关于描写书的初三作文（通用22篇）
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的关于描写书的初三作文（通用22篇），希望对大家有所帮助。
描写书的初三作文1无论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原，与你相伴的日子里，我那洗尽铅华的心灵，在睿智与激情的荡漾，有你真好！
吾言何人也？非人也。所谓“你”乎，当指书本也。
与你作伴，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；与你作伴，我在白纸黑字中感受人性的伟大；与你作伴，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长。
你教会了我中华五千年的文化，你让我明白自然界的奥秘，你让我领会文字的独特魅力，有你真好！
一片秋枫，一场四季春秋；一点涟漪，一万相思盘畔；一盏残灯，一座风月雪城；一本书本，一观人性世界。
当我第一次与你相遇，仅是几个简单的方块字，但这足以使我痴迷，一撇一捺，皆是前人心血所聚，而你，作为知识的承载着，目的就是将你心中的一切传授给学生，尽管有时你会被学生有意或无意的损坏，但你乐于奉献，你将心中的千言万语表现在这白纸上，让一个个人生哲理在我们心中生根发芽，即使粉身碎骨，飘散人间，但你无悔，你完成了自己的使命，造就了一代人才，你的精神将随着人类的进步而永垂不朽！有你真好！
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。你的家族繁荣昌盛，新书本层出不穷，旧书本逐渐退出社会舞台，被尘土掩埋。但无论是新书本还是旧书本，你们的使命依旧是为人类传播文明，依旧为学生们抛头颅，洒热血，人类发展史因你们而得以延续。
你为了传播知识而生，为人类献出一生，你教导了我，感染了我，伴我走过十余载，我的一切离不开你的帮助，有你真好！
描写书的初三作文2好长时间没翻书了，轻轻打开书柜，我看到了我熟悉的书目。
目光在意本本书上游移，不知道该拿出哪一本。本本都是我最熟悉不过的了，有厚厚的四大名著，薄薄的连环画，深奥的我至今看不懂的的论语，一本本书都是那样的亲切，我犹豫的看着，突然，一种莫名的心情跳动了一下，只是微微看一眼，便毫不犹豫地把最低下那本一年级日记拿了出来。
轻轻的翻开，“嚓啦啦”的一响，第一页便写着开学第一天，我清楚的记得，那是一个阳光明媚的早晨，父母拉着我的手来到了一个陌生的地方，一切都是那么新，新的操场，新的教学楼，新的人，父母带我来到一间小屋内，屋门口挤满了人，当中有一个面带笑容，看上去和蔼可亲的人，后来我知道她便是我们的班主任，在报到期间，我认识了许多的同学，其中有我的童年玩伴，也有幼儿园同伴，更多的则是一些生面孔，在他们的陪伴和帮助下，我快乐的度过了六年的小学生活。
再往后翻，便是老师教我们拼音，然后便教我们写简单的生字，我仿佛看见，一个小男孩，紧紧的抓住铅笔，一笔一划的写着，写得歪歪斜斜，脸上却满是童稚的欢喜。
再往后，自己逐渐认识了很多字，可以自己阅读，我读了《小红帽》，《安徒生童话》等等，那时的我真感觉自己很了不起。
小时候的书，现在看上去并不陌生，反而感到分外亲切，随着岁月的流逝，随着一本本旧书的翻开，童心飞出来，童年的快乐像漫天的阳光一样撒下来。
静静的月光洒在手里的旧书上，我看见了童年的笑，童年的泪。
描写书的初三作文3宇宙中没有哪两颗星星是一样的。你给了我一段失败的友谊，而我，想要感谢你。
我们从小学就是好朋友。那是童年，无忧无虑，没有隔阂，我们无话不谈。拿到初中学校的录取通知书时，我兴奋的准备要给你打电话。刚准备按下通话键时，你的名字就随着手机铃声显示在手机屏幕上。我会心一笑，接起了电话。真好。我们在同一所中学的同一个班。我们又可以从时间之钟的严格监督下偷走三年时光，让我们有时间实现一起把椅子坐穿的誓言。
很好。我们依然如胶似漆。三年的时光，见证了许多，也使我们各自都改变了很多。我们学会攀比，学会争吵，学会误会，学会伤害。我一直认为这是人必经的阶段，毕竟人无完人。我也一直认为这是友谊的必经阶段，毕竟这就像夫妻过日子，没有哪一对是永不争吵的。然而我所有的认为都在初三下半学期——这个兴奋而苦涩的毕业季——土崩瓦解。
我们的友谊不再继续了。甚至连一个陌生人都不如。最可笑的是，作为当事人，我都不知道发生了什么。也许是我无意中说出的某句话，做出的某件事让你觉得气愤，不可接受。可是，作为朋友，更何况是所谓的闺蜜，对方有什么缺点难道不应该是踩在桌面上痛痛快快地指出来吗？就这样结束了。九年，弹指一挥间，我竟然见证了我自己友谊的失败。
但是，谢谢你。你让我知道我适合与什么样的人交往、在与别人相处的时候说什么话做什么事会让人觉得舒服——最起码自己做出的事可以让自己舒服。宇宙中没有哪两颗星星是完全一样的。从前我认为我们可以做一辈子朋友，原来，是因为你披上了与我相似的外壳。
描写书的初三作文4大人们经常问：你最喜欢什么？我会骄傲地回答：读书。书是知识的海洋，我们像海洋中的一尾尾小鱼，自由自在地遨游；书是知识的天空，我们像天空中的一只只小鸟，兴奋快乐地飞翔。
我记得三年级的时候，我特别喜欢看中国古典小说。一次周五放学回家，我甩掉书包，正准备拿出我的课本的时候，突然被桌上的《三国演义》给吸引住了，赶紧拿着它津津有味地读起来。书中那精彩的情节把我带进一个有趣的故事世界，一页、两页……我像一只饥饿的羊闯进一片肥美的草地，贪婪地吃着。大约一个小时过去了，我那时正在书海里遨游呢。只听一阵开门的声音传来，我只好意犹未尽地放下了书，因为妈妈回来了。我赶紧跑去写作业，一改以往做作业的拖拉习惯，不停地写着、算着，文字如泉涌般从我的笔尖流淌出来。说实话，我还没有那么拼命地写过作业呢！不过三五分钟，作业便大功告成了。
妈妈看我写完作业，就出去买菜了。真是天赐良机，我趁机又捧起那本《三国演义》，一头扎了进去。当我正看到兴头上时，突然一阵刺耳的电话铃声响了，把我从书海里拉了出来，我极不情愿地放下书接电话。一听是姥姥打来的，来不及听清楚她说了些什么，我忙说：“知道了。”挂了电话，我眼睛一刻也没有离开过书本。又过了约二十分钟，姥姥回到家问我：“水烧开了吗？”“烧水？”我像小猫一样挠着头，没有一点儿头绪。我装出认罪受罚的样子，可脑子里想的还是《三国演义》，姥姥简直拿我没辙。每每想起这事，我都惭愧不已。但这件事足以看出书在我心中的分量。我读书的热情并没有下降，我更爱读书了。
书是知识的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀。读着书我就像遨游在海洋的世界里。海洋纯洁而湛蓝，祥和而美好，诱人的笑容吸引着每个人。书是人类的良 ……此处隐藏9201个字……现在，已是近十年的光景了吧。书，一直不停的更换着类别、名目，甚至宽厚大小。不变的只是书从未在我短暂的十三年的生涯里消失过。
书，如今也已摞下一堆一堆，以至于纸张也变得易碎且微微泛黄。
我再翻看儿时的书，正楷，拼音，大到醒目的字号，还有我稚嫩歪斜的旁批笔记。我觉得窗外的风景正随我匆匆阅过的，随着记载这年代味道的书籍而变化——这厢里桃花四处乱飞风舞，一室艳香；那厮中又翠竹节节横满地，一袭风雅；转眼残风席卷落叶，徒增凄凉。
我翻阅着，回忆着，看著书明显的变化，也清晰的了解着我隐密的成长。书的题材自初始的童话，到后来的民间故事，接着是戏剧、文学、小说。看着我的字体一点点成熟，正规，然后又一点点潦草、“飘逸”然后是现在。
看着屋外的光景，天还亮着，只是带着黄昏色彩的云朵悄无声息漫步而上，吞噬着西方的天空。
我放下伴了我近十年的书，伏在显得凌乱不堪的书桌上。书，也许对我来说它不仅仅只是知识的载体，而是相伴多年的挚友，我从未离开过他，将来我也永远不会离开他。
他同样是一个一直在忠实记录我的成长点滴的长者。我轻轻打开一本书的扉页，轻柔的抚摸着上面幼稚的字体，我笑了，上面工工整整的竖排字：二零零捌年，肆月三拾日于家中，赠：书之友者。
嘻嘻哈哈落了满地星辰，黄了一片圃田，去了一位亲者。书，一直在身边。
不管包装如何，精致与否，其中全部都是思想的结晶，幽美的字眼，华丽的词藻......把他们装饰得华美而又婉约。
托他们的福，想起了之前的最纯真、最美的年华、最不谙世事的孩子气，也依旧，最美的是书。
描写书的初三作文20父母是我们身边最贴近的人，他们时刻关怀着我们，在身边教导着我们。同样是父母，傅聪与傅敏的父母则是用一封封书信来表达对自己孩子们的关怀和热爱。正式这一封封的书信，感动着我们、打动着我们。
傅雷是我国著名的文学翻译家、文学评论家，他是一个博学、正直的学者，极富个性。而母亲朱梅馥是一个极具有东方文化素养、有经理了西方文化洗礼，既温厚善良、又端庄贤淑的东方女性。
家书中的家教风格，显现的底色是中西文化的融合，也是父母与孩子的文化中合体。
家书中的底线是先“做人”。关于“做人”，傅雷写道：“我说的做人，是广义的，私德、公德都包括在内，主要是对集体、国家负责，对人民负责。”而傅聪则是这样理解的：“我父亲说的做人，绝不是世俗概念的“做人”，什么药面面俱到啊，什么在社会上药怎样怎样啊等等。他说的“做人”，恰恰相反……是另一种意思。”傅敏先生正式遵循父母熊掌的意思，既明确“底线”，又铺陈“底色”，编纂了这部家书，让更多的世人明白理解。
傅雷之所以说“先做人”是“底线”，实际上也是傅雷一贯的教育理念。他认为“教育当以人格教育为主，知识其次。”孩子品德高尚为人正直，文门欠缺一些也是没有关系的。而傅聪所说的“做人”则是“底线”加“底色”，在最高意义上做一个精神上有所升华的人。这里的“底色”则是以“全面的文学艺术修养为基础”，健全自己的精神世界，不断的求索追求，“知其不可为而为之”。
一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统、拳拳的爱国热情这些内容，都是中华民族优秀文化的组成部分。
读了《傅雷家书》后，我懂得了许多，我更加理解父母了。这本书，不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书，让孩子更了解父母，让父母了解孩子的书。
描写书的初三作文21小时候，那粗糙质感，墨香环绕的纸张，就成了我日夜寻梦的地方。日日夜夜的陪伴中，彼此相视微笑。
三四岁的时候，识字多了，就向“书籍”这一未知领域进攻，读《白雪公主》，美丽的公主被困，英俊的王子将她救下。读《愚公移山》，懵懂的心想象着搬山的痛苦。读《卖火柴的小女孩》，盼望着在烛光里亲眼看见幸福的幻影。书似乎充满了生活的每一个角落，告诉我善恶美丑。我乘着童年绚丽多彩的热气球，飞向成长，飞向未来，一路有书陪伴，也不觉得孤单。
长大了，我对书越加如饥似渴，甚至还闹出了许多趣事。
一个寻常的日子，寻常的夜晚，却有一个不寻常的梦，梦里，我发现自己躲在被子里，拿着手电筒偷偷看书，一觉醒来，发觉这个方法可行，晚上就开始行动。我先乖巧地躺在床上，竖起耳朵倾听着，直到确定隔壁老爸老妈关门熄灯，就用手捂住帐子拉链来消声，尽量平躺着移动，以减少床发出的“吱嘎”的声响……历尽艰苦，我终于拿到了书，那是一本《格列佛游记》。顾不上回床上，直接坐在椅子上读起来，以至于忘记了时间，第二天起床后，依然哈欠连连，真是“为伊消得人憔悴”啊！
如今，却偏爱于古诗宋词。思磅礴，则有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”思静雅，则有“小聘婷，清颜素靥，蜂黄暗偷昏。”思古韵，则有“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”；思艳美，则有“不摇香已乱，无风自飞花。”杨柳岸晓风残月里的忧伤，注定只能定格在宋词中，李清照笔下的“应是绿肥红瘦”。北方边疆的寒冷，也在“春风不度玉门关”中环绕。小小的我，却有大大的心，远远的梦，与古人的梦编织在一起，织成一方清丽。
有书相伴的日子，柳絮轻飞，水波微漾。有梦与快乐陪伴的日子，捧一本书小憩，抬眼便是春天。朱唇微启，微笑着与你相视：我自倾怀，君自随意。
描写书的初三作文22高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”富兰克林说：“读书是我唯一的乐趣。”赵树理说：“读书也像开矿一样，沙里淘金”……长久以来，我就是一个书迷，读过的书数不胜数，也因此与书结下了不解之缘。
有一次，妈妈有事出去了，临走时吩咐我看一下正在烧着的开水，水开了就关火，那时我正在看书，我随口应了一声“知道了”。妈妈走后，我看着看着就把这事抛到后脑勺了，水烧着烧着，干了，最后锅也被烧烂了。我是闻到一股煤气味才想起妈妈交给我的任务。妈妈回来后，看到这情况，哭笑不得。
还有一次，我坐在家门口津津有味看着书，我坐在家门口津津有味地看书，正在我看得入迷时，我爸爸的一个同事从这经过，看见我在那里，就问我：“梁爽，吃饭了没有?”我脱口而出说：“没吃呢!”“什么!没吃饭?你爸爸妈妈去哪里了?快去我家吃去。”说完就拉我起来。我这时才想起我已经吃过了，虚惊一场。因为那时已经是下午一点多了，一般人都已经吃过饭了，当然我也吃了。
更令人喷饭的是一次，我在教室里看书，我的死党有一些疑问想问我，于是，她走过来，对我说：“梁爽，这道题怎么做啊?”我当时正看得上瘾，眼睛都离不开书，没听到她说什么，她接着又问了好几声，可我还是没听见，于是她说：“你叫什么名字?”这次我倒是听到有人问我问题，随口就回答说：“我不知道。”她忍住笑，又问我说：“你爸爸妈妈叫什么名字?”我又回答说：“不知道”。当我醒悟时，她已经趴在地上一边笑一边说：“我确定你……哈哈哈……没救了!哈哈哈……你一定是……哈哈哈……是疯了!”
因为我爱书，妈妈说我是“小书虫”，我说：“我才不要当书虫，我要当遨游书海的书龙。”
