初三遐想作文

2021-09-24 00:03:32
关于初三遐想作文6篇

关于初三遐想作文6篇

在平平淡淡的日常中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗?以下是小编精心整理的初三遐想作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初三遐想作文 篇1

从绝望中寻找希望,人生终将辉煌

  ————题记

即使信念长不成古树,我不惋惜于千百次播种。

即使承诺再也不能回首,我不遗憾于千百次等待。

即使花朵结不成果实,我不悔恨于千百次凋谢。

因为我相信,岂能尽如人意?但求无愧我心,无愧无悔才是人生。

也许是少年壮志不言愁的年龄,也许是初生牛犊不怕虎的冲动,所以青春的道路繁花似锦、盈林鸟语。因为年少,所以轻狂;因为懵懂,所以无畏;因为纯真,所以无罪;因为青春,所以珍贵,因为只有努力,才能飞向自己的梦想。

初三的生活,有欢有悲,有喜有泪。有时凝望着飞翔的小鸟,总让我羡慕不已,多么希望自己也拥有一双矫健的羽翼,展开翅膀,在天空中自由地飞翔。

曾几何时,面对着面前珠穆朗玛峰似的书籍,无边无际的卷帙题海,不禁潸然泪下,这种日子到底何时才是尽头?

曾几何时,回首不堪的过去,面对残酷的现在,幻想未知的将来,唉!究竟哪里才有属于自己的人生坐标?

九年寒窗苦读,尽在中考一搏!只有奋斗,才有收获,生命之花也会因此而芳香四溢。

窗外依旧星光点点,光阴依旧飞逝如箭。回想起来,初三的生活平淡而又充实。奋斗吧,来年中考胜利的钟声一定会敲响!

初三遐想作文 篇2

宁夜。爸爸在看新闻联播,嘴里不住感叹世事无常;妈妈在算一整天的开销,连带估算明天卖菜的花费;弟弟坐在电脑前打CF,镜片上反射着激动人心的战况;姐姐在捧着MP5看韩剧,为那个屋塔房王世子笑的拍床铺。我,坐在桌前,静静地写着一切,并仔细认真地看着从中性笔中流出来的文字——它们将记录我的青春。屋外灯火通明,屋里意兴阑珊。——写在前面的话每当被繁重的课业压得喘不过来气的时候,就爱伏在窗前看星星。一闪一闪,像年轻少女脸颊上淡淡的雀斑,在她的巧笑倩兮里若隐若现,朦胧的轻云是她的面纱。我冲着它们微笑,它们却像不谙世事的孩童,迷茫地眨眨眼睛。星空,是另一番天地。回头望,是台灯下的书桌。直直的光线笼罩着它,淡淡的色调,缄默不语,像一个陷阱,一个温柔乡。我浅盈盈地笑着,笑晚风也有这兴致来听与我这无聊至极的想法。这样的夜晚,恐又是我闲聊的好时机了吧。我相信每个女孩心中都有一个梦,一个关于“他”的梦。尽管知道自己相貌平平,不够出色,却还是死死地心存幻想,仿佛那是一根漂浮在“生活之海”的救命稻草,带你离开倦怠与平庸。于是你开始为这场邂逅做准备:把皮肤弄白皙一点,把头发梳服帖一点,把指甲修白净一点。你甚至想好了他是怎样的,邂逅的场景又是如何,一切准备就绪,就像一个盖着盖头,穿着喜服坐在闺房里的新娘,即将出嫁,在红红的盖头下想象着未来的幸福生活,不禁笑出声来。可惜,少了”他“,一切准备都只是白费,在他人眼里甚至是可笑的,而同命运的人会在你身上看到隐藏的对现实的无奈与寂寥。这就是作为女孩——天生是幻想者的悲哀。于是,又开始在一个个青春故事中寻找他的身影,疯狂寻找,贪婪享受,存在于你那狭小的思想空间的少年慰藉着你枯槁的心。我也是这样的故事寻着这样一位少年的。他叫孟文川,生活在上个世纪,我向往的世纪末,男女青涩的时期。他有挺挺的鼻梁,英俊的面庞,爱打篮球,爱好文学。时而狂野,时而文静,会去寻找自己的所爱;会主动分担她的忧愁;会主动握住她的手,然后满脸羞红;会承诺多年以后和她一起隐居山林;会幽默地哄她开心;会在玩“假结婚”时心里说一万个“愿意”。

尽管他是青涩的。从不亲口对她说“喜欢”,也从不对她说“放弃”。他们之间像是隔了一层薄薄的纱窗纸,透过它能看到对方大半清晰的面庞,却不愿意捅破,然后相拥,告诉她,她对自己有多么重要。我很享受这样的过程。孟文川不冲动,赵非也不轻佻,明明把对方看得那么重要,却只通过一些语意朦胧的话来体现。尽管双方心里都明白,却不真正确定这份感情,有时也会怕他(她)随风逝去,消失,无影。

李眉舒对孟文川的喜欢一直掩藏在沈子岩对她的强烈追求中,我曾在后来考虑过这个可能性,却还是被她的智慧、大度打败了。很难想象有这样一位女生纵然知道自己喜欢的男生不喜欢自己,也还是不露声色地对他喜欢的女生微笑,还撮合他们。人都说女人心最爱嫉妒横刀夺爱的人,但这句话在李眉舒身上是不适用的。因为她不是普通的女生,她孤傲,她有才情,她眼光高,她已经不属于这个简单的世界了,她是清新脱俗的李清照传人。她深谙孟文川的性格,所以没有死缠烂打,也没有冷漠待之,依然是好朋友。并宽容的接受一切孟文川对她和沈子岩的撮合。她会把一切相思寄托在诗词里,在某夜喝醉酒后吐出真话,红酒是她撕下伪装的工具。

一捧功名成无用,薄衣难任相思重。

她是如此寂寞,以至于独坐闺中写着这些伤春悲秋的诗句。

我没想到这样的结局,却又觉得有些悲伤,也有些小美好。正如作者所说:“我只希望他能对赵非好。”可是又像抓不到孟文川一样,若即若离。作者这样说,不过是希望那些自己希望的却没有发生的美好能够让赵非得到——她大半精力或是经历都用在了这个人物身上。就像无处倾吐的我们在书海里寻找“他”一样。此时的.我们与作者紧密联系在一起,听彼此的呼吸和心跳。

我没想到赵非会说不出“愿意”来,仅仅是“假结婚”而已,心里却有那么多顾忌。若是在小时候,一定会脱口而出,那时的她多么单纯,以为被打败的爸爸死了,会因为玩具三轮车小人被撞倒而无所顾忌地傻笑半天;我没想到孟文川居然没下塘捞那个印,那是他的至爱对他的考验,他没有理由拒绝。我没想到太多,因为我是一个那么任性和渴望保护的人,我喜欢他,他也喜欢我,那我一定会说出来,却不一定要事情有怎样的发展。青春经不起等待,已经错过两年,如果再等,将会变成两个世界,毫不干预,老死不相往来。( )

这样的结局,意犹未尽。这便是撰笔者的好处了:主人公的命运掌握在自己手里,即使写不完整,心里也有后续的大概流程,空留读者悲伤叹息。

作者说:“我很乐意你忽视我的名字,而看到文字本身的美。”越是如此说,越是记得她的名字:张晓玲。上百度去查,是个多义词,十几个词条,单单没有她的。她在这个信息化的时代里,消失了,像一条漏网之鱼,让人怀疑她是否真的来过,而唯一的凭据就是这本书——《此岸彼岸》,像它的作者一样那么沉默。

我的一生会看过很多书,它也不过只是一极不起眼的小插曲,记得一阵子,可能忘了一辈子。但我仍感谢她带给我的感动,感谢她曾经带给我一个鲜活的“他”,在我的记忆里浅浅的存在。

初三遐想作文 篇3

泥土,孕育万物;泥土,是我们的衣食父母。这弥足珍贵的泥土,你可曾明白它的心思?

――题记

泥土,平凡而伟大。我愿把它比作母亲,因为它哺育了万物,慈祥而温暖;我更愿把它比作智者,因为它默默奉献,有着宽广的胸怀。

春天――泥土的芬芳

春回大地,万物复苏,田地间一派生机勃勃的景象。种子积蓄了一个冬天,准备破土而出。泥土却在更种子较劲,不是争强好胜,而是为了使种子更加健壮,使幼苗能抵御风雨的洗礼。种子汲取着营养,顽强生长着,终于有一天,它破土而出,迎着阳光昂起了头。这时,泥土的脸上,充满了欢喜而欣慰的笑容。春风拂过,风里带来些新翻的泥土的芬芳,混着青草味,还有各种花的香,在微微润湿的空气中酝酿。

泥土的芬芳,带来了春天的气息。泥土鼓励着孩子们去拥抱春天!

夏天――泥土的奉献

夏天,是植物孕育果实的季节。植物的根贪婪地吮吸着泥土的养分。泥土无私奉献出毕生的精力,却不求回报。暴风雨来了,它连忙蜷紧身体,保护植物的根茎,使它不致被连根拔起,又尽力涵蓄水源,以备不时之需。每逢干旱,它又放出水分,哺育生灵。

泥土只是奉献,不求回报,因此,它是无私的。

秋天――泥土的大度

秋风吹过,枝头挂满沉甸甸的果实。泥土小心翼翼的等待着,托起下坠的果实,让人们有个好收成,它安抚着落叶们:来年化作肥料再为树们作贡献。

泥土舍己为“果”,宽容接受了

落叶,它是大度的!

冬天――泥土的温暖

到了风雪载途的冬天,动物们销声匿迹。泥土用温暖的胳膊挽成摇篮,柔声细语地说:“睡吧,这儿准暖活!”

泥土,是世界万物最终的归宿。因此,它具有母亲般的温暖!

用手托起一捧泥土,用心灵去感受,不知不觉,心也会和泥土一样,散发芬芳!

初三遐想作文 篇4

前几天偶尔在报纸上看到一则消息,真是让人触目惊心。说的是记者在南京各学府进行了一次调查,题目是看到0这样一个数字你能联想到什么。在复旦大学调查时,那些学士渊博,资力高深,而且一个个都带着超深度眼镜的大学生都不约而同的回答说“是阿拉伯数字0,是英文字母O,是数学中表示度数的°还有的人甚至说是希腊字母Ο奥密克戎。”真是让人惊叹不已。而当记者来到某中学调查时竟发现调查结果出奇的相似。令记者没想到的是,那些看起来非常可爱和纯真的中学生竟然有那么数字化,机械式的大脑。他们的回答让记者们又一次失望了“是数字0,是字母O,是一个圆圈罢了。”而当记者跨入一个小学校门作调查时,才发现后来孩子是如此地纯真而可爱,他们争先恐后地回答:“这是爸爸的眼镜,圆圆的鸡蛋,水瓶的瓶盖等离奇而又有趣的答案。调查结果出来以后,记者们非常诧异,为什么孩子们越长大,思维范围就越小,甚至根本没有幻想。到底是什么凝固了孩子的思维,到底是什么扼杀了孩子们纯真的幻想呢。据分析得知:都是知识惹的祸。知识的好处无人不知,无人不晓,它能使一个穷光蛋变成一个富翁,能使一个文盲变为文豪,可以在不知不觉中改变命运。可知识也象药物有副作用一样,在孩子们努力学习和利用知识的同时也阻止了他的思维,束缚了他

们的幻想,使他们在“服用”这个拥有强大力量的“药物”的同时,也对自身产生了巨大的影响。没有幻想的人,就象一潭死水一样没有生气,没有幻想的人,就象井底之蛙一样,永远看不见广阔的天空。真是成也知识,败也知识。

初三遐想作文 篇5

我有对翅膀。

我有对翅膀,张开它,就有了自己的天地,即使只有毫厘……

我,是一只雏鹰,羽翼尚未丰满。天天呆呆地望着蓝天,天空中有着白白的云彩,将金色的阳光,折射向不同方向:那一道射向湖泊,这一缕洒向大地;这一片带给了东方光明,那一抹留下宁静……我拍拍还略显稚嫩的双翼,望着阳光投射下留下了的一席阴凉,这片阴影的外面,是广袤的原野,我却与这片原野无缘,只有用羡慕的眼光望着骏马,驰骋草原。在这只有毫厘的阴影里,我做着属于自己的蓝天梦,梦见我的“阴影”在草原上掠过,一只雄健的苍鹰,在自己的蓝天下,自由飞翔……

我有对翅膀,张开它,就可以飞向蓝天,尽管前方是由父母带领……

我,是一只鹏鸟,尽管羽毛还不够丰满,但却可以将我托上蓝天,微风徐徐地拂过,全身的羽毛都在和着风的气息,呼吸者,孕育着,生长着,在这峡谷之间,展现着它的华丽与风采!但是,浑身使劲儿的我,并不满足,因为我知道,峡谷外还有更广阔的世界:风儿吹过,带来了迎春的报晓,春来了;雨水诉说,告诉了我荷塘月色,夏临了;阳光洒向峡谷之间,带来了金黄的落叶和沉甸的谷穗,秋近了;雪花飘落在坚毅的山头,暗夹着梅花的幽香,这,是冬……峡谷外有着我所不知道的世界,可是每次只有在父母的。带领下,才能匆匆一游。我张开双翼,望着崭新的羽毛,不禁有些急了,在这份焦急的等待中,等待长大中,睡去,我梦见:我飞越峡谷,看见了迎春的浅黄,荷塘的宁静,落叶的“护花”和谷穗的饱满以及银色的童话……

我有对翅膀,张开它,便可以搏击风雨,只要你们放手……

我是一只海燕,从不畏惧暴风雨的阻碍。我不是一只海鸥,面对挫折只会夸夸其谈;我不是一只海鸭,对挑战充满恐惧;我不是蠢笨的企鹅,遇到困难只会逃避;我是一只海燕,孤傲的战士,我将会面对无数挑战,我会失败,也会成功,我将接受大自然对我一切的考验:阳光烈焰中,我不在需要躲在你们宽厚的双翅后面避暑纳凉;狂风巨浪中,我不再需要你们为我寻找航线;列暴风雪中,我不再需要躲在你们温暖的羽毛中寻求温暖……我已可以为自己开创阴凉,我已会自己搏击风浪,寻求方向,我已可以靠自己坚强的毅力,挺过风雨……我只需要一个眼神,一个鼓励的眼神,我便可以用我的翅膀,飞翔。搏击风雨,飞向远方……

我不再是雏鹰,尽管我的羽翼不那么丰满,但可以飞翔,生我养我的父亲母亲,我不再需要你们为我导航,你们只需在我飞向错误航道时提醒我,在我翅膀沾上雨水时鼓励我,在我懈怠时严厉的批评我……

我有对翅膀,我可以用它飞翔,飞过无垠的草原,飞越无限的高山……

初三遐想作文 篇6

初三了。

在不知不觉中,我已经在这个熟悉而又呆板的学校中度过了三年。

一个人漫步在校园中,不觉想起了三年中的往事,每一件都令人刻骨铭心。

初一

刚进初中的那会儿,童心未泯。整天就知道玩,谁知道班里竟有小间谍,把我上课说话,看小说等一系列罪行通通“发”给班主任,娘押,我可惨了,老班就把我和同桌一起狠狠地训了一顿,(这个小间谍,要是让本小姐发现,不吧你揍死才怪)。为这件事,本小姐还伤心了一上午呢!

初二

本班换了个老班,刚来的第一天就看他不顺眼,果不其然,老班第一天就不给我面子,就因为我做完作业早早交上去了,竟然说我不认真(天下哪有着道理呀)。从那以后,我见了他就躲者走。一天上课我在那认真的看书(一动不动),他见了,竟说我在睡觉。同胞们你说我冤枉不冤枉呀!

初三

初三的老班还算不错(是我一同学他妈),就是上了初三后,学习任务较重,老师经常因为学习上的事批评我。第一次考试我考了第一,可到第二次考试我却退到第七,老班狠狠地批了我一顿,惨哪!

马上就要中考了,将会是什么结局哪?我不知。

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