我们班有个被老师们认为最“机灵”的同学，而我却认为他是油嘴滑舌。
有次化学课上，老师做实验燃烧镁条，一片白光耀眼，大家正沉浸在实验的神奇中，他却起哄：“喔！好看！再来一次！”随之班上一片哗然。老师顿时怒气冲冲：“你起什么哄啊！”他默默低下了头。老师余怒未消，板着脸继续上课，大家的积极性也随着老师的情绪低落下去，都很不高兴。
平常下课时，他也总是大声喧哗，仿佛想吸引所有人的注意力。他这种“放荡不羁”正是引起我反感之心的关键所在。
我对他的看法有所改变，是在一节语文课上。
那天的语文课，老师站在讲台上，报出周末“优秀作文”的学生名单。每当一位同学上台领作文本时，他就会带头大声地鼓掌，尽管没有多少人配合他。我不屑地回头望了他一眼，表示不在乎他的殷勤举动。
当“优秀作文”名单公布完后，老师又开始公布进步较大的同学名单。出乎意料的是，老师报的第一个名单就是我。我措不及防地站了起来，大脑一片空白，愣了一下，机械地走上讲台。忽然，一阵清脆的掌声响起，我看向了掌声的发源地——哦，是他！一股暖流流进我的心里。还没来得及反应，一片掌声又迎面而来。我拿起作文本赶紧下了台，生怕泪水会在无意中滴落。或许是因为感激，或许是因为愧疚，回到座位上时我的眼眶已经湿润了。当我稳定了自己的情绪后，回头望向他的座位，他仍在用激励的目光看着讲台上的同学。
满满的愧疚之感涌进我的心，为了弥补自己的错误，在接下来几位同学上台时，我总是尽力配合他一起鼓掌，并向进步的同学表达最真诚的祝贺。温暖渐渐在班里氤氲开来，大家的眼睛都灼灼闪亮，脸上带着抑制不住的喜悦。
那次不期而遇的温暖，我消除了对他的偏见。每个人生来性格就不同，行为也迥异，我们不能带着偏见低看他人——学会多一份理解，身边就会多一份温暖。
