写风筝的1000字以上初三作文
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第一篇：风筝与线
在春天，这个放风筝的季节里。当你拿着风筝奔跑于飘着微风的空旷的原野，享受着春风的舒适的放风筝带来的喜悦，但是，在你沉侵于快乐中时，有没有思考过这样一个问题风筝为什么需要线？、
风筝需要线，风筝又不需要线。
风筝需要线，这是由于风筝在起飞的时候，需要借助于人的力量，通过我这座窄窄的桥梁牵着它逆着风跑，从而产生了一股托力，托着风筝越飞越富，越飞越远。假如没有了线，没有了这座唯一的桥梁，那么人就无法对风筝施力，风筝也无法向人借力，那么即使风筝再大，再轻巧，风再大，放风筝的人技巧再好，风筝也很难翱翔于蓝天白云之间，就只能望“空”兴叹了。
对于风筝来说，线就如同过河需要的桥，划船需要的桨，写文章需要的笔一样重要，因此，风筝需要线。
而我说风筝不需要线，恐怕就令人难以理解，但其实原因很简单。
在我们放风筝的时候，大家都会产生一种想法一定要让自己的风筝飞得比别人高，以此在别人炫耀，但由于受我的影响，大家在产生这一想法后，第一反应不是别的，而是在风筝系一根更长的结实的线，以便风筝能飞得更“高”，其实不然，在我们有这个主意的时候，往往忽略了一个极简单极浅显的事实线阻碍了风筝的“自由”，于是，比谁的风筝飞得高就变成了比谁的风筝的线长。因此，解决这一问题的更好的办法是把我剪断，只有这样，风筝才能更好地翱翔于更高的天空，更蓝的天空，更美的天空。
因此，风筝不需要线。
然而，在现实生活，有很多方面都可以反映线与风筝的关系这一无可争辩的事实，就拿教育这一尖锐而又倍受关注的问题来打个比方吧！
在孩子小的时候，家长对孩子进行良好的教育和管理，使孩子养成良好的习惯，这对孩子来说，是给孩子的未来打下了坚实的必不可少的基础，然而，在孩子有了自己的思想和意识之后，家长又千方百计地扼杀孩子的许多优秀的思想，使之“惟命是从”，从而阻碍了孩子个性的发扬和思想的发展，使其思想禁锢在一定的范围内，成为井底之蛙，最终成为天才中的庸人。
不仅是家庭教育能体现这一点，国家教育也能体现出这一点。
我国的教育过程，大致分为二个过程，即老师向学生传授理论知识，学生去死记硬背的过程，这种教育方法，固然能使学生掌握丰富的理论知识，进行理论研究，成为知识渊博的研究生、硕士。但是，却严重的影响了学生的实践能力和操作能力，从而阻碍了学生的创新思维的发展，成为名副其实的赵括，因此，就有人称中国的学生：高分低能。
不只是教育，拿世间万物来讲，性格与成功，文明与科技，战争与发展，人类与自然它们哪一对不是风筝与线的关系，相辅相成，相互制约，这不令人深思吗？
第二篇：风筝与线
手中的风筝已断了线。我剪下一截细丝，轻轻系上，一阵微风吹过，手中的风筝飞向了天空，望着，我微扬嘴角。题记
风筝永远都离不开线。
风筝线总能紧紧牵着风筝，不会让它在狂风暴雨中迷失方向，失去航标；风筝线总能时刻提醒风筝，它的目标是蔚蓝的天空，而不是乌黑的泥沼。无论是多么华丽、纷繁的风筝，若是没有了风筝线，便就再也飞不起来了。
哥哥6岁，我1岁那年，我们就没有了父爱，母爱，在我们以后的日子里，那位满头白发，笑起来时眼角都会有深深皱纹的老人我们的爷爷，牵着我和哥哥的小手，度过了大半乡村童年生活。
乡村的生活或许在别人看来是多么平淡、朴素，但在我们这群乳臭未干的孩子看来，那是无拘无束的。每天早晨，爷爷总会为我们做好饭菜，等着我和哥哥睡醒。但之后，我们只是匆匆地扒两口，光着小脚丫子，卷着裤脚，勾搭着小伙伴的胳膊又匆匆离去。那时候，爷爷，总会又好笑又无奈地收拾好碗具，帮我们准备好换洗的衣服，脸上扬起幸福的微笑。
晚上，爷爷左手牵着我的小手，右手牵着哥哥的手，我们祖子小三，总在打谷场上对着明亮的天空，数着繁星，讲着故事。而我，总能在爷爷温暖、充满老茧的大手中，安然睡着，做一个长长的、幸福的梦。梦见我和哥哥是风筝，而爷爷，就是风筝线。
但在这一切中，总有不少人的声音传入我的耳朵中。
“看，他们兄妹的父母已经不在了”
“多可怜呀，万一他们的爷爷也那可不得了啊。”
“对呀，他们的爷爷已经很老了”
我听到这些，心里仿佛被大石压住，让我喘不过气来，而那时的我，除了哭，什么也做不了。
而爷爷，总会拉着我的手，帮我抹去脸颊上的泪珠，眼神坚定地望着我委屈的脸，道：“丫头，别听那些人的话，你还有爷爷呢，爷爷呀，一定会一直在你和哥哥身边的。”
“真的吗？”
“爷爷什么时候骗了丫头呀？”爷爷笑了笑。
可是终究，爷爷还是骗了我。
那天下了大雨，爷爷皱着眉，一动不动地被人抬走了。我无力地跪在雨中，脸上分不清是泪还是雨水，我向着爷爷的方向奔去，但一次次地跌倒；我撕声裂肺地喊叫着，我知道，没有了爷爷，没有了风筝线，我便再也飞不起来了。
那时的我只有12岁，哥哥17岁。
哥哥将我扶起抱在怀中，看不清他的脸，但我却能感受到哥哥的心跳。“以后，就由我来保护丫头吧，让我来完成爷爷未完成的诺言。”哥哥的手伏在我的头上，抬头望着爷爷的方向，坚定地说。
曾经，我以为风筝没有了风筝线，便再也飞不起来了；但从未想过，只要给风筝重新系上风筝线，他仍然能飞得更高更远，永远不会迷失人生的航标。
第三篇：风筝与线
你是我心中长长的线，带着期盼希望让我越飞越远：我是你眼中高高的风筝，独自在空中穿过云层，但是有你，我不会飞走。我与你，是那风筝与线。
风筝与线，是相互依赖的。线，因为有了风筝才会在空中架起一座美丽的桥梁，而不是耷拉在地上任人摆布；风筝因为有了线才会飞上蓝天，纵情飞翔，而不是挂在墙角暗自落泪。线牵着风筝，风筝带着线，在空中谱写着优美的乐曲，跳着华丽的乐章。我与你，是那风筝与线。你牵着我的手，带我领略这精彩的世界，带我踏入学校的大门，接受知识的洗礼。我无法为你做太多，只能在你累了的时候帮你捶捶背，送上一句关心的问候，递上一杯温暖的开水。风筝与线，都不能为对方做太多，但只要付出了，生活点滴，也很感动。
风筝与线，是互相羁绊的。风筝想飞向北方，而线却听从风的安排，固执的想往南方去。风筝连着线，线向南方，风筝也只得向南方。风筝无奈，它向往白雪皑皑，北风呼啸的北方，向往惊险，刺激。线也很无奈，它想带风筝去四季如春，温暖如画的南方，它向往安逸，和谐。线累了，想停留休息。而风筝不，他不想安居乐业，它热爱广袤的蓝天，驰骋的自由，还是带着线不知疲惫的飞。线很无奈，他不懂四海为家的自由：风筝也很无奈，他不懂安居乐业的幸福。我与你，就像风筝与线。我向往自由，惊险，刺激。你却认为这太危险且不现实。你向往安定，和谐，安逸。我却认为哪太呆板且枯燥。我只能迁就你，试着品味茶余饭后的悠闲：你也只能包容我，试着体验冒险探秘的`惊喜。风筝与线，都会有性格相冲。但只要愿意为对方做出改变并包容对方，就微不足道。
风筝与线，是互相信任的。风筝愿意随着线去任何地方，因为他相信线不会带给他危险。线愿意纵容风筝四处玩耍，因为他相信风筝一定不会断开他们之间的联系，独自远走。我与你，是那风筝与线。你站在我身后，我可以放心的倒下来，因为我知道你一定会接住我。我在你身边，你可以随时安然睡去。因为你知道，我会学着保护自己，保护你。不懂事的风筝，也许有一天，也会长大。风筝与线，都学着承担责任，给对方安全感。
妈妈，我与你，就是那风筝与线。我们坚持着给对方最简单的小幸福：一个微笑，一声关心，一个眼神。我们学会了包容对方，改变自己。我不喜欢听大道理，你不再讲：你不喜欢吃冰的，我不再买。我们做到了相互信任，我放心的给你看我的日记，你放心的让我听你聊天。其实，生活中的我和你，就像风筝与线。即是母女，也是朋友，也是师生。生活中的小幸福，积累起来，就会是大大的幸福。
风筝与线在漫长的路程中互相依赖，互相羁绊，互相信任。行走不忘初心，他们不知道他们何时才会落地，他们只是一直坚守着对方，坚守这最简单的，最初的愿望一定要幸福！
第四篇：风筝与线
风筝喜欢依偎在蓝天的怀抱里，而线喜欢追随着风筝的脚步，可谁有又知道，没有线的牵制，风筝怎能遨游在蔚蓝的天空中。题记
“杨柳青，放风筝”，春季是风筝苏醒的季节。孩子们牵着线奔跑在绿茵茵的草地上，仰首远望已飞向远方的风筝，流露出羡慕的眼神。风筝的自由，由线掌控，但只有线才能放飞风筝。可风筝不甘心自己被一根纤细的线所摆布，所以它挣扎，它任性，它放肆，只为脱离身后的线。而线它只是默默无闻的紧随风筝其后，包容着风筝的一切。
其实我们每一个青少年都是一只任性妄为的风筝，我们渴望着能有一天逃脱父母的束缚，老师的“魔爪”，插上自由的翅膀翱翔在只属于我们的天空。但我们总是遗忘了尾随身后那条牵绊你，指引你的“线”。风筝飞得高，是靠了线的牵引，河水流的快，是靠了岸的约束，而我们的成长，是靠父母的养育，老师的培育，祖国的认同。
大陆似风筝的孕育袋，同线连成的脐带哺育着风筝。当风筝高昂地大叫：“我自由了！”此时，线便断了。风筝终于能和云朵嬉戏，与鸟儿低语了，倏不知，它将要迎接人生第一场狂风暴雨。很快，风来了。风筝还未玩得尽兴，风早已把风筝弄得晕头转向，云飘走了，鸟飞走了，风筝像个无头苍蝇，四处乱窜，它受不了了。接着，雨来了。云不能为它遮雨，鸟不能为它挡雨，风筝只能任凭雨水拍打着身子，它似乎想起了什么，往后瞧了瞧，却是空空如也，它知道它永远也回不去了，风筝绝望了。
有时，我们就像断了线的风筝，没有自己的人生方向，没有自己心中的归宿，也没有自己所谓的志向，只剩下被摧残的躯体。但是，着这并不意味着一开始你就失去了，而是你忽略了，放弃了。
所有的东西都需要去挖掘、探求，才能明白它的价值和意义。不要一味的追求那些虚幻，无意义的东西来填补自己的受伤的心灵，更不需要它们来冒充自己的志向。罗曼？罗兰曾经说过“没有志向的青年，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后必然丧失前程。”风筝之所以越飞越高，是因为线有调理的放飞风筝，风筝才能脚踏实地一步一步攀上高空。
我们身为祖国的花朵点缀着多姿多彩的世界，作为青少年的我们，受到法律的约束，父母的牵绊，老师的管束。没有国家法律的制约，社会将陷入混乱，没有交通规则的约束，道路将拥挤不堪，没有父母与老师的管教，我们就好比断了线的风筝，失去了归宿与方向。
在我们成长这条漫长的路上，父母的关爱滋润着我们，老师用知识浇灌着我们。家人，老师的关爱，就像永远伴随着风筝其后的线，不离不弃无论成长之路多么漫长，我们都会带着他们的温暖找到一个属于自己成功的出口。
第五篇：风筝与线
妈妈说“线要紧握在手中，风筝才不会跑掉”
在我看来，那只风筝似乎是我，乖巧而又叛逆，渴望自由，也想拥有温暖，而您我亲爱的妈妈就是那一根紧紧约束，不希望我受到任何失败与打击的那一根拴住我的线！
记忆中，妈妈从不发火，也是因为这个，我学会任性，更滥用这一权利，她都从不怪我，后来，我变得越来越任性，叛逆，不再听话，不再乖巧，不再对妈妈百依百顺，妈妈在我心中的地位也不像以前那样崇高了！我竟天真的认为，“我长大了”
我也曾问过妈妈不论我怎样调皮怎么任性，您都包容我妈妈笑了笑说：“不为什么，爱你是唯一理由。”不论妈妈脾气再好，我还是惹妈妈伤心，生气，难过。
记得那一次，不知什么原因去了，只记得妈妈最后一句话“好！以后我不再管你了。”这是我记事以来哭得最伤心的一次，我跑进自己的房间，将门重重的一关！一个人寂寞的在房间打转，像是被风吹进了沙子，眼中有涩涩的潮湿，第一次和妈妈闹翻，在房间不知站哪儿好，寂寞，害怕，脆弱！在多种思绪中不知不觉的睡了。
忽然被开门的声音惊醒！是妈妈，她走进来抱着我，看着我哭肿的眼，我看得出妈妈很懊悔很心疼，那一刻时间似乎停住了脚步。哭了，笑了。失落了，开心了，那一些成长的日子当中当中，虽已无法挽回，过去仍是过去，但保留下了最珍贵的回忆，容貌变了，不变的是爱！和妈妈那一些温柔可人，对我微笑的那一张脸！
有时候，快乐，有时悲伤，有时心灵会有一阵阵的心酸与难过。
那一天，天空中下起了蒙蒙雨，我的心情糟糕透了，在学校门口徘徊着，都依然不见妈妈的身影，在我快要绝望的时候，妈妈来了，可还是骑着那辆用了很久的自行车，我心里很不是滋味，每当别的孩子被小汽车，被摩托车接回家去，心中满是开心，我很生气，“妈！你干嘛用这破单车来接我呀！丢脸死了。”
沉默沉默
妈妈从袋子里拿出一把伞，过了一会说：“你是想坐单车回家还是”还没等她说完，我一把夺过伞，“当然是走路了，”妈妈无奈的一个人走在路上，我呆呆矗立在原地，看着妈妈的背影，不知为什么，觉得妈妈好憔悴，又想起妈妈对我的点点滴滴，我想，为什么我要这么做，连我自己也回答不上来，我跟上妈妈，一屁股坐上自行车的后头，“妈！我来了”我忽然听见了我妈妈心灵的笑声！
“小心点，别总这样！危险呀”
“知道了！”我头依偎在妈妈的背上，一种幸福！
夜深了！天鹅绒朝墨蓝的天空悬挂在窗台上，在眺望窗外，在天空的尽头，仿佛又看见了您妈妈。
到现在我才知道，风筝离不开线，线离不开风筝，但有的时候，把线放开，风筝才飞得更高，我就如同风筝一样，妈妈请让我独立吧！我将更加勇敢，更加成功！
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