读《跳水》,学思维

2021-09-22 03:17:08
读《跳水》,学思维作文800字

《跳水》这篇微型小说,是饿国的列夫·托尔斯泰写的,我们初次接触这样的微型小说,又是大文豪的作品,值得细细品味。

这篇微型小说主要写的是一开始人逗猴,后来猴逗孩子,最后船长让小孩子——自己的儿子跳入海中的事情。“风平浪静”是这篇小说的环境,这个环境创设的好,如果不是风平浪静,那么水手他们怎么会悠闲自得地站在甲板上,而且不用担心船会被水打偏的问题,这样晴空万里,谁能不开心,谁能不愉快呢?这是为下文发生的一系列的波折做了铺垫,用词特别准确,在我们这些少有推敲习惯的初出茅庐者看来,作者真实用心良苦啊!

然后就是人逗猴子的事情了,猴子是动物,耍疯,也去逗孩子,结果水手们不但没有去阻止,而是将猴和孩一起作为取乐的对象,在那里哈哈大笑。当我看到孩子在最高处的桅杆上走来走去,摇摇晃晃的时候,我的心猛得跳了一下,这小孩子如果一犹豫,或者脚一滑,那可就成“一失足成千古恨,再回头是百年人”。

后来,孩子的爸爸被迫拿出枪,逼孩子跳下来,可能这不是最好的办法,但是在这样的时刻,应该是最安全的办法,也是最有效的解决办法。这也为我们塑造了船长当机立断的人物形象,我觉得他脑子像CPU一样转得快。

最后,二十几位水手同时跳入水中,看起来显得没有必要,但经过李老师补充作家背景资料,我们感悟到了水手们勇于承担错误并及时改正,从四十秒感到很长时间,体现那种迫不及待营救的心情。我读到这样想:他们的脑子早些时候在干嘛?光逗乐了啊!猴子调皮,水手逗猴子,猴子逗孩子,孩子爬杆子,孩子(跳)下杆子,回看这个故事,还是觉得水手们过失更多些,1。一开始就把猴子弄过来取乐;2。后来没有制止孩子;3。还是没管引导好孩子。

当然,一个结果的发生,很多时候是合力所为,每个人都尽好自己的那部分,那么危险会远离我们的生活,安全的环境需要大家一起来营造。

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