只要能培育一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——题记
她在小小的教室一间，成就了桃李万千；她捧着一颗心来，不带半根草去。
上了九年学，遇见的老师不少了，但她就是那么与众不同……
她很会夸奖。
我喜欢背诵，课堂上举手最踊跃的当然总是我。可当我第一次在她的课上被叫起背诵古诗时，却莫名地紧张起来，所以结结巴巴的背完后，已经满脸通红。
“你很勇敢，而且声音洪亮，吐字也非常清晰，如果再流畅些就完美了……”听到她的夸奖，我有点诧异，更多的是喜悦。自那以后，我对古文和诗词更加感兴趣了，开始在作文中有意识地引用它们。上课时，其他同学答不上来的文言文知识，总能被我好像早有准备的不经意说出。每当这时，她赞美的话语便仿佛甘泉一样流泻而出。
她似乎从来没有厌倦过对学生的赞美，也更不会吝啬赞美之词。
她还很会“挑错”。
我们班躁动的男孩子数量远远大于女孩，而大多数男孩字写的奇丑，当然那其中也有我。曾经在小学，我那写的用心而并不好看的作业，总会被老师“清脆又利落”、“精准而优雅”的撕掉后，横夹在本中，我的心每每也会跟着“咯噔”一声！
到了中学，书写糟糕的我们也总会听到她讲我们班的字，但和其他老师不同，她会具体分析每个人字的缺点在哪里，而不是一味的训斥。当我们书写有进步时，作业本上总是会出现“好”“加油”“坚持”的批语。
“随风潜入夜，润物细无声”，在她一点点努力下，慢慢的，大家的书写渐渐工整起来。
我一直相信教育始于灵魂间的对话，一颗星星闪烁了整片星座，一片烟火唤出成群的耀光，一个灵魂唤醒另一个灵魂，她就这样唤醒了我的灵魂。
九月，当秋风拂过校园里的松枝，又一次迎来了您的节日。
国将兴，必贵师而重傅。
感谢我们这些幼苗在您的培育下能够茁壮成长。
您，也会在我们的心中永远熠熠生辉！
