了,左喂喂,右喂喂,直到一包食料喂完才罢休。可那“馋嘴雀”们还紧追我不放,我不禁哭笑不得,一边闪一边苦苦哀求:“乖乖雀,你们不要再追啦!要知道,你们可真是身在福中不知福啊!我已经喂了你们一包食料了……”看来软的不行只有来硬的了,我停住脚步,猛地转过身,显然,孔雀们被我这突如其来的举动给怔住了。我狠下心肠,挥舞着拳头,一边轰它们一边逃之夭夭。啊!终于逃掉了。我又到别的地方逛逛,呵!这是什么鸟儿啊?长得好稀奇古怪呀?很像邻居家养的黑母鸡,又不是。不管了,先喂再说。我蹲下身子,亲切地叫道:“咕咕咕,咕咕咕,站好了,我给你们发“奖品”!”我逐渐接近这两个小家伙,给它们倒了一些食物。嘿!看它俩馋的!吃的狼吞虎咽,一扫而光。吃完后,一对“双胞胎”可爱的大眼睛盯着我,好像还想吃食物,我禁不住它们的“哀求”,又给它俩倒了一些食物。
随后,我又来到了池塘边,呵!小家伙们都在自由自在的玩耍呢!池塘上空只见海鸥们抖抖翅膀,展开银色的双翅在蔚蓝的天空中盘旋,小鹅们则在水中追逐打闹,逍遥自在。突然,一只海鸥不怀好意地看着我,其它小鹅和海鸥也都警惕地看着我这个“陌生人”,可能它们觉得我要伤害它们,我为了不伤和气,连忙后退几步,解释说:“喂喂喂!小动物们,我是没有恶意的,你们不要误会我呀……”可是它们并不领情,特别是那只海鸥,向我步步紧逼,我一下子没了辙,撒腿就跑,跑了很远,不见什么动静,那颗悬着的心才终于放了下来!
哈哈!终于可以开心滴玩了!我像只快乐的小鹿,蹦蹦跳跳地来到了秋千旁,悠然自得地荡起了秋千:“荡呀,荡呀,荡到西天……”我模仿着《小白船》的音乐,竟不由自主地改编了歌词。我一边观赏着这些可爱的小动物,一边哼着自编的歌曲,心里好惬意呀!
时间不早了,在妈妈的再三催促下,我才依依不舍地离开了鸟园,告别了那相处多时的动物朋友们!
初三语文作文 篇8目标:
1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。
2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。
重点:写自己想说的话。
难点:如何选材、组材。
教法:谈话法、举例。
教学过程:
一、导语:
上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。
大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌
也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞争、充满情趣的生活。
今天,我们就来对上次的作文进行讲评。
二、讲评内容:
1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。
反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。
2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学
也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。
金佳:写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。
王迪:集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。
魏新达:写自己进入初三的苦与乐。
徐正家:从自我感受的角度来写初三生活。
刘丹:着重同学们的表现。
3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式
新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。
魏新达:列了三个小标题
明星的生活
书海里的纤夫
一群唐吉诃德
王双同学列的小标题是神出鬼没的班主任
与众不同的语文老师
风趣幽默的代数老师
4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。
王乐、杨斐佩:场面描写好。
李广洁:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上
刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。
三、存在问题:
1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如:
2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。
3、错别字多,病句现象严重。
4、书写不规范,不会正确使用标点符号。
走进初三
写作指导:立意:积极向上,充满豪情
选材与组材:围绕中心
文章结构新颖巧妙
表达方式:记叙、描写、议论抒情